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实施新课标以来,合作学习模式在高中英语教学中得到了广泛推广,但存在着许多问题,影响了合作学习效果。文章在分析高中英语合作学习模式在实际应用中存在问题基础上,提出了提高高中英语合作学习模式有效性的措施。 相似文献
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实施新课标以来,合作学习模式在高中英语教学中得到了广泛推广,但存在着许多问题,影响了合作学习效果。文章在分析高中英语合作学习模式在实际应用中存在问题基础上,提出了提高高中英语合作学习模式有效性的措施。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习模式在高中英语教学中得到了广泛推广,但存在着许多问题,影响了合作学习效果。文章在分析高中英语合作学习模式在实际应用中存在问题基础上,提出了提高高中英语合作学习模式有效性的措施。 相似文献
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开展合作学习是新课改的要求,也是高中英语教学的大势所趋。合作学习能够为学生们创造更多的表达机会,提升英语学习的信心,拥有英语学习的主动性。但合作学习策略在高中英语教学中的具体实施存在部分问题,需要进一步的改进。本文将介绍合作学习的概念,分析高中英语教学中开展合作学习存在的问题,并为如何更好地运用合作学习策略,提升高中英语教学质量提供意见。 相似文献
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分析合作学习在高中英语课堂中运用的意义,阐述当前高中英语合作学习开展过程中存在的问题,并就合作学习的有效实施提出建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
小组合作学习模式是新兴的学习方法,如今在教学实践中得到广泛的应用。小组合作学习方法丰富了课堂教学模式,提高了学生的学习积极性。分析高中英语课堂中小组合作学习的应用,针对应用中的问题提出相应建议,使小组合作学习更好地应用于高中英语课堂教学中。 相似文献
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分析高中英语阅读教学运用小组合作学习方式存在的问题,提出高中英语阅读教学小组合作学习方式的运用策略。 相似文献
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在核心素养背景下,高中英语课堂教学从传统的“知识型课堂”转变为“能力型课堂”。因此,教师可基于“自主、合作、探究”的原则,充分借助小组合作学习模式,不断提升高中英语课堂教学效率。文章分析高中英语核心素养内涵、合作学习内涵及合作学习应用于高中英语教学的意义,并探究具体应用策略。 相似文献
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合作学习是我国英语课程改革倡导的主要学习方式之一。本文通过对高中英语合作学习的案例分析,指出目前高中英语课堂合作学习中存在的普遍性的问题,并根据合作学习的内涵和功能,提出合作学习的教学策略。 相似文献
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本文阐述了合作学习对于高中英语具有怎样的作用,提出高中英语教学中运用合作学习需要注意的问题,最后就合作学习的实践运用提出了具体方法。 相似文献
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本文对合作学习理论在高中英语阅读教学中的应用做了研究,并就研究结果进行了分析,得出如下结论:新课程背景下,在高中英语阅读教学中有效地实施合作学习,的确能够提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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高中英语新课标对培养学生自主学习、独立思考的能力提出了较高要求,而小组合作学习的课堂教学模式被认为是最能提高学习效率的。本文结合英语课堂实例,分析小组合作学习的现状,从四个方面对课堂小组合作学习模式进行探讨,力求寻求有效的小组合作学习方法,为真正自主性学习的高中英语课堂创设提供帮助。 相似文献
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顾媛媛 《语数外学习(高中版)》2013,(1):139-139
本文笔者从英语写作教学实际,分析需高中英语写作教学的形状,探讨了合作学习对英语写作的促进意义,并结合在合作教学的应用实践探索高中英语写作教学中的合作学习策略和方法,认为在实施英语写作合作学习时需要注意以下几点:要确定合作学习的目标;要优化学生合作分组;强调小组学习反思的重要性;在合作学习中要强化学生的主体地位。 相似文献
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英语是一种交流工具,而实现交流的方式就是通过沟通与合作,因此,小组合作学习在高中英语课堂教学中具有重要作用。本文结合笔者日常教学实践,对小组合作学习在高中英语课堂中的应用进行了分析与思考,旨在为相关教学提供一定的借鉴。 相似文献
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