多媒体在教学中的作用

多媒体辅助教学，有助于培养学生分析．归纳思维能力。多媒体教学便于给学生提供知识素材，每个学生可以按照自己的认知结构构建知识体系，为教师变“结论式教学”为“过程式教学”提供极大的便利。多媒体辅助教学，有助于启迪创新思维，培养创新能力。多媒体辅助教学，优化课堂设计，充分发挥学生的主体地位，营造民主、和谐、平等的氛围，便于调动学生的学习积极性、发挥主体作用，从而使学生树立创新意识、提高创新能力。     

多媒体积件整合物理课堂教学的探索

知识经济时代的国家竞争，归根到底是知识创新和技术创新的竞争。而教育创新则是知识创新和技术创新的源泉和催化剂，这对于迷失在应试教育的桎梏中已经很久的中学物理教学来说，课堂教学中就必须树立以培养学生创新意识和创新能力为核心的教育理念。本人自2000年参加江苏省重点课题《多媒体辅助中学物理课堂教学》以来，利用多媒体积件制成多媒体素材库，并进行物理课堂教学创新教学进行了亲身实践研究，发现多媒体积件教学确实是实现物理课堂教学创新的一个闪光亮点。     

计算机网络在语文教学中的作用

计算机是现代科技的产物,也是信息技术的核心。计算机应用于教学中提高了教学的趣味性,促进了教学的个别化,并在一定程度上改变了教育者和受教育者的思维方式。二十一世纪的教育是创新的教育,创新是民族的灵魂。新课程高中语文教学的主要目标之一是培养学生的创新精神。创新离不开多媒体的帮助,多媒体的应用使计算机多媒体网络教学得以实现,提高了交流的速度和效率,为教育创新提供了新的途径。那么在高中语文课堂教学中,怎样应用计算机多媒体网络实施创新教育,开发学生的创造力呢?     

英语教学与创新思维能力的培养

一、活化课文插图，拓展创新思维 SEFC新教材的Warming up和speaking部分图文并茂。为学生学习英语提供了大量的信息，但是教学中的插图都是静态的，具有一定的内隐性。如果教师能设法让静态的插图“动”起来，即使用多媒体辅助教学，给学生提供思维空间，鼓励学生看图想象，师生就画面进行问答，自然地引入新课，     

探究发现型化学教学过程中多媒体结构设计

探究发现型化学教学过程中多媒体结构设计广州市师范学校钱宪京师范学校化学教学目的是使学生获得一定的化学基础知识和基本技能，培养学生的科学态度和科学方法，培养和发展学生的能力和创新精神，对学生进行辩证唯物主义教育等。在化学教学中，根据教学内容，利用多媒体...     

浅谈在美术教学中多媒体辅助教学的使用

随着计算机信息技术的迅猛发展，多媒体技术及网络技术在教育领域应用日趋广泛。多媒体技术与仿真技术、人工智能技术的结合，都将在教育中有着非常令人鼓舞的前景。如何把多媒体辅助教学融于美术教学课程中尤为重要。多媒体辅助教学能提高教学效率，改进教和学的活动方式，拓展了教学时空维度，能激发起学生的学习兴趣，培养学生的人文精神和创新思维能力，培养学生对欣赏活动的兴趣，有利于学生进行设计、应用的制作活动，发展创新意识和创造能力。     

多媒体网络教学对学生创新能力的培养

创新能力的培养是实行创新教育的关键,多媒体网络教学为学生创新能力的培养提供了良好的条件。本文探讨了如何利用多媒体网络教学来培养学生的创新能力并提出了的一些建议。     

巧用媒体激发兴趣优化地理课堂教学

多媒体集图像、文字、声音于一体。实现了信息知识传递的一体化,能为课堂教学提供丰富的表现效果。在课堂教学过程中,通过多媒体信息技术手段的使用,有效地激发学生学习兴趣,优化课堂教学。恰当选用多媒体,可以极大地发挥其优势。培养学生的记忆力、思维和创新等多项能力,注入了活力。利用多媒体和网络进行教学,大屏幕进入班级是我校的教学...     

用信息技术打造创新意识

在信息时代的今天，把计算机多媒体技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。通过知识形成过程的充分展示，培养了学生的观察能力和思维能力，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。     

合理利用多媒体，增强初中数学课堂教学效果

多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是若教。I…E够正确、合理地选择和恰当运用多媒体,则能最大限度地发掘学生的潜能,调动学生的积极性,培养学生利用信息技术进行科学探究的能力,进而促进创新教育的有效实施。笔者在初中数学课堂教学中应用多媒体开展创新教育的实践研究的基础上,对如何恰当运用多媒体实施创新教育等问题进行了探讨。     

让电教媒体为阅读教学“推波助澜”

电教媒体是利用现代先进的信息技术——计算机、多媒体、投影仪、实物站台、网络技术等，结合实际课本教学内容，通过向学生提供生动的画面、悦耳的音乐背景，让学生在宽松愉悦的学习环境下。向学生提供多式多样的感性材料，激发学生的学习兴趣，引发他们的创新思维，提高学习效率。加深对课文的理解，也使我们的教学变得更加活泼、     

多媒体网络教学与创造性思维的培养

创造性思维的培养是创新人才培养的核心,多媒体网络教学为创造性思维的培养提供了良好的内在和外在条件.探讨了如何利用多媒体网络教学来培养学生的创造性思维能力.     

浅谈信息技术与语文教学整合

在语文学科的阅读教学中，教师要合理地利用信息技术，有意识、有步骤地给学生提供适当的训练机会，在教师有计划地组织和引导下，学生的阅读学习一定会取得了良好的效果。运用信息技术，创设情境、寓教于乐的阅读教学使得学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯。多媒体演示极大地激发了学生的联想思维，提高了学生在阅读学习中的创新意识。多媒体创设情景，完成创新看图写话，激发写话热情，这是阅读教学的延伸和提高。利用网络课件，倡导自主、合作、探究的阅读学习方式，体现创新教育的思想。培养学生的创新意识与创新能力是素质教育的重点，也是课改的一个重要主题。     

谈多媒体课件与中学语文教学相融合的优势

伴随着逐渐深入的教学改革，中学教学水平有了非常大的提高，中学语文教学在教育领域中一直都是研究的热点，研究提高中学语文教学质量的方法具有重要意义。多媒体技术在网络技术发展下获得很大的进步，在中学语文教学当中通过应用多媒体技术可以提高教师的教学能力。通过在语文教学活动中合理应用多媒体课件，对于提高学生的语文阅读能力具有重要作用。它创新了多媒体教学模式，注重学生的个性化发展，可以提高学生的创新思维。文章主要针对多媒体课件与中学语文教学相融合的优势进行研究。     

利用网络教学环境 培养学生的创新能力

创新教育是以培养学生创新思维,充分挖掘学生的资质、潜能,提高学生的全面素质和综合运用知识、解决实际问题的创造能力为目标的教育方式和教育过程。其根本任务是培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。而在网络化教学中运用多媒体人文交互环境,可以为培养高素质的创新型人才提供更为广阔的舞台,更有利于学生创新能力的培养。下面我就根据实践谈一谈在网络环境下培养学生创新能力的几点体会:一、网络教学中的交互性和人文性,可以为培养学生的创新思维能力提供良好的氛围多媒体网络系统的交互性和广域性特征,为学生独立获取知识奠定了基…     

多媒体课件在课堂教学中的有效运用

一、利用多媒体课件创设情境，培养创新意识 运用多媒体课件能有效营造利于学生研究问题的情境，激发学生探究问题的主动性，将复杂的问题转化为学生易于理解的问题。如教学“圆的面积计算”一课时，借助多媒体课件演示平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导过程。然后演示把一个圆涂成红色，提问：这是什么图形？看到圆你们想到什么？圆所围平面部分的大小叫做什么？启发学生猜测联想：怎样把圆转化成一个已知图形计算面积？有的学生说把圆转化成长方形，有的学生说把圆转化成平行四边形，有的学生说把圆转化成三角形，还有的学生说把圆转化成梯形。这样，利用多媒体课件创设情境，既激发起了学生的求知欲望，又有效增强了学生思维的深刻性和灵活性，培养了学生的创新意识。     

多媒体信息技术在生物教学中的应用

多媒体信息技术为创设学习情景、促进合作学习、进行讨论学习提供了一个良好的平台。我们要充分发挥多媒体信息技术的优势,优化教学结构,调动学生自主学习的积极性,促进学生自主学习,提高学习效率,从而培养学生的综合素质和创新精神。下面谈谈多媒体信息技术在生物教学中的应用:     

多媒体在语文教学中的作用

随着电教技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生快乐学习、创新学习中发挥着巨大的作用。课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的体现。多媒体为教育现代化开拓了一个广阔的前景与空间,为优化课堂教学,构建新型的教学模式,提供了坚实的基础。因此,多媒体辅助教学已被很多教师应用于教学实践。教师必须     

小学数学与多媒体的有效整合探讨

多媒体的发展和应用为小学数学教学发展及改革提供了新的契机,教师在进行小学数学教学时,可以通过多媒体技术应用打造良好的教学氛围,为学生丰富教学内容和教学方式,以便让学生在有限的教学过程中在学到更多的知识的同时,创新数学思维,提升解决问题的能力。本文从多媒体在小学数学教学中的实际应用出发进行分析,以期促进小学数学教学效率的提升。     

在数学教学中应用多媒体的几点探索

多媒体辅助教学是一种现代教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养事半功倍。多媒体技术的出现为教师教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学有效结合起来,