青年班主任工作的五大“误区”

我校属于中等职业学校，青年教师已逐渐成为学校教学的主力军。在教育需要年轻一代勇挑重担的呼唤下，每一个青年教师都面临着严峻的挑战。而在这一系列的挑战之中，有一样我们必须经历，这就是班主任工作。但是，现在的中专生基础比较差，而且养成了许多不良的习惯。同时，青年教师担任班主任的经验不足，对各种突发事件的处理缺乏有效的手段。因此，在学生的管理过程中出现了许多“误区”。     

对职初教师家访的两点建议

班主任需要耐心、爱心以及不断积累的经验,尤其是对于青年教师来说,这是非常具有挑战的一项工作,而家访就是其中最为困难的一个环节。王慧老师是我带教的青年教师,她在初为班主任时遇到了不少困难,在家访中遇到的困难尤为突出。这些困难在职初青年教师中具有一定的普遍性。为了更好地帮助青年教师快速成长,对于家访工作,我提出以下一些建议。     

浅谈青年班主任的自我完善

随着中学班主任队伍的年轻化,青年教师如何做好班主任工作便成为人们所关注的话题。青年教师要做好班主任工作,必须全面提高自身的素质,不断从工作实践中积累经验,最终成为一名具有综合素质的复合式班主任。     

青年班主任修炼的方向

每个青年班主任都希望白已的工作得到认可，都希望自己在工作中游刃有余。然而，这种美好的愿望往往事与愿违，以至于很多青年教师听说自己要做班主任就如临大敌。其实，班主任工作没有那么恐怖，班主任要想把班级带好，要把工作干得出色，只需要不断的修炼自己，在实践中不断学习，不断总结.     

青年班主任应具备的管理素质

青年教师已逐渐成为学校的主力军,在教育需要年轻一代勇挑重担的呼唤下,每一个青年教师都面临着严峻的挑战.而在这一系列的挑战之中,有一样我们必须经历,这就是班主任工作.     

如何做一各智慧型的青年班主任

青年教师已逐步成为各个学校的主力军。在教育需要年轻一代勇挑重担的呼唤下,作为青年班主任的我们,更是面临着严峻的挑战。因为班主任是德育教育最直接的承担者,教育效果的好坏,直接影响到每一个学生将来的品德状况。青年教师怎样才能胜任班主任工作,怎样才能初尝成功的喜悦呢？我认为做一名智慧型的青年班主任应从四个方面入手。     

浅谈中职校青年教师的班主任工作

中职学校的班主任工作是一门深奥的学问,对于青年教师来说更是如此。当面对中职学校学生时,在没有充足的工作经验和带班方法时,青年教师要想带好一个班,要想让班里的学生成才,就要投入更多的"心"去管理一个班级,去对待他的学生。     

做一个从“小处入手”的班主任

做好班主任工作是我们每一个班主任教师的不懈追求。然而班主任工作千头万绪,从何入手？对此。我想很难获得一个统一的答案。所谓“运用之妙,存乎一心”。由于每位班主任教师工作经验、理论水平乃至个人素质、性格的不同,他们所选取的角度和方法也会各有不同。作为一个有着16年教龄的班主任教师．我的经验告诉我,无论你采取哪种角度和方法。你都应当坚持这一条原则：从小处入手。     

新时期班主任应具备的素质

班主任工作与时代特点、时代精神、时代风貌、时代要求是密切联系的，21世纪是一个科技高度发达，竞争十分激烈的社会，需要具备高素质的人才，这就给班主任提出了新的要求，即必须具备适应新时期发展需要的知识和能力素质。     

班主任工作艺术

班主任工作是一门很难参透的艺术，同时也是一门爱的艺术，这种爱像春雨，润物无声，更像雨露，沁人心脾，几年的高中班主任工作实践，使我深深认识到这一点。每当我接手一个新的班级，都面临着一次新的挑战，在每次挑战中，我不断地总结教训，积累经验，在借鉴其他班主任管理经验的同时，也做了一些尝试。     

谈如何提高班主任自身的素质

班主任工作面临许多新的挑战，新的热点、难点需要我们认真思考和解决。要提高班主任工作的针对性和有效性，就必须提高班主任自身的素质，发挥班主任工作的感召力。     

青年班主任怎样提高科研修养

有些青年教师不愿当班主任，觉得做班主任那些婆婆妈妈的事，没多大意思。这实在是一种偏颇的认识。人们常说“一名优秀的班主任就是一位教育专家”，这决不是溢美之词。因为班主任工作之“杂”，正说明需要班主任思考、研究、解决的教育问题之多，这恰恰是班主任从事教育科研极为丰富的宝藏，这也为每一名青年班主任成长为教育专家提供了可能。那么，青年班主任应怎样结合本职工作提高自己的教育科研修养呢？我的体会是：乐于请教，善于思考，广于阅读，惯于积累，勤于写作。     

小学班主任工作点滴谈

有人说班主任是世界上“最小的主任”,而这“最小的主任”管的事却特别多。班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展,而要想当好班主任,使班主任工作更有成效,我们还需要不断思考,不断总结,不断实践。相信“付出就会有收获。”     

略谈班主任应具备的教育素质

班主任是学校教育工作最直接的实施者，这就要求班主任具备优良、全面的教育素质以适应教育工作的需要。     

班主任工作的认识与尝试

班主任是一个班级的领头羊,所从事的是塑造人的工作,是一门艺术,它需要你用心去揣摩,勇敢地去实践.根据多年的班主任经历,我逐渐体会到要想成为一名好的班主任应做到"一有""三多".     

论班主任自身素质建设

近年来,我国职业教育蓬勃发展,为国家和社会培养输送了大量技术人才,由此成了一股非常重要的教育力量。而职业院校的班主任工作是职业院校的一个基础环节,也是一个非常重要的管理环节。作为班级的直接管理者和直接接触者——班主任势必应该具备多种素质,其中主要有思想政治素质、道德素质、业务和专业素质、心理素质、能力素质、身体素质和语言素质。这些素质班主任应该结合自己的实际情况不断提升,满足班级实际管理工作的需要。     

新课程背景下新教师如何当好班主任

在新课程改革背景下,由于教师观、学生观的变化,新教师担任班主任面临更大的挑战。因此,新教师担任班主任,必须从提高班主任自身素质、做好班主任工作规划、有创新创建特色班级的理念三个方面入手,才能更好地做好班主任工作,使班主任工作更有成效,并且能逐渐走上专业化班主任工作道路。     

班主任工作中“静”“动”效应的运用

要想当好班主任，就必须不断提高自身素质和修养。在长期的班主任工作中，我灵活地使用静动效应，效果不错。     

实施助理班主任制度,促进班主任持证上岗制推行

班主任持证上岗制是班主任专业化发展的必然结果,有利于提高班主任的整体素质和社会地位。同时,班主任专业化的趋势,是用班主任资格认证制度保证班主任工作的专业性。但是,目前人们对班主任工作的认可度不高,加之待遇和师资短缺等方面的原因,多数优秀教师不愿从事班主任工作,这导致推行班主任持证上岗制仍有很大困难。为了使班主任持证上岗制落到实处,除了需要制订统一、规范的班主任岗位标准和要求外,不妨实行助理班主任制度,具体做法如下:首先,选拔热爱班主任工作的教师(尤其是青年教师)任助理班主任,     

优秀班主任的“三个一”

一个好的班主任就是一个好的班级.班主任工作不仅是一门学问,更是一门艺术,它需要班主任在工作中不断观察、探索和总结.要成为优秀班主任,在管理班级中必须做好"三个一",即当好一面镜子、用好一把尺子、系紧一条带子.