“‘以’学生为中心”抑或“学生为中心”：一个本体论的新认知

“Student-Centered”在中国学界译作“以学生为中心”，日益被视为高校教育教学改革的主导理念。但实践中驱动“‘以’学生为中心”的主体并非学生本身，而是其外的教师和教育管理者，以学生为中心的理念难于落地，学生仍处于被动和从属地位。文章从本体论立场厘清“Student-Centered”在西方的起源与发展脉络及其在中国兴起与传播的过程，分析“以学生为中心”与“学生为中心”本体论立场区别，指出“学生为中心”是最终目的和形态，而“‘以’学生为中心”则仅是过渡阶段。据此，需要重新审视并定义教育，呼唤回归教育本体价值；重构学生中心的教育治理体系；教育过程从“教师中心”向“学生为中心”转换；构建学生主体的教育评价新生态；利用现代信息技术助力学生成为自我教育者。学生只有处于教育系统的核心和中心，才能真正实现教育变革，培养造就出全面发展的时代新人。     

动机、性格、情感的个体差异对外语学习的影响

外语学习除了存在着语言智力因素方面的个体差异外，直接影响到他们的外语学习的还有动机、性格、情感等非智力因素。因此外语教师必须重视学习的这些非智力方面的个体差异因素，因材施教。只有这样，外语教学才能逐步实现从以教师为中心向以学生为中心的转变。     

"以学生为中心"的外语教学双边活动探析

外语教学必须提倡“以学生为中心”的教学双边活动，而“以学生为主体、以教师为主导”是“以学生为中心”的外语教学原则的两个方面。教师不再牵着学生的鼻子走，而是以学生为中心，发挥学生学习的主观能动性，教会学生学习的方法和本领，让学生在知识的海洋中自由翱翔。     

将学法融于教法之中

人类进入21世纪以来，随着知识取代资本和能源，成为社会最重要的生产要素以及知识更新周期的日渐缩短，人们的观念、思维方式和学习方式也在悄悄地发生变化。未来社会对人才的素质（尤其是终身学习的能力）的要求，也使中学数学课堂教学必须作出反思和应答。越来越多的数学教育工作者认识到，现代数学教育必须从过去以教师为中心、以教材为线索去传授机械性、模仿性、重复性的知识，转向以学生为中心、以问题为线索，使学生获取对未来至关重要的知识。     

实施以学生为中心的教学方法的初步探索

＂以学生为中心＂的课堂教学是借鉴和吸收澳大利亚和上东杜郎口中学先进的教学模式和教学经验的一个探索实践,对中职学校学生的能力培养和教学创新都具有开创性的意义。长期的教育实践表明,要使学生真正掌握知识和技能,就必须坚持以学生为中心的教育教学方法。     

电子商务课程教学如何体现"以学生为中心"

在电子商务课程教学中体现“以学生为中心”的教育理念，要转变教师角色，明确学生学习任务，制定“以学生为中心”的教学大纲和教学内容，充分利用互联网，注重实践教学，最大限度地调动学生的学习积极性，为学生营造一个良好的学习环境。     

“以就业为导向”原则下的建筑类高职人才培养规格研究

树立“以学生为本”的教学观,全面构建“以学生为中心”的教学模式必须实施一系列改革,即以就业为导向,改革和重组课程体系的目标、要求与原则;以能力为本位,探索教学改革的方法、措施与途径。     

探析"以学生为中心"的课程教学体系改革

本文阐述了树立“以学生为本”的教学观,以及全面构建“以学生为中心”的教学模式所必须实施的一系列改革,即以就业为导向,改革和重组课程体系的目标、要求与原则;以能力为本位,进行教学改革的方法、措施与途径。     

新时期英语课教学方式的转变

21世纪60、70年代，美国人文主义心理学家罗杰斯主张：教学要以人为出发点和归宿，教学的目标在于培养能够适应变化和知道如何学习的、有独特的人格特征而又充分发展的人，强调学生个性与创造性的发展，提出了以学生为中心的教学模式和以教会学生学习为主的教学方法论。在英语教学中，教师首先要从教学做起，要彻底转变传统的“以教师为中心”的教学理念，实现“以学生为中心”的教学模式，全面培养学生的综合能力。     

以学生为中心的教学模式:问题与思考

“以学生为中心”的外语教学模式是针对传统的“以教师为中心”的教学模式的局限性而提出来的。本文从理论和实际应用的角度探讨了“以学生为中心”教学模式存在的问题及其对外语教学的启示。     

“以学生为中心”的人才培养模式的更新与超越

“以学生为中心”的人才培养模式改革,是高等教育促进学生全面发展的真正回归.要真正实现和做到“以学生为中心”,必须正确认识“以教师为中心”和“以学生为中心”的关系,纠正一些极端化倾向和误读,准确把握人才培养模式改革的真正内涵,进而更好地实现学生的全面和和谐发展.     

论“以学生为中心”

体现"以学生为中心"理念的教育、教学思想古已有之,但由于班级教学制的提出,工业革命的影响,中国的特殊国情等原因,近代以来的教育逐渐偏离了"以学生为中心"。随着信息技术、心理和教育科学的发展,高等教育大众化进程的推进,现在人们开始重新重视"以学生为中心"。"以学生为中心",即以学生的学习和发展为中心,实现从以"教"为中心向以"学"为中心转变,从"传授模式"向"学习模式"转变,从而提高学生的学习质量,使学生在知识、能力和素质上获得全面提升。实现"以学生为中心",是一种范式的转变,必须全面、整体、协调推进。     

浅论“以学生为中心”的教学模式

本文从理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价等构成教学模式的五大要素着手,阐述"以学生为中心"和"以教师为中心"的教学模式的区别,并对开展"以学生为中心"的教学模式改革所面临的问题及解决对策进行了分析。     

以学生的心态做老师

历史新课程强调学生主体参与教学过程,要求教师更新教学观念,转变教学方式,运用多样化的教学方法和手段,为学生的自主学习创造必要的前提。为此,如何转变以往以教师为中心的理念,树立以学生为主体的观念,真正做到以学生为中心,就成为每位历史教师必须要解决的问题。     

优化课堂教学模式 引导学生自主学习

素质教育的启动，向传统课堂教学提出了挑战，要求我们必须面向全体学生，以促进学生的全面发展为宗旨，以因材施教、使学生主动发展为基本方法，使学生真正做到四个“学会”：学会学习、学会创造、学会合作、学会做人。而要使学生做到四个“学会”，就需要对现实的教学方法进行全新的改革。即从偏重于教师之教转向注重学生之学，从以传授知识为主转向以发展学生的智能为主。一句话，即以学生为中心，培养学生不断自我发展、善于创新和建树的能力。以学生为中心，就是要突出学生的主体地位，在整个教学活动中，学生要成为信息交换的主体，成…     

以学生为中心的合作学习法的应用研究

传统的课堂教学注重老师的讲授，忽视了学生的探究，忽略了学生群体之间的交流。课堂气氛沉闷，反馈面小，学生处于被动、机械接受状态。合作学习法更关注学生的学习能力，强调以学生为中心，有助于培养学生的创新思维和批判性思维，是以学习者为中心的教学方法之一。     

民族地区实现"以学生为中心"教学改革应注意的几个问题研究

本文通过对康定县瓦斯小学进行“以学生为中心”教学改革的实证分析，对“以学生为中心”的教育理念进行了重新解读。民族地区进行“以学生为中心”的教学改革应当做好五个方面的文章，实现四个方面的目标。实行“以学生为中心”的关键是转变教师角色；如果不稳定教师队伍和提高教师的素质，民族地区实现“以学生为中心”就会成为一句空话。“以学生为中心”的改革是一项任务艰巨而又意义重大的系统工程，不仅在教学上要进行改革，而且在学校管理、制度建设等方方面面都必须进行改革。     

基于技术的以学生为中心的学习环境

本文简单介绍基于技术的以学生为中心的教学环境的特点，分析其内在规律，并与传统学习环境作比较，以期设计出一个更加科学的、人性化的、能够为教师和学生都接受的以学生为中心的学习环境。     

远程教育中以学生为中心的教学模式实践初探

在远程教育开放的教育环境中，构建“以学生为中心”的教学模式不仅必要而且可行。本文以现代教育原理课程为例，探讨了“以学生为中心”教学模式的具体教学实践策略，并针对实践中存在的问题提出了有待进一步思考的问题。     

浅谈英语教学中坚持"以学生为中心"

大学英语教学应坚持“以学生为中心”的教学理念，以培养学生的英语实际应用能力为目标。教师在教学实践中要善于扮演多样的课堂角色，采用多种教学手段，充分调动学生学习的积极性和主动性。