美国高等院校的现代远程教育

现代远程教育作为一种新的教育模式，是推动教育现代化，满足社会日益增长的终身学习需求的重要手段。计算机技术、通讯技术、网络技术和多媒体技术在现代远程教育中的应用，给现代远程教育带来了前所未有的发展机遇也对传统教育形成巨大的冲击。本介绍了知识经济时代变革，开展现代远程教育的机构类型，现代远程教育概况统计和所用技术。     

迎接知识经济挑战 发展现代远程教育

本文主要从论述知识经济理论的形成,如何迎接知识经济挑战方面着手,结合我国国情,提出发展现代远程教育的建议,旨在加快人才培养,服务知识经济社会。     

中国现代远程教育

面对２１世纪以信息技术为核心的知识经济,教育面临着新的挑战和机遇,必须进行重大改革。在未来社会和经济的发展中,知识的生产、传播、加工和应用起着关键的作用,学习决定着个人、企业乃至整个国家的实力,因此教育应该为尽可能多的人提供接受高层次教育的机会,培养...     

如何面对现代远程教育

1.政府和学校实施“现代远程教育工程”要加大推进力度。要制定加速发展学校远程教育的政策和措施,在人力、物力、课程建设诸方面加大投入力度。 2.尽快建立学校远程教育机构。发展学校现代远程教育首先要落实队伍和组织建设,为了适应当前我国现代远程教育的发展形势,学校需要根据本地本校情况组建学校远程教育机构,如网校、网络中心、远程教育中心等。 3.准备本校开放教育资源,建立本校教育资源输出机制。征集电子课程资源,如教学录像带、光盘、存为 txt文件、 PowerPoint文件、 html网页文件的电子教案。建立远程教育课程资源征集…     

高校如何做好现代远程教育工作

远程教育的前景十分诱人,如何利用校园网的优势来开展远程教育,是高校教学工作的一个重要课题.远程教育是指以互联网作为教学传输媒体,为远距离的学习者提供教学内容和辅导.利用网络的特性和资源来创造一种有意义的学习环境,以便更有效地促进和培养学生的学习能力.远程教育的引人入胜之处是显而易见的,网上学习不受时空和地域的限制,可以充分发挥互动和交流的优越性.电子教材一旦制作完成,可以反复多次重复使用,节省了大量的师资.网络也可以发挥资源共享的优势,各高校的名师、名课都可以在网上共享.学习模式也可以灵活选择,即可以实现个别化学习,也可以实现基于建构主义的协作式学习模式,使学生的主动性、积极性和创造性得到充分发挥.通过互联网开展多媒体远程教学,带宽保证和网络速度是"瓶颈"问题.近几年CERNET、中国电信多次扩容,带宽问题有望解决,预示着远程教育的春天来了.     

边远贫困地区如何开展现代远程教育

在经济落后的宁夏南部山区开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点“项目是一件非常有意义的工作,通过这一项目的实施,旨在探讨通过远程教育方式,结合当地区经济社会文化特点和具体实际,切实有效的培养实用人才的教育教学模式,为具有相同特点的地区提供一定的借鉴和参考.     

美国远程教育高等院校典型实例

虽然美国传统的校园式高等院校目前都在运用先进的计算机、网络和通信手段进行远程教育,但它们的经营重点仍然是校园教育。20世纪70年代,美国出现了一些以远程教育为经营主体的大学,它们的办学实践证明:以远程教育为经营主体的高等院校,同样能够在激烈的教育产业竞争中,夺得自己生存、发展的一席之地。     

迎接教育培训新时代

新世纪的钟声已经敲响,新时代的桅杆已经显露.创新正成为时代主旋律.任何企业要生存更好、发展更快,都必须牢牢把握这一大主题,紧紧跟上这一主旋律,来筹谋、规划企业内外部的各项经营行为、决策活动和具体工作. 　　……     

高校英语教师如何迎接新时代的挑战

伴随着改革开放的深入以及中国加入世贸组织、申奥成功等一系列人事,英语也在全国范围内进一步升温。时代的发展要求高校英语教师能够适应形势的变化,转变教学观念、创新教学手段、提高自身素质,培养时代所需的高素质的英语人才。     

自学考试如何面对现代远程教育的冲击

面对现代远程教育试点在我国高等教育领域中的迅猛发展,一个紧迫而尖锐的问题凸显在高等教育自学考试工作者面前:是在远程教育的迅猛冲击下无所作为直至被边缘化,还是争取充分运用远程教育形式及技术发展自学考试?文章基于对二者各具的优势特征的分析提出了借鉴、运用现代远程教育模式与技术拓展自学考试发展空间的思路与途径。     

发展现代远程教育:中国之路

一、6年的快速发展 上世纪末,随着因特网的兴起,我国的远程教育在经历了函授教育和广播电视教育两个发展阶段后,进入了一个新的发展阶段:网络教育阶段,即现代远程教育阶段.现代远程教育是计算机多媒体和网络技术参与后的远程教育,是远程教育的最新形态.     

中国特色现代远程教育发展环境分析

由经济发展水平和社会进步状态构成的宏观环境，是现代远程教育发展的现实基础和发展模式选择的根本依据。知识经济的兴起、高等教育大众化的推进、素质教育的实施、信息技术的革命、学习型社会的构建，为我国现代远程教育的发展构筑了日益丰富的环境资源，同时也构成了一定的环境制约，我国现代远程教育的发展受到环境的双重影响。因此，创建中国特色现代远程教育现实发展模式，必须正确把握目标模式与现实模式、总体特征与阶段性特征、继承中超越与创新中兼容等基本关系。     

发展现代远程教育:中国之路

我国现代远程教育已经走过了6年的历程,发展迅速,成绩显著。以科学发展观为指导,实现现代教育思想理论与现代信息技术的融合,是中国信息化教育发展之路,也是深入发展现代远程教育的中国之路。     

中国现代远程教育发展三题

我国教育服务面临“入世”后最大挑战,首当其冲的是远程高等教育。作为独立设置的我国远程大学——中央广播电视大学(包括全国省市县电大系统)和双重模式大学(普通大学及下属网络学院)以及社会助学中介机构的自学考试教育等三种远程教育模式如何沟通和联合,扬长避短、资源共享、集聚力量、形成壁垒、迎接挑战,是一个亟待规范和研究实施的问题;可以预料,在未来几年,中国电大远程教育将面临着办学理念和方式的巨大转型。用企业理念运作电大、变革电大、重组电大,是求学者的企盼,也是教育市场的强烈呼唤,更是电大人在新世纪获得更有发展的希望所在;远程教育的办学机构是一种服务机构,而不是行政权力机构。以依托电大系统为主的远程高等教育校外学习支持服务体系及所有办学单位的所有行为都应接受指导和监督,按照制定完善的现代远程教育“游戏规则”进行规范、有序、高效的教育产业理念运作。周湘泉同志的文章对此有独道见解,本刊就此发表希冀引起远程教育工作者对此问题的注意并能进行研讨。     

中国的知识经济呼唤现代远程教育

首先讨论了知识经济及其特征，然后论述了现代远程教育，最后从一个知识经济的参与与实践的角度，基于对中国国情的深刻认识的基础上．通过详实的数据，用实证的方法，论述了在知识经济时代．中国大力发展现代远程教育的必要性。     

科学发展观视野中的中国现代远程教育

现代远程教育利用其自身优势为大众化教育做出了重要贡献，但在发展中也遇到不少问题。为了解决这些问题，实现发展新跨越，必须坚持科学的发展观，在定位、思路、机遇、动力、制度、质量等方面形成新的共识。     

如何抓好农村中小学现代远程教育工程

农村中小学现代远程教育工程给中小学师生带来的最大实惠，就是使教育资源共享成为一种现实，使偏远农村的孩子和城市孩子—样也能受到最好的教育。农村现代远程教育工程的实施将会大大提高农村中小学现代教育装备的整体水平，促使农村中小学教师改变传统的教育教学理念、教学模式、教学手段和教学方法，以适应教学改革的现实需要。     

现代远程教育

９月１０日是中央电大直播课堂开播的日子,也是第１４个教师节。我们主张每年教师节的时候都为大家办一些实事,中央电大直播课堂的开播就是中央电大扩大开放、提高教学质量、为教师和学生办的一件实事,是值得庆贺的。下面我就现代远程教育讲六个问题。一、现代远程教育...     

现代远程教育

1.远程教育定义远程教育是指将课程传送到校园外的一处或多处学员的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像)及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。世界远程教育的历史可以追溯到本世纪30年代。随着先进的信息技术,特别是因特网的出现,远程教育的特征发生了深刻的变化。     

迎接MBA教育新时代

12年,弹指一挥间! 中国的MBA教育从最初的1991年9所院校,几百名在校生,发展到今天87所院校,数万名在校生,春秋十二度,星星之火已成燎原。为总结12年来中国MBA教育的得与失,探讨中国MBA教育的发展趋势,来自国内外的专家学者、MBA教育精英,于9月12日共聚北京,参加"首届中国教育峰会·MBA教育论坛"。 自1991年中国开始正式引进MBA教育,经过12年的发展,有力地促进了中国的改革开放,许多拥有MBA头衔