试论新形势下青少年的母语教育

母语是民族文化的载体,在国外"汉语热"升温的同时,国内许多青少年的母语能力却令人堪忧,对此应引起足够重视当下的母语教育应从端正对外语的学习态度,树立正确的母语教育理念,重视培养青少年对母语的感情,重视母语实践活动等方面改变这一现状。     

母语教育中民族文化认同感的培养

当前我国母语教育没有得到应有的重视,而国外却很重视母语教育,注重培养学生的民族文化认同感,这对我国母语教育有着十分重要的启示作用。教师应引导学生从"领略汉字的独特魅力"、"阅读经典文学作品"等课堂活动中,以及在日常生活中使学生亲近母语、热爱母语,从而增强学生对民族文化认同感。     

利用多媒体促进英语文化教学的“折中”,发挥母语正迁移作用

当前英语教学中的文化教学对目标语文化过分重视,而对母语文化重视不够。外语教学所表现出的"折中主义"为语言教学提供了一个新的发展方向,因而文化教学在母语与目标语之间呈现"折中"是必然的。英语教学中有效利用多媒体能促进英语文化教学的"折中",发挥母语正迁移作用。     

泰国万伟乡阿卡族母语使用状况——兼与中国哈尼族母语使用比较

本文通过实地调查,发现泰国万伟乡阿卡族目前基本上是全民稳定地使用母语阿卡语,但青少年的母语能力出现了一定程度的衰变。文章还将泰国阿卡族与中国哈尼族的母语使用状况进行了比较,主要结果是：1．均全民使用母语;2．青少年母语使用能力均出现下降,但国内哈尼族下降程度更大。     

全球化背景下美国提高母语教育质量的新举措——PARCC评价体系的构建与启示

在全球化背景下重视母语教育是世界各国的共识,构建PARCC评价体系是美国政府提升母语教育质量的新举措。美国构建PARCC评价体系缘于其"英语核心标准"的出台和改革基于州英语标准的母语评价体系的诉求。PARCC英语评价体系框架包括确定"听说读写"能力与研究能力相结合的评价目标、总结性与形成性相结合的评价体系结构、多样化评价试题与表现任务等内容。美国政府通过开发英语评价体系促进母语教育质量提升,对我国探索以语文评价促进母语教育改革具有很好的借鉴价值。     

母语，爱并失落着(二)

《母语,爱并失落着(一)》刊发后,在读者中引起强烈反响。记者采访了教育专家吕型伟、于漪,科学家张友尚。就高考中母语类竞赛未获加分、母语受冷落的话题,专家们高见似夏雨雨人,良言如春风风人。从中可以感受到,不管他们的事业属于"人文科学"还是"自然科学"的范畴,对母语的热爱与重视是他们所共有的;他们的事业有成,也与之息息相关。     

喀卓青少年母语习得的新问题

云南蒙古族喀卓人是一个全民双语的群体.在双语使用迅速发展的同时,喀卓青少年的语言习得也出现了两个新问题:一是第一语言习得与母语习得出现了"错序";二是母语习得中出现了"空档".产生新问题的原因主要是喀卓人对汉语的需求发生了巨大变化.应当科学地认识这一新现象,并提出合理的对策.     

多语社会的母语教育——瑞典中小学母语辅助教学的启示

进入21世纪的瑞典已经是一个多元文化融合的多语社会.以追求教育的平等为最高目标的瑞典在不同的历史时期都倡导和践行母语辅助和母语指导的多语教育.研究瑞典对母语非瑞典语的儿童和青少年进行的母语教育的政策与实践,剖析瑞典多语教育中母语援助和母语指导的内涵,将有助于我们开拓对少数民族地区中小学进行语言教育的新思路.     

母语正迁移在非英语专业大学生英语学习过程中的作用和影响

"母语迁移"是第二语言习得过程中一个不可避免的现象,因此自被提出以来倍就受研究者们关注。然而,一直以来研究者们多将视角锁定在母语对二语学习的负迁移作用上,其正迁移作用却未得到应有的重视。在大学英语教与学的过程中,让学生充分认识母语正向迁移对二语习得的作用和影响,对其英语学习有一定启示作用,同时也有助于提高大学英语教学质量。     

语法翻译法新解

本文试图对传统的语法翻译法进行改进,提出了语法翻译新法。语法翻译新法依然重视语言的正确性但却以翻译为主要手段,而且重视母语的正迁移作用。笔者认为可以利用母语这一有利条件,通过翻译掌握外语。语法翻译新法还通过借鉴乔姆斯基的转换生成语法理论,对"语法"的定义进行了拓展。最后,本文还提出了语法翻译新法的具体实施措施,希望对外语教学有所帮助。     

2007年福建省语文高考模拟试卷㈣

第Ⅰ卷(选择题,共21分)一、(6分,每小题3分)阅读下面一篇短文,完成1-2题。母语文化“失语”现象反思英语教育淹没了母语及母语文化的教育。身处母语环境下的中国学生怠慢了母语的学习,对母语文化的精髓浅尝辄止,语文教育在高中阶段就基本完成了它的历史使命。青少年成     

农村小学低年级学生阅读现状与思考

<正>国内外母语教育的实践证明:阅读是母语教育的核心环节。只有经过广泛的阅读和大量的积累,才能真正学好母语。正因此,国内外都很重视儿童阅读的教育与研究。全世界最钟爱读书的犹太民族,时刻向孩子灌输"书本是甜的"这一意识。早在1995年4月意     

文化迁移理论视角下“中国梦”对大学英语教学改革之启示

笔者结合文化迁移理论和5Cs标准中的comparisons&contrasts学习模式,提出以文化"中国梦"为契机,促进大学英语教学改革。长期以来,英语教学一味强调目的语和目的语文化学习,而忽视母语和母语文化的输入,造成了"中国文化失语症"。笔者认为,在世界文化交流日益深入的今天,我们更应该重视中华文化的复兴和发展,在外语教学中加大母语及母语文化的输入,充分利用文化正迁移作用,将中英文化加以对比学习,进一步促进大学英语教学改革,实现语言学习的最终目标——跨文化交际。     

母语迁移对英语学习的负面影响及克服措施

目前,在外语教学与外语习得研究方面,母语迁移(Native language transfer)现象越来越引起语言学家们的重视.由于各种语言的共性与个性造成了外语习得过程中母语迁移现象,并对外语学习产生一定的影响.长期以来,许多外语界的同行不断强调"外语思维",极力否认或排斥母语对外语学习的影响,这实际上是对母语迁移现象这一客观事实的忽视.因此,本文拟就母语迁移对英语教学及其对学生影响的实例加以分析,旨在找出克服母语迁移现象负面影响的途径,使英语教学和英语习得取得更好的效果.     

傣族聚居区城镇、村寨语言文字使用情况调查——以云南省西双版纳景洪市嘎洒镇傣族儿童、青少年为个案

通过对嘎洒镇傣族语言文字使用现状的调查,了解到嘎洒镇城镇中的傣族儿童、青少年母语使用能力呈明显下降趋势,有很大一部分傣族儿童、青少年转用了汉语;生活在村寨中的傣族儿童、青少年,汉语水平有了大幅度的提高,产生了由母语单语人向傣汉双语人过渡的变化。傣文的习得和使用情况令人担忧,傣文水平偏低。本文在定量分析的基础上,进一步分析了上述现状的成因。     

也谈"用英语思维"

"用英语思维"不是一种学习英语的方法或英语学习的最高境界,而是长期学习英语、熟练掌握英语之后的结果.教学中应重视母语的使用,锻炼和提高学生的母语水平和思辨能力,注重培养学生用英语思维的语言习惯.     

全球一体化语境下母语的失落与回归

近些年来随着全球一体化时代的到来以及我国国际化进程的加快,加之互联网的迅猛发展,汉母语正面临着前所未有的尴尬与危机。汉语地位的失落日趋明显,国人的母语意识日益淡薄,青少年的母语能力在日益下降。在这种情况下,探究导致母语危机的原因并寻求切实可行的解决办法已经势在必行。     

期盼“汉语四六级”提升母语地位

各级各类学校都应重视对学生的母语教育,不仅要指导学生规范使用语言文字,还要引导学生多读中华文化的经典作品,丰富思想内涵,提高社会认知能力,培养对社会问题深度思考的能力。近日,被网友称为"汉语四六级"的我国首个"汉语综合应用能力水平测试",在北京、上海等地正式开考。与专门针对母语非汉语者的"汉语水平考试(HSK)"不同,"汉语综合应用能力     

两种识字教学实践比较

"万丈高楼从地起".要学好语文,还得从语文的最基本的"识字"开始.虽然目前人们对英语日益重视,但汉语作为我们自己的母语,是不可以忽视的.     

论多语视角下母语概念

母语概念的经典界定主要是把母语等同于"第一语言""本族语""优势语(官方语)"或者"原始共同语"。前三种看法是在单一民族、单语制的角度建立起来的母语概念。在实际生活中,各个民族各地区语言的接触、双语教育等大量的普及,很难存在有单一的语言环境。在双重认同的基础上,"双母语"概念的提出更是对传统的母语概念带来了新挑战。在单一角度建立起的母语概念需要重新解释和审视,只有对"母语"概念进行厘清才能更好的对母语的各项工作进行规划。因此,有必要对"母语"的概念重新审视,使其内涵符合现实变化的需要。