浅析服装设计专业学生的素质培养

服装设计专业学生的素质培养,要以培养高素质应用型人才为目标。通过培养学生的文化内涵、时尚心态、设计定位意识、科技应用能力,提高学生的整体素质和服装设计专业的教学质量,以满足服装产业对人才的需要。     

论高师艺术专业学生舞台表演素质的培养

高师艺术专业学生的舞台表演能力和素质是课堂教学水平的充分体现和学生综合能力的进一步展示。加强对学生舞台表演素质的培养,提高个人修养,强化舞台心理素质的训练有着极为重要的意义。文章从舞台表演实践及培养实用性人才的角度出发,分析了舞台表演素质的重要性和学生应具备的舞台表演素质以及如何进行培养的问题。     

高职市场营销专业职业技能培养方案设计

一、培养目标 初级目标:培养企业所需的市场营销方面实用型人才;高级目标:培养所需的市场营销方面发展型人才.     

服装设计专业教学中学生综合能力的培养

服装设计教学是一门极具艺术性的教学。教师应根据学科教学的特性,在审美思维、空间思维、逻辑思维和创新思维四个环节中努力提高学生的综合思维能力。从而培养出具有深厚文化底蕴,较高的科技素养,高尚的审美品位、较强工程技术能力的高素质服装设计人才。     

浅论新时期音乐表演专业学生综合能力的培养

音乐表演专业学生综合能力的培养,是高校艺术人才培养的目标要求,需要顾及音乐人才市场需求,结合学生实际,变革教学方式,创新培养方法。一些最基本的策略创新包括:以学生的发展为本,突出能力培养的人本化;突出应用性,改革音乐表演专业教学模式;加强实践教学,提升学生的技能应用能力等。     

材料科学与工程专业学生专业素质培养方法的探究

在分析当前形势、国家发展方向、社会需求及当代大学生的特点的基础上,结合材料科学与工程专业的特点,探讨学生专业素质培养方法,包括专业理论知识学习、实践能力培养、自学能力和创新意识培养、科技创新能力培养,以培养具有较强专业素质的复合型人才。     

浅议服装设计与工程专业培养模式

随着服装设计与工程专业的发展,从学科建设、学生培养、教学与国际市场接轨、办学机制等方面作来分析,综合性大学如何培养适应现代服装工业及服装市场对新型的专门人才的需求,如何在这一具有学科交叉特色的新专业内进行科学合理的课程设置,探索合理的培养模式,走教育创新之路。     

刍议服装设计教学与学生专业素质培养

本文以实际教学经验为基础。明确指出学生在知识结构和能力结构层面上的专业素质培养与教学方法之间的互动关系。     

服装设计与工程专业应用型创新人才培养

本文主要从人才培养的定位、课程体系的建设、开放型实验室建设和专业教师队伍建设等方面来探讨应用型本科院校如何培养服装工程专业应用型创新人才,形成自己的专业特色和核心竞争力,适应现代服装行业的发展要求和服装教育面临的激烈竞争。     

培养体育表演专业学生实践能力的研究

通过对沈阳大学体育表演专业学生实践能力的状况进行问卷调查,结果表明学生的实践能力与实际需要存在显著差异.本文对体育表演专业学生实践能力的内涵进行具体分析,总结出实践能力的具体内容,并建立培养目标,制定学生实践能力培养模式,使学生实践能力在四年内得到有序、全面的锻炼和提高.     

信息管理与信息系统专业学生培养策略研究

文章通过对信息管理与信息系统专业的专业设置及培养目标的背景分析,对当今社会信息化人才知识结构和能力需求进行探讨,提出面向市场需求的人才培养策略。     

服装设计专业高职人才培养模式探讨

服装设计专业高等职业教育培养目标的定位要有别于艺术高校服装设计和工科院校的服装工程的培养目标,使受教育者既有服装设计之艺术底蕴又具有服装工艺生产现场管理的能力.要突出基本素质、款式设计能力、结构设计能力、工艺设计能力以及相关能力等教育.在专业基础课教学中要加大改革力度,加强创造性思维能力的培养.同时教学中的实践环节至关重要,要建立各类实验室及实训基地等.教育还必须了解和适应市场需求.     

如何培养服装设计专业学生的学习能力

正埃德加富尔在《学会生存》一书中指出:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"教育家陶行知先生也指出:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"可见,他们都强调培养学生学习能力的重要性。这个问题也被职业教育所广泛关注。对中职学校服装设计专业的学生而言,培养其学习能力就是最大限度地调动学生学习服装美术设计的主动性     

基于提高服装设计专业学生技能的培养模式研究

近几年,由于国内外经济形势的变化,许多院校的毕业生就业困难已是摆在教育工作者面前的重大课题.作为服装设计类专业的毕业生也面临着这种问题,即部分服装相关企业招不到想要的人才,而部分服装专业院校的毕业生又找不到想要的工作.主要原因可归结为传统的服装艺术类专业培养模式与人才市场需求错位,学生的专业技能水平达不到用人单位的要求.为此,应针对人才市场的需求变化,积极探索和采用新的培养模式,以应对越来越严峻的就业市场.     

示范院校服装设计专业学生创新能力培养的实践与路径

示范院校服装设计专业依据服装行业的发展需求和企业的岗位需要确定人才培养目标,通过教学模式的创新、项目化课程体系的建立、“三个合一”校内实训基地的建设和创新路径的实践,提升学生的服装造型设计、结构设计和工艺的创新能力和综合实践能力,实现由技能型向技术型人才转化的人才培养定位,提高学生的就业质量。     

关于劳动与社会保障专业培养方案设计的思考——以河北工业大学社保专业为例

河北工业大学的社会保障专业培养方案近几年经历了几次调整,本文对本专业培养方案的历年变动进行了简要介绍,同时就培养方案执行过程中遇到的问题及解决方法进行了简要分析和探索,以求进一步提高专业建设水平。     

高职服装设计与工程专业不同生源学生比较分析

高职院校应从培养高技能人才的需求情况出发,分析不同生源学生的学习态度、学习动机,采取＂教学做＂一体化和探究式的教学方法,注重培养学生的团队协作能力、创新能力、设计能力和沟通能力,提高学生的专业素质,以适应企业对高技能人才的需求,推进职业教育教学质量的整体提高。