用物理眼光看杂技

杂技演员表演的节目丰富多彩,具有很高的欣赏价值,当我们用物理学者的眼光去看杂技时,不但会发现许多有趣的物理问题,还会明白许多惊险表演的诀窍呢! 一、空中扔缸的时间例1 有三个杂技演员A、B、C站立成一个正三角形,表演一种空中扔缸的游戏,用的是色彩鲜艳的     

他山之石可以攻玉——浅论主持创作业务开设表演课程的必要性

台词、朗诵是表演专业学生的基本素养,许多表演专业会设置专门的台词课程,但反观当下的主持专业的学生,却不是人人都会表演.教学中,有的学校也没有在基础理论教学中把表演当成基本功来训练,这是当下主持教学设置中的一种缺失.应从表演与朗诵的关系入手,分析两者的异同,给播音主持教学活动一些建议,以期改变这一现象.     

趣味物理实验教学研究

在我们的生活中会有许多有趣、奇妙的自然现象,我们从中吸取灵感,设计新颖巧妙的演示器具,为学生们做一些简单的物理实验表演,为他们创设赏心悦目、富有情趣的意境,启发他们积极思考,作出合理的科学解释,这种集趣味性、知识性为一体的表演活动深受学生们喜爱.趣味物理实验表演常常是科技节、科普周等大型科技活动的重头戏。在平时进行设计,组织良好的实验表演会给学生们留下终生难忘的印象,增强他们学习物理的兴趣。     

物理解题中的训鲸模式

一条8吨重的大鲸鱼,跃出水面6．6m,表演各种杂技．那它为什么会“技惊四座”,跃得那么高呢？     

怎样正确理解物理公式

在学习物理课中,会遇到许多公式。对这些公式不可只记会写,而必须要正确理解,才能解决相关物理问题。怎样正确理解物理公式呢？     

谈在物理教学中引入物理学史的体会

古人云＂史能明志＂,常看历史会给人增加思考的欲望,会寻那历史的轨迹去思索一些现在的社会现象,也同时会给人许多的启示.物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程.     

这里是7月晚7点的中国戏曲学院

我在7月一天的晚7点钟前往位于北京西南的中国戏曲学院时,正遇上北京的晚高峰,说起来,晚7点钟也是许多表演、戏曲、话剧等节目开场的时间,所以在那个点到戏曲学院,也许会赶上一场表演?     

初中物理情境教学的体会

在初中物理课堂教学中,教师如何创设适当的物理情境呢?结合初中物理课程教学,我谈谈如下几点体会。一、注重情境教学,将学生变为参与者在光沿直线传播中,我让学生提前练习手影游戏。在课堂教学中许多学生主动要求上台表演,课堂气氛非常活跃。学生明白了光是沿直线传播的,感觉物理有趣,物理就在自     

表演理论视野下的《说岳全传》情节设置

《说岳全传》中的许多故事,情节设置匠心独具,情节曲折生动,扣人心弦。其情节设置有力地推动了故事情节发展,有助于典型人物形象的塑造。而表演理论由于将文本与语境在行动中重新结合起来,表演者与听(观)众会产生互动、互勉甚至互惠。表演是在语境中,以表演者为主,又有听(观)众积极参与所生产的共同作品。在《说岳全传》中,许多故事是表演理论的典型或变形展示。因此,在研究中可以运用表演理论进行分析和阐释。     

物理教学中的课堂提问

在应试教育的压力下,许多教师只怕自己的学生物理学不好,知识不够全面,在课堂教学中对每个物理问题讲得过多、过细。一节课下来,基本上是教师一个人唱独角戏,学生基本上没参与,表面上似乎充分发挥了教师的主导作用,却置学生的主体作用而不顾。尽管教师的表演很精彩,但对学生来说,收效甚微,     

有趣的“白气”

当你吃饭的时候，掀开锅盖，会有大量的“白气”升腾。盛夏当你撕去冰糕的外衣，又会发现缕缕“白气”萦纡飘散。这时你是否会想到这磐顽皮的“白气”中，蕴含了许多奥妙的物理知识呢？     

有趣的海豚表演

暑假里,我去了广州的海洋馆游览。海洋馆里有许多有趣的节目,其中最有趣的是海豚表演。我早就听说过许多关于海豚的有趣的说法,什么海豚救人,海豚会说话,海豚最聪明,海豚能钻火圈、玩篮球、驮着人在水中行进等等。所以当我听说要去看海豚表演时,立刻高兴地催促爸爸快走。我们     

幼儿是受人尊重和爱护的独立人

正在国内我们经常看到,许多大人把孩子当成"宠物"来逗乐。有的大人喜欢捏捏小孩的脸蛋,夸赞他好可爱;有的大人喜欢让孩子在别人面前表演节目,孩子不愿意就觉得很丢面子。我的侄女也会被大人要求表演节目,她的性格相对内敛,并不是一个爱表现的孩子,在生人面前总会表现得非常不自在。因此,只有心情好的时候,她会答应表演节目,否则就会拒绝。看到她说"不"的时候,我很开心,这一点她比我强。来到美国,我发现,幼儿园很注重保护幼儿的人     

幼儿是受人尊重和爱护的独立人

在国内我们经常看到,许多大人把孩子当成“宠物”来逗乐。有的大人喜欢捏捏小孩的脸蛋,夸赞他好可爱：有的大人喜欢让孩子在别人面前表演节目,孩子不愿意就觉得很丢面子。我的侄女也会被大人要求表演节目,她的性格相对内敛,     

趣味运动中的物理知识——抓住教育时机进行物理教学的尝试

趣味运动会中涉及许多物理知识,如果抓住这个教育时机,对学生们加以引导,会达到课堂教学无法达到的效果。     

我的“3＋X”

记得在幼儿园的时候，特别盼望挂历快点翻到第六张，因为那时的我知道，在那上面的第一天，幼儿园阿姨会给我们吃糖，还可以做许多游戏，之后还会收到许多礼物。不过，最令我开心的还是有上台表演节目的机会。     

由历史精品课看课堂价值的构建

如何构建高效的历史课堂价值？许多教师会向精品课看齐,事实证明这是一种躁动的表现,实际教学中应当杜绝这种浮躁的个人表演,以生为本,回归理性课堂。     

浅谈初中物理教学中的艺术性

<正>教学不仅是一门科学,而且是一门艺术。成功的教学,是艺术成功创造。就本人多年的教学经验看,在初中物理课堂教学中,增强教学的艺术性,会获得意想不到的教学效果。一、教学手段中的艺术性1.物理实验的艺术效果在物理教学中,我通过改变和增加一系列物理实验,包括和其他物理教师一起为初二物理入门学生表演物理魔术,     

教师真教 学生真学——“电阻”教学案例

高效的课堂应该不是教师在台上表演、学生在台下喝彩的表演课,而应该是"教师真教,学生真学"的真学课堂,它可以不是完美的课,但一定要是学生真正去思考、探索并有所收获的课。     

小学音乐课堂创编表演教学中的“重”与“轻”

在小学音乐课堂教学中许多老师在歌唱、唱游、欣赏、演奏等教学中都会设计、安排创编表演这个环节。创编表演在小学音乐课堂教学中的创、演、趣的作用是毋庸置疑的。设计合理的创编表演可以全方位地培养学生编、创、演的能力,激发学生音乐审美的主动性;对发挥学生的个性、特长有着积极的作用。如果创编表演设计不当或盲目实施表演,不但不能培养学生的创造力和表演能力,还会让学生对原本很有热情的创编表演活动失去兴趣,使得音乐课堂失去活力。本文针对创编表演中常见的问题进行分析,结合本人的教学实践,提出创编表演教学策略。一、创编表演教学中存在的问题1、过分注重创编表演的技能有的老师,常常以专业或成人的标准来衡量小学生在课堂创编表演中的表演动作、表演神态、创编能力等。老师的要求过高,使学生望而生畏,失去了创和演的自信,因而参与创