从苦难中觅出机遇的女人——记超前教育专家张鹤立

1985年4月的一天下午,一位年轻女子伫立在沈阳南湖桥头,一种久违了的轻松和自由感从心头泛起。距她不远,一个摆地摊的相面先生端祥了她好久,然后对她说了一句话:“你将珍珠出土。”年轻女子听了这句话,苦笑着摇摇头。一个小时前,她刚刚与丈夫在街道办事处领了离婚证,结束了10年的恋爱和3年的婚姻。此时她沉浸在重获自由的感觉中,不会想到,此后     

张老师和她的三匹“马”

古代伯乐相马的故事几乎尽人皆知。新时代的“伯乐”不但会“相马”,而且善于“驯马”。这里讲的是张寿芳老师把班干部培养成带头“马”的故事。又一个新班级在等待着她,张寿芳老师带着校长的期望走马上任了。作为有20多年班龄的老班主任,张老师深知学生干部在班级工作中的地位和作用。经民主选举产生的班干部李毅、周捷和季骏尽管都是当小干部的料,可是张老师仍坚持“玉不琢不成器”的信条,要将他们培养成21世纪所需要的人才。这个班级     

她和“她”

我越来越觉得她是多么值得我感谢,“她”是那么耐人寻味。     

余志君和她的“本色教育”

何谓“本色教育”？海南省特级教师、海口第二十六小学校长余志君回答说：“本色教育由学生的本色、教学的本色和课程的本色构成。在三者之间的关系上,学生本色是根据,它决定着教学和课程本色的总体方向和内容：教学本色是战略,以本色教学观为指导,才能与学生的本色保持一致;课程的本色是工具,在很大程度上,     

“快速阅读”打开了女儿智慧之门——优秀家长张鹤立访谈录

她,3岁半就能阅读中学生读物;4岁开始编创童话;5岁时已有数百本书的阅读量。她小学免读;9岁进入市重点中学;15岁以优异的成绩考取了大连理工大学。值得一提的是,在紧张备战高考的同时,她却忙里偷闲完成了自己的第一部长篇校园小说——《晴天·雨天》。她叫张玄,一个满脸阳光的女大学生,大家称她“天才女孩”,而她却平静地说“:我不是天才、神童,只是我母亲教育的科学而已。”那么,其母是如何教育她的呢?近日,记者对张玄的母亲张鹤立女士作了专访,她表示:记者问(以下简称问):您所说的“快速阅读法”是什么概念?张鹤立答(以下简称答):这是我在…     

超前教育乱“方寸”

邻居发现．5岁的儿子自从报了数学班后,虽然运算比以前快了些,但他犯的错也比以前多了．并且还有一些不良的学习习惯,改起来很难。她咨询教育专家后才知道,这是超前教育乱了孩子的“方寸”。     

我和“她”

我走到镜子前,看到了镜中的她:大大的眼睛,一头稍长的头发,中等的个子,黄皮肤,是个地地道道的中国人。虽然她长得不怎么样,不过,内心还是蛮善良的。     

日本掀起“超前教育”热潮

最近,日本掀起了对未满周岁婴儿进行超前教育的热潮,参加学习的婴儿人数已达数十万人。如由索尼公司创设的幼儿开发协会,以4个月至1岁半的婴儿为对象,办了一所“母子沙龙”。学习时间为3个     

“她时代”中的“她经济”“她消费”

从语言学和社会语言学视角,以"她时代""她经济"等族词为例探讨其语言学及社会语用基础,剖析这些语言现象形成的原因及当今社会女性社会地位、消费心理、消费结构的变化,力图揭示围绕着"她消费"(女性消费、个性消费、网络消费)而形成的特有的"她经济"现象。     

“她”还应是“她”

《语文教学与研究》1986年3期49页上,刊登的王学东同志对《小桔灯》一文中人物称代的看法,我对其有不同的理解。王学东同志认为——“小姑娘”答话中的“tā”改为泛指的“他”,其理由是文中“我”与“小姑娘”对“胡大夫”的称代不统一,一个用“他”,一个用“她”,按《现代汉语词典》对泛指的都该用“他”。笔者认为不然,我认为这正是冰心同志用词     

“别和她好”

星期天,幼儿园放假。一大早,玲玲就抱着个洋娃娃到院子里玩儿来啦。她坐在小凳上,给洋娃娃洗洗脸,梳梳头,喂喂饭。不一会儿玲玲就玩厌了,她站起来,东看看,西望望,心想:要是有个     

因“和”而慧——曹慧和她的教育哲学

人如其名,曹慧老师是智慧的。＂智慧＂本身是一与多的统一。智慧的表现形态是多姿多彩的,曹慧则是因＂致和＂而智慧。＂致和＂是曹慧的教学主张。她在实践探索中有所感悟,从中国传统文化的中庸思想得到启发,契合数学本体的某些本质特点,提出并努力实践这样的主张。教学既是一门科学,也是一门艺术。无论是从科学的还是艺术的角度来看,曹慧的＂致和＂都极具美感：     

安吉丽娜·朱莉和她的“联合国”

茱莉曾凭借1999年的影片《移魂女郎》获得奥斯卡最佳女配角奖,在克林特?伊斯特伍德执导的影片《调包婴儿》中的精彩演绎又为她赢得了极高的奥斯卡呼声。近日由她主演的《通辑令》又在各大影院火爆登场,受到多方人士的关注。     

艾米莉·迪金森和她的“无名小卒”

她生前是美国新英格兰地区阿姆斯特镇上加尔文教家庭的女儿,一个诗作被称为小玩意儿的默默无闻的老处女,一个在死去几十年后引起沸沸扬扬、褒贬不一评价的作家。她就是艾米莉·迪金森,一个罕有的天才诗人,因其形式独特的诗句,微妙变化的韵律、无规则的押韵和其大胆惊人的想象,被奉为现代主义先驱,     

“中国”和她的别称

我们祖国简称“中国”,这一名称由来已久,恐怕要追溯到三千多年前的商代。那时将王朝直接统治的区域称为“商”,意为东西南北之中的国土,故称“中国”。《尚书》、《诗经》中都称商王朝是“中国”,《诗经》中就有“惠此中国,以绥四方”之句。不过,古时     

外婆和她的“宝宝”

外婆喜欢养蚕,每年一到春秋蚕季,妈妈肯定会带上我去外婆家小住几天,而这段时光也正是我一年中最快乐的时候。钻进外婆的桑园里,我快活得像只小鸟,到处瞎飞,满园寻找我喜欢的“宝藏”。外婆常常疼爱地拉住我,在我的头顶罩上一条微湿的毛巾,再戴上她的凉帽,拍拍我的小屁股,笑眯眯地说:“去吧,这样小虫子就咬不到你的脸了。”于是外婆顶着毒辣辣的太阳摘桑叶,而我就像只撒欢的小狗儿跟着外婆在桑园里掏小鸟窝,捉挥着大刀的螳螂,找长着小黑点的七星瓢虫,再抓满满5火柴盒碧绿的金龟子。当外婆摘完桑叶,我的战利品也是满满一小袋了。可是外婆常常…     

从“神童”现象看超前教育

“神童”即早慧儿童,大都接受了超前教育。他们具有较高的学业智商,但高学业智力并不等于高创造力;他们左脑功能较发达,而对右脑的潜能发掘不够。强化型的超前教育是以减少某些能力的发展为代价的。要注意克服超前教育在实践中显示的弊端。     

“超前教育”不适于多数儿童

有关心理学专家告诫家长:“超前教育”切莫走入误区。 中科院心理研究所一位专家认为,三四岁的幼儿教育重点不在于智力潜能的开发,而在于应创造一个平等、民主、融洽、合作、相互尊重、关心的家庭氛围,培养幼儿健全的人格、行为习惯与责任感。现在家长们盼着三四岁的娃娃能快速地识字阅读,殊不知,     

“超前教育”会抑制孩子的发展

幼儿身心发展有其顺序性和阶段性,早期教育必须适应幼儿身心发展的规律。然而,不少父母望子成龙心切,不免要犯不顾孩子发展水平的“超前教育”的错误,其结果是拔苗助长,适得其反。对此我是有沉痛教训的。当我的儿子一博只有二十个月大时,我就用《育儿大全》一书中的比奈智力三岁组测验表对孩子进行智力测验。结果除“重复一句六到七个音节的句子”一项未通过外,其余都