如何提高课堂教学有效性

在我国进行教育改革的大背景下,提高教学质量是学校教学改革的核心,追求课堂教学的有效性受到越来越多的关注,本文在分析当前课堂教学中的无效或低效教学的基础上,提出了提高课堂教学有效性的几点思考：积极有效的备课是实现有效教学的基础;采用灵活的教学方法是实现有效教学的重要途径;良好的师生互动沟通是有效教学的基本保证。     

如何提高课堂教学的有效性

课堂教学的效果有赖于教师与学生积极主动投入教学的程度,且关键是教师如何在课堂教学中使学生"活"起来。本文主要从教师如何使课堂教学"活"起来、使学生"活"起来等方面提出几点见解,期望能提高课堂教学的有效性,提高教学质量。     

如何提高课堂教学的有效性

课堂是教学工作中最重要的实践,教师应改变教学观念,通过灵活多样的教学方式,调动学生的积极性,实现教师主导性与学生主体性的统一,从而提高课堂教学的有效性。     

如何提高课堂教学的有效性

本文从新课程理念出发,探索了提高课堂教学效率的有效途径.     

浅谈如何提高课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求。优质、高效的课堂教学是促进学生学习的基本条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前教学改革的重要方向。     

如何提高科学课堂教学有效性

课堂教学的有效性是当今深化课堂改革的关键。本文阐述了教学目标完成、学生自动参与和教学互动的有效性的理念和策略。     

如何提高初中语文课堂教学有效性

有效教学是新课程改革给教师提出的要求和挑战,教师必须以新课程标准为指导,树立新的教学理念,寻求各种有效的教学策略和方法,提高课堂教学的有效性。本文对如何提高初中语文课堂教学有效性进行了研究。     

如何提高小学科学课堂教学的有效性

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地.是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,努力提高课堂教学效率是每个教师的责任,更是压在每个教师肩上的一副重担,也是一个永恒的话题。     

如何提高课堂教学的有效性

在新课程改革的背景下,有效教学是指在师生双方共同的教学活动中,教师通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展,使学生整个生命体得到真实的进步和成长。本文作者从一些环节、做法介绍了提高初中物理课堂教学有效性的方法。     

如何提高课堂教学的有效性

提高课堂教学的有效性是我们目前实施新课程改革的首要目标。虽然当前课堂教学改革就其总体而言,正在朝着新课程的理念和方向扎实地推进,并取得实质性的进展,但由于我们实施者对新课程理念的理解、领会不到位,以及由于缺乏必要的经验和能力,课堂教学改革出现了形式化、低效化的现象。因此提升课堂教学有效性是巩固课改成果、推进课程改革持续深化发展的关键。     

如何提高初中历史课堂教学的有效性

新课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.那么如何在课堂教学这一有限的45分钟内完美的完成教学任务,提高历史课堂教学的有效性,成为中学历史教师共同关注的问题,笔者结合自己的教学实践,谈出几点个人体会.     

如何提高中学语文课堂教学的有效性

随着我国科教兴国战略的不断深入,多种多样的教学理念不断创新,对于中学教育的素质要求逐渐提升。很多中学语文教学依旧秉承着传统的教育方式,以课本知识为主进行知识灌输,但这种教育教学方式对于很多学生而言都难以提高积极性,同时由于语文本身的晦涩难懂造成很多的学生忽略了语文学习。为了更好地解决这类问题,进一步保证教学成果的实现,就需要教师群体不断创新思路,实现课堂教学的有效性。     

如何提高初中语文课堂教学的有效性

近些年来,随着素质教育的不断推进,学校的教育教学水平有了很大提升。但是,在现实的初中语文课堂教学中还存在着许多问题,例如初中语文课堂教学效率比较低、课堂的投入和产出比值不相称等,严重影响了学生对语文学科的学习。鉴于以上初中语文课堂教学中面临的问题,许多一线的教育工作者各抒己见,提出了许多改进初中语文课堂教育、提高初中语文课堂教学有效性的方法和策略,希望从整体上提高初中语文的课堂教学水平。本文综合了许多一线教育工作者的意见和建议,并对如何提高初中语文课堂教学的有效性提出了自己的见解。     

如何提高高中地理课堂教学的有效性

随着新课程改革的不断推行与发展,教学的有效性越来越被教师所重视,课堂有效性的提高已成为保证教学质量的前提条件。在高中地理课堂教学中,我们教师就一定要创新、总结一定的教学方法,以提高教学的有效性。鉴于此,本文中笔者就如何提高高中地理教学的有效性进行了简单分析。     

如何提高高中英语课堂教学的有效性

本文主要分析了在新课改形势下目前高中英语课堂教学中仍然存在的一些问题，同时结合具体的教学实践。论述了构建高中英语课堂有效教学的途径和方法。     

如何提高思想品德课堂教学的有效性

<正>什么是课堂教学的有效性?我认为课堂教学的有效性就是减负增效,向45分钟课堂要效益。为个效益不是企业效益,这个效益应该是知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标的达成。达成到什么程度,对学生的影响是不可忽视的,能否促进学生的学习和终身发展,是课堂教学有效性的重要衡量标一、明确课堂教学的三维目标,是提高思想品德课堂教学有效性的前提教学中,我们要做好三维目标的整合,而不是把三个维度简单地叠加,要以"知识与能力"为主线,渗透情感、态度价值观,并充分地体现在过程和方法中。     

如何提高高中语文课堂教学的有效性

随着新一轮课程改革的深入,一些先进的教学理论、多元的教学模式、不同的教学策略逐渐被引进课堂,使语文课堂教学发生了很大的变化。所以,在今后的高中语文教学中,我们应该思考如何提高课堂教学的有效性。     

如何提高初中英语课堂教学的有效性

如何提高英语课堂教学的质量,是所有英语教师关注且为之努力的事。提高课堂教学质量,是每个教师追求的事。本文就从精心备课,夯实基础;优化课堂,创设情境;学法指导,培优扶查;设计联系,巩固提高;加强阅读,培养能力五个方面,谈谈实现初中英语课堂教学有效性的途径。     

如何提高高中英语课堂教学有效性研究

在高中的教学工作中,最主要的教学形式就是课堂教学,所以教学成果的好与坏受到课堂教学质量的直接影响,更好的提高课堂教学的有效性,成为教育工作者逐渐重视的一个方向。本文正是对高中英语课堂教学有效性的提升进行的简要探究,希望可以给更多的高中英语工作者提出自己的一些建议。     

如何提高高中历史课堂教学的有效性

随着我国教育事业的深入发展,如何提高课堂教 学的有效性是所有学科教师面临的重要挑战和问题。作为教 学活动的主要场所和过程,课堂教学是教师教学的重中之重,也是提高教学质量的关键。因此,本文就如何提高高中历史课 堂教学的有效性进而展开深刻探讨,以高中历史为例,提出一 系列有效策略。