孙敬修同志答本刊记者问

一九八三年十月二十二日,八十三岁的儿童教育家孙敬修同志在南京市中山北路省级机关幼儿园看望老师和小朋友后,接受了本刊记者的采访,答复了如下几个问题。     

孙敬修同志答本刊记者问

一九八三年十月二十二日,八十三岁的儿童教育家孙敬修同志在南京市中山北路省级机关幼儿园看望老师和小朋友后,接受了本刊记者的采访,答复了如下几个问题。问:孙老为孩子讲了几十年故事,现在有什么感想? 答:我讲故事的年头倒是不少了。没解放的时     

答青年问

<正>自我参加工作至今已是第三个年头,我很幸运能够和学生一起从七年级升入九年级,见证彼此的成长。以下是我在历史教学过程中遇到的在“知识运用”和“思维培养”方面的困惑：第一,如何进一步提高学生灵活运用知识的能力及知识迁移能力。为解决这一问题,我在课堂教学中精选了不少典型史料,     

答青年问

<正>我是一名偏远地区的乡村初中语文教师,所教学生都是小升初“掐尖”后留下来的,学生的素质相对较低。在教学中,我感触比较多的是心累,这也是很多同行的共识,因为很多时候已经不是教学能力的问题。比如,今天发下去的资料,明天就有多位同学找不到了;再比如,在复习阶段,今天下午刚刚练习过的课内文言文阅读题,明天早上再检测,     

答青年问

<正>成为一名老师的初衷真的特别简单。一是为孩子们授业解惑,二是引导他们树立正确的三观。因此,在教学上我特别乐于花费时间和精力,目前教学成绩也还不错。当我觉得自己算是一个好教师的时候,有人告诉我,一个真正的好教师应该是教学成绩好、个人学术荣誉多外加班主任工作出色。     

答青年问

我是一名工作了几年的高中语文老师。在教学过程中,发现学生经常在一些老师反复讲过的知识点上出错,为此颇为苦恼。比如,一道题的知识点、解题方法甚至规律反复跟他们讲了很多次,下次稍微变化一下甚至出原题,竟然还有不少学生反复出错!这种情况还都是发生在层次不错的班级。     

答青年问

<正>我是一名有七年教龄的青年教师。在专业成长方面,多次聆听过专家讲座,平时也常和同伴一起讨论,学校还在个人考核及教研组评优上加大激励。回望自己短暂的职业生涯,感觉有些庸庸碌碌,在教研成果方面十分欠缺,只刊登过几篇教学随笔,课题、论文等没有拿得出手的。学校安排外出培训的机会,我都积极吸收新的教育教学理念,学习做教研的方法,往往学习的时候感觉十分受用,甚至会在脑海中构思出“鸿篇巨制”,联想到今后该怎样选题、怎样撰写、怎样实施。然而,     

答青年问

<正>我是一位教龄刚满10年的小学语文教师,因为生孩子的缘故,只有6年的班主任经历。我知道,当班主任就意味着解决各种突如其来的问题,但真正在面对时,还是常有手足无措之感。五年级男生A,课间玩踩水游戏玩湿了袜子,便在美术课上脱鞋、脱袜子,想拧出袜子里的水,让自己舒服一点,但没考虑到袜子散发的难闻气味在他座位周围逐渐扩散。前座右边的男生B闻到后十分不舒服,不过也没有说什么,只是趴在了桌子上。     

答青年问

<正>老师好！我是一名刚刚踏入教育行业的“萌新”语文老师。之前没有接受过师范教育,所以在很长一段时间里,我对教育事业的意义感到迷茫。原本我试图在跟岗听课的过程中找到答案,但让我惊讶的是,许多一线教师似乎也并不确定自己为何而走进教室。我听过不少妙趣横生的“精致课”,也听过一些令人皱眉的“敷衍课”;我见过不少无私奉献的“模范教师”,也见过一些无所事事的“摸鱼教师”。作为一份职业,“上班挣钱、下班养家”似乎无可厚非。但我认为教育同时也是一份事业,我们的工作会影响无数的青少年,怎能等闲对待？     

答青年问

<正>我是一名教龄7年的初中历史教师,在教学过程中时常感觉课本内容衔接不够,学生不能构建完整的知识脉络,所以希望可以引用一些史料进行补充,在教学中让知识点结线成网。可是在寻找资料的过程中,发现市面上的大多数著作、通史距离课本较远,往往翻阅大量的资料才能得到很少的对应内容,效率较低。所以我一直想要自己出版一本著作,补充初中历史课本的相关内容。一来可提高自身的专业能力,二来也能够帮助其他历史教师,使其在教学时有可利用的素材。     

答青年问

<正>我是一名刚参加工作的高中语文老师,现就以下困惑向专家请教：一、班上总有学生每天懒懒散散的,不听课不学习,鼓励、表扬、私下谈心甚至批评教育都不管用。想把所有学生都教好,可并非所有人都愿意好好学,究竟该怎样对待这些学生呢？二、想和学生做朋友,一段时间后就会发现有的学生开始“蹬鼻子上脸”,课堂上纪律难以维持;可对学生太过于严厉又会招来很多反感,有学生甚至会觉得完全不管他们的那种老师才好,新老师究竟该以什么样的面貌跟学生相处呢？这个度总是把握不好。     

答青年问

<正>班主任一天的旅途开始了:看早读、去上课、批作业、管纪律、抓卫生、带跑操……工作忙忙碌碌、零零碎碎。如何让这些零碎的管理变得更加系统?如何让学生变得更加主动,而不是成天我跟在后面"看、管、抓、带"?结合老班主任给的建议和本班的实际情况,我制定了评比"班级之星"的班级管理条例,以量化积分涵盖学生的作业、纪律、卫生、课堂表现等在校情况,     

答青年问

<正>我是一名工作近六年的小学语文老师、班主任,目前教过两届毕业生。我在工作中发现,不少班级都会有一两个心理困境儿童。这些孩子有的暴躁易怒,和同学、老师、家长关系紧张;有的消极低沉,对一切事物都提不起兴趣。他们不时说出一些极端的话或损毁物品,甚至伤人、自伤,往往需要老师投入极大的精力来关心、教育。     

湖北省教委副主任朱定昌同志答本刊记者问

问:“八五”期间,湖北省中小学教师培训工作的指导思想及奋斗目标是如何确定的? 答:“八五”期间,我省中小学教师培训工作的指导思想是,认真贯彻党的十四大关于“加强师资队伍建设和培养”的指示精神,坚持政治思想教育与文化专业知识、教育教学能力培训一起抓。坚持面向中小学,面向全体教师,突出骨干和短缺学科教师培训,坚持多层次、多形式、多渠道和业余为主、短训为主、自学为主的方针,解放思想,深化改革,采取措施,真     

答裘冠民同志问

贵刊在第七期刊登了裘冠民同志提出的问题。笔者阅后觉得第一个问题“我为什么可以‘扭转头一看’?”与课文前面所说必须纹丝不动并非矛盾。学生之所以提出这一问题,其实对课文还没有真正理解,对邱少云在烈火烧身前后的环境还没有领悟。文中交代我们趴在地上必须纹丝不动的原因有三:①我军潜伏在     

本刊答读者问

最近,一些读者来电和来信询问本刊性质、栏目调整以及补订等事宜。现将有关问题答复如下:1.《思想理论教育导刊》属于什么性质的期刊?答:本刊由教育部主管,教育部社会科学司、思想政治工作司指导,高等教育出版社(集团)主办,高等教育出版社思想理论分社编辑出版。系新闻出版总署     

焦祖尧就《跋涉者》的创作答本刊主编问

【问】您的长篇小说《跋涉者》受到广大读者的热烈欢迎,获《当代》长篇小说奖和山西省优秀文艺创作金牌奖。您能简略地谈谈它的创作经过吗? 【答】一九八○年五月,我在煤矿深入生活。一个槐花飘香的傍晚,我和一位新结识的采煤工程师在矿区主干道上漫步,谈到矿井下的安全问题,他的声调突然变得沉重起来。他说,虽然党和国家以及煤炭部等领导部门三令五申,要用大力气去抓井下的安     

吴积静答本刊记者问

国家教育委员会幼教处去年十月廿九日至十一月一日在苏州市召开了河南、云南、福建、湖南、浙江、广西、湖北、广东、贵州、江苏和上海等十一省市关于贯彻全国幼教工作会议精神的汇报会。会议期间,本刊记者访问了吴积静同志,并请她回答了下列问题。现经整理刊登,以飨读者。     

杨振宁答本刊小记者问

在纪念诺贝尔科学奖颁发100年的日子里,《中学生天地》杂志的小记者们采访了诺贝尔物理学奖获得者、著名物理学家杨振宁教授。     

省小学思想品德课教材组同志答本刊记者问

问:听说今年的省编小学思想品德课教材做了较大修订,请具体谈谈主要有哪些改变?陈昌勋:今年秋季开始使用的省编小学思想品德课教材,四、五年级原来只有学生用书,现在增编了教师用书。三年级原来只有教师用书,今秋开始有了学生用书。四、五年级学生用书,原来是在一个课题之下,编导和选入几个小故事,分量较重、教师不容易抓住重点,这次做了较大变动。林龙河:这次修订后的学生用书,四、五年级每一课由四部分组成。一是课题,它的表达力图反映本课的教学要求。二是课文,一般是浅近易懂的简要议论,或形象生动的事例,夹叙夹议,展开课题所显示的教学内容。三是“想和做”,有的要求学生根据课文回答有关基础知识,有的要求学生什对某种现象进行道德行为的判断评价,以引导学生思考,训练学生的良好行为和习惯。