号准中考脉搏完善初中历史总复习

初中历史总复习中如何在短时间之内让学生理清知识线索,熟练运用历史知识,提高学生的历史成绩,是每一个毕业班历史教师关注的焦点。中考历史复习一般分3个阶段进行：第一阶段为基本知识复习,第二阶段为专题复习,第三阶段为综合巩固复习。教师在历史的教学与复习过程中必须首先注意到历史基础知识的掌握,还应注意历史知识的整体把握及历史知识的系统疏理与应用,特别是学生自我学习与应用能力的培养。     

论如何提高高职课堂教学中复习环节

根据艾宾浩斯的遗忘曲线,学习后及时地复习并注意恰当的复习次数,记忆能达到事半功倍的效果。因此,要让学生较高效地记忆学习的内容,在教学内容结束时就要及时地整理复习。本文针对高职学生的学习现状,阐述了高职学生复习课的重要性,并探索如何提高高职复习课中学生的主体地位。     

浅析高中数学总复习的有效指导策略

高中是学生学习中的关键时期。数学则是高考的必考科目,其知识内容繁多,题型广而复杂,总复习面临较大的困境,这就要求数学老师和学生将更多的时间、精力以及资源投入总复习阶段,及时采取有效的复习措施,系统、全面地复习高中数学的重点知识,让学生获取更高的分数,为进入大学学习打下坚实的基础。     

小组合作学习，让语文复习课如此充满活力

又到了毕业复习时间,这次复习跟往常有些不同,它是整个小学阶段所学知识的盘点与梳理,并在此基础上加深理解、系统吸收、灵活运用。因此,它以知识点多、复习时间长、压力大让所有师生谈“复习”色变。唉,复习课,让我如何爱你呢？幸好,小组合作学习方式帮助了我,让我的复习课一改过去的沉闷、学生的被动,它充分发挥了学生的主体作用,把学生学习的积极性、主动性发挥到极致,学生快乐地学习着,     

浅析初中一年级英语期末复习策略

初中阶段是学生学习英语的重要阶段,既是大量学习知识的阶段,也是衔接小学和高中英语知识的重要过渡时期。初一阶段的学习是做好小学和初中知识衔接的重要阶段。所以学生在这个阶段认真细致地学习知识是当务之急,也只有这样学生才能在期末考试的过程中正常发挥,才能够扎实地学习知识。主要针对初中一年级学生的英语学习探讨学生英语期末复习的策略。第一部分主要介绍复习基础知识的重要性。第二部分主要说明每天进行阅读理解练习的意义。第三部分为对错题难题的反复复习和逐渐积累。最后为结论部分,总结全文,提出作者观点。     

关于初中化学中考阶段性复习的研究

中考是学生进入高中学习的必经阶段,很多初中生因为中考而产生了较大的学习压力,他们不知道如何进行初中化学知识的复习和巩固,面对这种情况,初中化学教师应当将初中化学复习分成四个阶段:知识全面化阶段、知识网络化阶段、知识探究化阶段、综合模拟阶段,然后认真分析题型,因材施教,实现初中化学中考的阶段性复习,让学生考上理想的高中。     

高三政治复习课学生说题的策略探究

应试教育下,学生对知识的联想能力和灵活运用能力有一定欠缺,尤其是进入高三复习阶段,如何让学生的答题思路更加清晰,是高考复习需要攻克的难题。由此,我们探索出学生说题这一途径,让学生把握学习的主动权,以新的方式对高中的政治知识进行有效复习,并提高学生的答题能力。     

细处入手,促成别样精彩——谈有效的小学英语总复习教学

复习课在学生学习阶段占据了一个十分重要的位置.复习课效率的高低,环节设置的好坏,对学生知识的吸收与否有着直接的影响在复习小学英语时,如果只是简单地进行练习、讲评的话,显然是不符合新课程标准的要求的.如何激发和保持学生的学习兴趣,促进学生的可持续学习和发展,让我们的英语课堂充满活力并保持旺盛的生命力,对小学英语教学尤其重要,是小学英语教学中不可忽视的一部分.     

让数学复习课充满实效

复习是整个学习活动中一个重要的环节。通过复习可以把学过的知识条理化、系统化,让学生头脑中形成清晰的知识网络;可以帮助学生堵漏补缺,及时弥补学习中的不足;也可以使学生在系统深入掌握知识的同时．进一步提高思维能力,提高分析和解决问题的能力。那么,该如何上好复习课呢？下面谈淡自己在复习过程中的几点做法：     

初中英语中考备考研究

英语教师要精心设计形式多样的复习方式,让学生在平等和谐的学习环境中自信地、快乐地投入复习;及时对学生进行复习方法的有效指导;精心设计课堂教学,提高复习效率;授之以渔,使学生能够灵活地运用所学知识;帮助学生建立《好题本》和《错题本》,积累出错的题目和有价值的题目,并及时对其加以利用。     

高三政治复习呼唤慢教育

高三毕业生面临着铺天盖地的试卷和练习,在考试和练习中暴露出复习中存在着诸多问题.针对这些问题,提出高三政治复习要慢下来.即在高三政治复习阶段,应该尽可能的给学生时间,让学生对所学知识进行理解和梳理,充分调动学生的学习主动性,让学生在自主学习中发现问题并解决问题,真正地提高复习效率.     

核心素养下的小学高年级数学复习方式探究

孔子说过,学习过的知识要复习。其实在学习的过程中,复习占了比较重要的位置。复习这个词虽然看起来比较简单,但是它包含了很多层意义,比如复习能让你将这个阶段所学到的知识进行一个总结,并且能够很好地培养学生的思维逻辑能力,能够帮助学生加深对学科知识的理解,构建一个更加清晰的知识结构,有利于让学生的数学实际解决能力和核心素养得到一个很快的提高。在小学高年级阶段的各位数学老师,应该利用自己所学到的知识,积极发挥能动性,提高课堂的教学质量,让学生能够愉快地学习、全面地发展。     

高中生物回归教材的复习策略探讨

复习是提高学生学习效果的一个重要阶段,在高中生物教学中,教师在完成教学任务时,会让学生回归教材进行有效复习。而回归教材不是简单的对教材知识和内容进行回顾,而是要对学生所学习的知识进行梳理,促进学生对知识的内化,从而提高学生的复习效果。因此,在复习阶段,教师应该科学制定复习规划。本文对高二生物复习教学进行分析,就如何回归教材提出相关策略。     

人教版实验教材六年级上册复习建议

学习是一个“温故而知新”的过程,在掌握新知识的同时,有效地复习能让学生及时查漏补缺,发现问题,解决问题,使语文能力得到新的发展。要做好复习工作,首先要依据“全面提高学生的语文素养”的基本理念,把握课程标准中提出的总目标和阶段目标,紧扣教材训练重点,注重总结学习方法,重视知识、能力的迁移和运用,调动学生自主复习的积极性、主动性,养成及时复习,循环巩固的好习惯。     

外语高效复习课六步法

初三复习阶段,学生的学习进入归纳、总结、自我反思到提升的阶段。要想提高复习的效率和质量,教师要把时间还给学生,让学生在复习阶段不断地提升知识储备能力和解决问题能力,从而能够有效地应对即将到来的中考。     

高三化学教学中的五个教学亮点

在高三的课堂化学教学中,有以下五个教学上的亮点、点睛之笔。1、高三命题式复习的魅力进入高三化学总复习阶段,教师面对学生已经学习过的化学知识,如何能够更吸引学生的眼球,如何让自己传授的知识让学生更乐于接受和汲取,精巧的命题,是解决问题的有效手段。到了高三复习阶段,学生已经对整个高中的化学知识有个了解,即使是有的学生对知识一知半解,学生都会有知识已经学过的感觉。如果老师在复习化学知识时.按照老师讲学生听化学知识方式进行复习,那么,学生就会觉得老师讲的这些知识他们都懂得,没有任何新鲜感、新颖性以刺激他们的感     

分数乘除法复习途径探析

在数学教学中,分数乘除法一直是一个重点和难点。学生在学习这方面的知识时,往往会陷入困境。教师在这个过程中需要合理地引导,让学生走出困境。而在学习分数乘除法时,复习是巩固知识的一个很好的途径。通过课后的及时复习和做题,学生可以更好地运用知识,加深自己的理解。本文主要阐述了在新课改下复习分数乘除法的要点。     

落实三个“回归” 做好中考复习

<正>初中数学教学中,中考复习是学生最为关键的学习阶段.复习工作做得是否有效,直接影响着学生能否充分掌握初中三年所学的所有知识,也决定着最终的中考能否取得优秀的成绩.那么,在这关键的中考复习阶段中,教师如何指导学生让数学复习更加有效,如何才能让学生更好地适应数学中考的要求?笔者建议,可以从以下三个方面做起.一、回归课本,重视教材的基础与示范作用仔细分析近几年来江苏省各个大市的中考数学试题,不难发现都是以考查学生的基     

初中物理复习教学

物理复习教学,是物理教学的重要组成部分,是帮助学生巩固知识、发展能力的一种教学形式,复习教学的方式可以分为平时复习、阶段复习和总复习三种。复习时要打破原教材的章节界限,科学地重新组织教材,突出重点,让学生获得完整的知识,培养学习能力。     

浅谈小学生良好数学作业习惯养成的培养

作业是检查学生课堂学习情况和督促学生预习复习学习内容的一种手段。作业分为复习和预习两方面。预习作业一般是教师在教授新知识之前布置给学生,目的是让学生在下一节课上能够跟上教师的课堂授课,复习作业是较为传统形式上的作业,目的是为了巩固学生所学内容,让学生对所学知识更加深入地自主学习。日常数学教学中,发现作业布置和学生对作业的完成效率不高,如何培养完成小学生数学作业的良好习惯,通过发现的问题分析找出解决办法,按时间顺序在学生做作业的各个阶段提高作业完成质量,养成良好的习惯。