工业工程本科教学实验体系研究

文章从工业工程的培养目标和现代工业工程特点出发，提出了工业工程专业本科教学实验环境的体系。该体系突出了以制造工程为背景，包容了基础工业工程和现代工业工程的主要特点，对全面培养和提升工业工程专业学生的能力和素质具有重要的作用。     

工业工程教学实验体系的研究与实验方法的改革

本文提出一个用于工业工程专业的新的教学实验体系，该体系打破了传统的企业教学实验模式，综合型实验和开发设计型实验以及实验的系统性和连贯性。它由若干个子系统组成，各子系统又由若干实验系列和具体的实验单元构成。该体系使用一个较典型的工业产品作为主要实验对象，通过实验体系来模拟生产产品的企业的工程活动，达到验证专业理论，提高学生的实际动动手能力和分析解决实际问题的能力的目的。使学生得到工业工程师具备的素质和能力的基本训练，也为教师和研究生提供了研究条件。同时，运用计算机技术和网络环境，对实验方式和方法进行了改革性探讨。     

工业工程实验体系的构建

本文扼要地阐述了工业工程教学实验的必要性和可行性，并在分析工业工程内容体系和发展趋势的基础上，提出了工业工程实验体系的构建方案。     

现代工业设计实验体系的构建

介绍了工业设计专业教学实验的体系和结构,说明了工业设计专业实验教学的必要性和可行性,并且提出了工业设计实验体系的构建方案。     

金属材料工程专业实验教学的设想及实践

从专业方向发展与专业课程群需求、实验教学综合平台及模块化实验教学体系建设两方面,探讨了金属材料工程专业多层次实验教学体系构建的设想及实践。即在专业发展需求和专业基础实验课程基础上,增设金属材料工程与技术综合实验,按照演示性、验证性、综合性和设计性实验的多层次系统布局,建设二级实验平台及模块化教学实验方案,形成层次合理、功能基本齐全、规模适当的实验教学体系。     

工业工程实验教学系统的设计与实施

根据现代工业工程专业发展趋势和专业人才培养目标,结合现代工业工程专业特点,充分利用先进技术和教学理念,设计了一种现代工业工程专业教学实验系统。该文从工业工程的学科特点和专业教学要求出发,阐述了系统的实验室建设设计方案。     

浅谈基础工业工程实验项目分析与开发

从工业工程的培养目标和基础工业工程特点出发,扼要地阐述了基础工业工程教学实验的必要性和可行性,并在分析基础工业工程教学内容和发展趋势的基础上,提出了基础工业工程实验体系的构建方案。     

围绕系统能力培养的工业工程专业本科教学模式研究

《中国制造2025》对目前尚处于工业2.0、工业3.0阶段的中国制造业提出了立足于系统化、集成化、数字化的"智能制造"的发展目标,新时期下的工业工程专业必将更加注重对学生的系统规划、系统设计和创新能力的培养。济南大学工业工程专业通过在课程体系设置、实践体系设置以及教学过程中设置不同的实践实验环节,强化学生进行"系统性"的理解,以实现对学生"系统能力"的培养。     

虚拟仿真教学视域下工业设计专业混合式教学策略浅析

在数字化技术引领教育高质量发展的当下，工业设计作为制造业发展的重要基石，其专业教育模式在新兴技术的赋能下展现出更为广阔的发展前景。本文以虚拟仿真教学作为切入点，分析该技术对工业设计的专业建设所带来的影响，剖析当前面临的机遇与挑战，并结合实际开展的混合式教学内容，提出通过提升师生信息素养、完善课程资源、构建持续评价体系、整合利益相关方的作用等方面，对工业设计专业混合式教学策略优化给出建议，助力高校培养出数字化时代的高水准工业设计人才。     

人因工程课程实验体系的构建和实施

通过对人因工程学科特点的分析,立足本科教学,保证理论教学与实践教学的连续性,提出人因工程课程教学实验体系,分析实验体系的构建与实施过程。该实验体系主要以人因工程学科研究内容为背景,划分为若干个模块,以培养学生观察、分析、解决和实际动手能力为目的,使学生获得工业工程工程技术人员所具备的素质和能力的基本训练,也为教师和研究生创造科研条件。     

工业工程专业虚拟实验室建设研究

工业工程是一门实践性很强的应用性学科,制造业对人才的实践能力要求也越来越高,这就要求高校必须重视工业工程实验室建设,加强对学生实践能力的锻炼。在对工业工程专业课程实验特点进行总结的基础上,对基于网络技术的工业工程专业虚拟实验室建设进行了深入探讨。     

以生产环境为背景的程序分析实验设计研究

针对程序分析实验不同于一般工科实验的特点,结合某高校实验设备的实际情况,借助VB软件平台,研究开发了用于基础IE课程的程序分析实验教学软件系统。使实验内容紧跟生产实际,实现实验的研究属性与企业生产现场有效地对接,增强学生的实验学习兴趣与现场环境的真实感,扩展了高校实验教学形式。经过几年不断的运行与完善,该实验教学形式得到了师生的认同。为专业实验研究、生产场景再现以及实验设备的三位一体整合探索新途径,为基础IE实验的改革及类似实验课程的开设提供了可借鉴的实例。     

基于Oracle 10g+Forms Builder 10g开发的多学科考试系统的设计与实现

介绍了利用在Forms Builder 10g开发环境下,基于Oracle 10g数据库的多学科网络考试管理系统.该系统采用B/S模式,由前台用户考试部分、后台系统管理部分组成,不需安装客户端,被授权用户通过浏览器即可登录考试系统.网络考试系统已经应用在不同的科目考试中,并在实际应用中提高了工作效率,取得了良好的效果.     

工业工程课程实验改进

电梯运营不理想是现实中经常遇到的问题，该文以工业工程的思想针对电梯运营设计进行了工业工程课程的实验，走出了实验室，取得了实验室不易取得的效果，得出了较优的电梯运行策略，使学生得到了很好的锻炼。     

工程教育创新型学科实验室的构建

提出了工程教育创新型学科实验室的构想,创新型实验室以创新项目为主线,将创新型实验、自选题目课程设计和计划外课外实习联系起来,,对创新型学科实验室的建设进行了探索。介绍了学生在创新型实验室进行各种实践环节训练提高了自主学习能力,以及增加了多学科和交叉学科知识。指出了本创新型实验室因学生参与建设而营造了激励学生创新的氛围,以及运行机制柔性灵活,能够适应因社会需求变化而调整实验室使用功能等特色。     

新建本科院校实验室建设的探索与实践

新建本科院校实验室建设是培养创新人才的迫切需要,是提升科研水平的迫切需要,是支撑学科建设的迫切需要,是迎评促建工作的迫切需要,是开展社会服务的迫切需要。由于新建本科院校实验室建设工作起步较晚,起点较低,加之实践经验缺乏,因而还存在重视不够、投入不足、思路不清、队伍不强、体制不顺五个方面的突出问题,影响和制约了实验室建设的可持续发展。新建本科院校要进一步加强实验室建设,就必须坚持高起点的顶层设计,规划好实验室;坚持高强度的投入保障,建设好实验室;坚持高标准的专业建设,整合好实验室;坚持高质量的组织实施,管理好实验室;坚持高效益的运行使用,利用好实验室。     

基于培养目标的工业工程实验室建设与管理

本文简述了工业工程的定义、学科特点,并以河南科技大学工业工程专业实验室建设为例,重点阐述了基于培养目标的工业工程专业实验室规划基本思想、建设过程、建设成果和实验室管理方法,为国内其他高校工业工程专业实验室建设提供参考。     

基于WebAccess的远程实验物流控制系统设计

根据对远程监控的需求,提出了一种完全基于IE浏览器的网际组态软件WebAccess实现对实验室物流控制系统的远程监控设计.该设计构建了一个具有现场控制对象、控制层、网络层以及基于西门子组态软件WinCC的监控管理层3层网络的物流控制系统,同时充分利用网际组态软件WebAccess便捷的网际功能,通过OPC方式与监控管理层的WinCC服务器进行数据交换,实现了系统的远程控制、远程组态以及远程访问的客户监控数无限扩展.实际运行证明,该系统成本低,网络层次分明,是一种可激发学生创新能力,可实现现代大综合设计实验的良好平台.