基于《新通用英语》综合教程的第二课堂活动

第二课堂活动在公共英语教学中的优势是为学生创造"使用中学习"、"自主学习"的外部环境。活动从主题内容到形式都应以创造真实语境为目标。同时,第二课堂活动又是课堂教学的延伸。我们的第二课堂活动是构建真实语境与课堂教学相结合,是寓学于"乐为"的积极尝试。     

大学公共英语教学改革与创新教育研究

长期以来,公共英语教学改革与创新教育始终缺乏实质性的突破。公共英语教学改革可从改革公共英语教学模式入手,以改革课堂教学内容为主,以开展丰富多彩的第二课堂活动为辅。公共英语教学创新体现为创新学生评价模式,激发学生的创造潜能;创新英语学习策略,提高学生的学习效率和质量;创新教育理念,培养创新型人才。     

高职公共英语教学可持续发展之路探析

基于高职公共英语教学常见问题及现有的解决方式,高职公共英语教师必须准确把握公共英语教学的定位,以便构建"校内订单"式公共基础英语(English for General Purposes,EGP)与行业英语(English for Occupational Pur-poses,EOP)相融合的教学体系。同时,深化网络自主学习,以配合丰富的英语第二课堂学习活动,开拓高职公共英语教学的可持续发展之路。     

叩探高职公共英语教学可持续发展之路——构建“校内订单”式EGP与EOP融合教学体系

基于高职公共英语教学常见问题及现有的解决方式,提出必须准确把握公共英语教学的定位,构建＂校内订单＂式公共基础英语（English for General Purposes,EGP）与行业英语（English for Occupational Purposes,EOP）融合教学体系,深化网络自主学习,配合丰富的英语第二课堂学习活动,开拓高职公共英语教学可持续发展之路。     

高职公共英语课程思政立体课堂建设研究

将思政教育融入高职公共英语教学是新时代高职公共英语教学改革面临的一项意义重大的新课题.以泰豪动漫职业学院英语教研组课程思政立体课堂建设的具体实践为例,剖析了当前存在的比较突出的问题,从第一课堂"线上+线下"教学、第二课堂活动以及优化完善课程思政评价机制等方面阐述公共英语课程思政立体课堂建设实施途径.     

高职院校公共英语教学改革与实践——以中国环境管理干部学院为例

文章介绍了中国环境管理干部学院公共英语在教学管理体系、师资队伍、教学模式、教学手段、教学内容等方面进行的改革与实践,论述了优化高职英语教学管理体系,提高教师素质;改革传统的统一型公共英语教学模式,分层次教学,突出针对性、个性化、多元化;建立多媒体网络教学平台,丰富第二课堂的实践模式,以期进一步推动和促进高职公共英语的改革和发展。     

高职公共英语第二课堂建设现状研究

目前,高职公共英语教学面临课时少、班级大的问题,为了解决这个问题,必须进行第二课堂的建设。本文主要采用问卷调查法,通过对三门峡职业技术学院非英语专业学生课外英语学习情况进行调查,从而了解到目前高职公共英语第二课堂建设的现状及存在的问题,以期为高职英语第二课堂的建设提供数据支持。     

大学公共英语研究性教学途径探析

基于建构主义和人本主义的理论视角,本文探讨了大学公共英语课堂教学现状分析,提出了大学公共英语实施研究性教学的途径：大学公共英语教师应从更新教学观念、拓展教学能力、改进教学方法、引导学生发挥主观能动性、指导学生参与第二课堂等方面着手,在公共英语教学中实施研究性教学。     

高职公共英语第二课堂改革研究——以黄冈职业技术学院为例

本文以黄冈职业技术学院为例,指出了公共英语第二课堂活动开展的现状和存在的问题,即学生参与面窄,教学设施不足,经费短缺,教学实际效果不理想等,从而提出了相应的建议和解决策略,比如加强重视和扶持,改革考核与评价模式和加强教师队伍的建设,以促进高职公共英语教学改革的推进和发展。     

谈以就业为导向的公共英语课程改革

本文从通过创新教学模式和教学内容、改进教学方法和手段、优化考核评价系统、丰富第二课堂活动等系列举措来说明公共英语课程的改革对学生的就业有着提高应用能力和竞争优势等的好处。     

“移动式”学习模式在高校公共英语第二课堂教学中的应用解析

随着信息技术的发展,高校管理教育教学兴起移动式学习的热潮。在新课改的发展要求下,移动式学习是高校公共英语教育教学发展的必然趋势。基于高校公共英语第二课堂教学存在的局限性,从微信平台、微博平台、英语APP软件辅助三个方面阐述移动式学习模式内涵和特点的基础上,具体分析"移动式"学习模式在高校公共英语第二课堂教学中的应用。     

石家庄职业技术学院公共外语教学部教学展示

公共外语教学部是我院公共英语课程教学部门,承担着全院非英语专业的公共英语教学工作及部分英语专业课程。外语部本着为专业服务的宗旨。积极拓展第二课堂,组织技能大赛,     

利用第二课堂培养学生的学术研究能力

本文分析了第二课堂活动的现状,开展英语课外活动的意义,提出了第二课堂活动的四种形式,具体介绍了我院第二课堂活动的开展情况,通过参加项目体验,培养学生的学术研究能力。     

精心实施素质教育全力唱响青春之歌

本文以国家级中专梅州农业学校第二课堂活动的开展为例,介绍了梅州农业学校积极发展第二课堂,全面推进素质教育的成功经验,指出当前中等职业学校开展第二课堂活动存在的不足,提出符合中职学校发展第二课堂,实施素质教育的建议.     

基于krashen输入理论的大学英语第二课堂的构建

大学英语第二课堂活动能弥补课堂教学的不足,增强英语的教学效果。本文以克拉申的输入假说理论为基础,提出了大学英语第二课堂建设的重要性,并介绍了如何开展丰富多彩的大学英语第二课堂活动。     

以培养职场语言能力为导向的英语第二课堂

本文从实际出发探索我校新的教学大纲下,以培养医学生职场语言能力和职业素养为导向的英语第二课堂活动开展实施情况。本文介绍了开展第二课堂活动的意义和具体形式,希望能对同类院校的英语第二课堂活动开展加以启迪。     

谈“三堂”统合、多维互动高职公共英语教学实践

目前,高职公共英语教学的现状是学生英语基础差,应用能力难以提高。在教学实践中应注重转变观念,充分利用第一课堂进行“满负荷”快乐教学;开展丰富多彩的第二课堂活动,创设校园英语软环境;运用多媒体网络技术开设第三课堂,培养学生自主学习习惯,取得良好的教学效果。     

高职院校专业类第二课堂建设研究与探索——以电气自动化专业第二课堂为例

高职院校专业类第二课堂活动是对第一课堂的补充和延伸,能有效提升学生的职业素养和技术技能水平。文章以电气自动化专业第二课堂为例,介绍了专业类第二课堂在高职教育教学中的意义和开展途径,并指出在开展第二课堂活动中需要注意的问题。     

初中物理第二课堂活动的题材和原则

初中物理的第二课堂活动是初中物理课堂教学的重要补充,能促进基础知识向实际能力转化,是开展科技教育的重要途径,对加强科技教育有重要的理论价值和实践意义。本文介绍了五种初中物理第二课堂活动的题材和开展初中物理"第二课堂"活动应该遵守的四个原则。     

基于产出导向法的高职公共英语教学模式构建与实践——以温州职业技术学院为例

基于产出导向法的高职公共英语教学模式的构建,有效融合了以“输出驱动—输入促成—评价”为教学流程的课堂教学、第二课堂微教学以及信息化手段和平台,旨在培养学生的英语实际应用能力,切实提升高职院校的英语教学效果。实践证明,基于产出导向法的高职公共英语教学模式有利于提高学生的英语语言能力和实际应用能力。