走出少儿英语教学的误区

教少儿学英语也要遵循语言学习的自然规律,要营造学外语的气氛。少儿英语不应只依赖课堂教学,玩中学,生活中学才最易被孩子接受。要结合少儿的特点来教,能听、说简单的日常用语,会背英语儿歌,达到练习发音的目的即可。少儿英语教学的目的不是要上等级,而是要让孩子认识外语,培养学习兴趣。     

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢？     

浸入式教学法在少儿英语教学中的应用

随着社会经济全球化发展的加快以及人民对语言发展关键期认识的深化,全社会对少儿阶段的英语教育高度重视。如何有效的开展早期少儿英语教学成了每个家庭和教育者关注的话题。本文从"浸入式"教学法的理论探析入手,结合课堂实际教学过程,提出对少儿英语教学行之有效的一些教学方法和模式,为全面提升少儿英语教学提供借鉴作用。     

浅谈《电工电子技术》课程的教学教法

针对《电工电子技术》课程专业性强、知识面广、内容抽象、难于理解等特点,从多方面入手,采取培养师生情感、营造和谐教学气氛、运用现代教学方法、注重实验等手段,变抽象为具体、枯燥为生动,提高学生学习兴趣,从而收到良好的教学效果。     

浅析民办少儿英语培训的得失

少儿英语培训是民办培训业的重要组成部分。少儿英语培训面临着硬件建设差、教学目标不;位、无序竞争等问题;同时近年采,也逐步实现了保证资金投入、稳定教师队伍、提高教学水平、加强服务意识等环节,少儿英语培训应该得到更广泛的社会认同和政府的有力支持,实现良性发展。从而更好地为学生和家长服务。     

关于少儿英语教学模式的探究

在少儿英语学习阶段,根据儿童成长变化的特点,采用活泼愉快的教学方法,创造出有趣的教学氛围,激发出孩子的学习兴趣,从而提升学习效率。展开少儿英语教学模式的探索,有助于更好地推动少儿英语广泛化。     

少儿英语教学中应注意的问题

7-12岁的儿童无论从知识上还是从学习心理上,都为今后较高层次的英语学习打下了基础,且对今后的英语学习态度与积极性产生较大的影响。因此,少儿期的英语教学至关重要。本文从学校教育和家庭教育两方面入手,分析少儿英语教学中应注意的问题,力求为推动少儿英语教学提出有效的建议。     

关于小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛的研究

课堂气氛是在教学过程中产生、发展起来的,它是我们教学活动顺利进行的心理基础,也是进行创造性教学的必要条件。课堂气氛的优劣直接制约和影响教学的效果或效益。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢本文就此进行了论述。     

多媒体课件与语文教学的有机结合——《要下雨了》教学后记

随着信息技术的发展,多媒体被广泛地运用到语文课堂教学当中,给语文教学增添活泼、轻松的气氛,且教学效果好。本文就如何让多媒体技术与语文课堂教学有效结合进行探讨。     

浅谈如何活跃英语课堂气氛

兴趣是一切学习的动力,是最好的老师。活跃英语课堂气氛,可以培养学生的学生兴趣,激发其学习的热情。教师的个人素质,语言魅力,情境的创设,形式多样的游戏,都有利于营造一个活跃的英语课堂气氛,提高教学效果。     

浅谈中等职业学校良好课堂心理气氛的营造

课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教,学生怎样学,而且还取决于课堂心理气氛.教师、学生和教学情境三者之间形成的动态交互过程决定了课堂教学的效果,文章从教师方面入手浅谈如何营造良好的课堂心理气氛.     

教师应注重营造良好的课堂心理气氛

课堂心理气氛影响着学生的学习效率和对所学知识创造性的运用,教师应注重营造课堂心理气氛。通过教师良好的威信、情感、心理素质和适当的期望,营造出积极的、有利于学生对所学知识创造性运用的良好课堂心理气氛。     

谈多媒体技术在化学教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,计算机在教育教学上的应用日趋广泛,应用多媒体技术来辅助化学教学已得到了全面的铺开,这必然会给广大化学教师的教育观念、教学方法、教学的组织形式带来深远的影响。计算机多媒体技术辅助化学教学改变了传统的教学模式,营造出新的教学环境,优化了课堂教学,提高了教学效果,很好地激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,让学生在轻松愉快、丰富多采的气氛中接受知识,发展智力,培养能力,全面提高素质。本人是作为一位化学教师,一直积极钻研多媒体技术及其应用,取得了一些经验和教训,以下是本人几点粗浅的心得…     

机械设计基础课程教学探讨

要提高机械设计基础课程教学效果,就要采用符合课程特点和学生实际的教学方法和手段、总结教学实践,提出启发式教学、直观法教学、讨论式教学法、项目导入法相融合,对营造师生互动的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和创新能力具有极大的帮助,采用多媒体CAI课件的网络资源共享其教学效果比较理想,达到了教得活、学得活、用得上的教学目的。     

探析高中生物教学的课堂气氛调节与营造

课堂的教学效果不仅取决于教师如何教、学生如何学,还取决于一定的教学环境。教学环境既包括教学的物质环境也包括精神环境,而这种精神环境就是我们常说的课堂气氛。良好的课堂氛围能够很好的辅助课堂教学,提高教学效率。因此高中生物教学十分重视课堂气氛的调节和营造。文章从高中生物教学课堂教学状况着手,重点分析了课堂气氛的调节与营造问题。     

让学生插上想象的翅膀

要培养学生的想象能力,就应该努力创造条件,通过多种途径,积极营造气氛,用人性的方法来进行语文教学,让学生想自己所愿想,说自己所想说,在交流过程中相互启发、共同进步。     

浅谈如何让历史课堂充满创造活力

为使历史课堂充满生机,提高教学效果,既要创设民主和谐的教学环境,又要创建良好的师生关系。对学生既要严格要求,又要有效的引导。同时还要营造课堂氛围,运用多种教学手段,从而激发起学生学习历史的兴趣,并取得了一定的教学效果。     

高职学院双语教学基础工作的研究与实践

从我国高职学校双语教学的现状及问题出发,探讨提高双语教学效果的解决措施,阐述了做好师资培养、教材选用、规范常规管理、教学质量监控、双语教学氛围营造等基础工作的重要性,为今后进一步深化双语教学提供了思路。     

浅谈在数学教学中培养学生的学习兴趣

数学是一门逻辑性较强且十分抽象的学科,激发和培养学生的学习兴趣是确保学生学好数学的关键。在数学教学中,要通过营造气氛、巧妙设问、创设情境等方式,激发学生的学习兴趣,从而使学生充满热情,主动克服困难,对数学知识进行不懈的追求和积极的探索。     

浅谈语文高效课堂

作为一名语文教育工作者,我一直努力营造轻松、和谐的教学环境,积极调动学生的学习兴趣,使学生在愉快的气氛中积极地展现自我,从而让语文高效课堂教学扎实有效地进行。