外语课堂上的非语言交际研究

本文以非语言交际为切入点,调查分析了外语课堂中教师对非语言交际手段的使用情况.从调查结果看,教师在课堂中基本都运用非语言交际手段.材料分析发现非语言交际手段的使用频率与学生对教师课堂教学的评价结果呈正相关.即:教师在课堂上运用非语言交际手段频率高的,学生对其评教成绩高;反之,非语言交际手段运用低的教师,学生对其评教成绩也相应较低.     

英语课堂中的非语言交际

非语言交际作为一种教学辅助手段在课堂上发挥着重要作用。在以传授语言和文化知识为主要任务的英语课堂中。非语言交际手段的使用和传授显得尤为重要。     

跨文化非语言交际与外语教学

相对于语言交际而言，通过非语言手段传情达意是更古老、更简便的交际形式。非语言行为的文化差异对交际过程会产生重要影响。在外语教学中有意识地引入非语言交际内容，对提高学生的实际交际能力可以起到事半功倍的效果。     

跨文化非语言交际与外语教学

相对于语言交际而言,通过非语言手段传情达意是更古老、更简便的交际形式.非语言行为的文化差异对交际过程会产生重要影响.在外语教学中有意识地引入非语言交际内容,对提高学生的实际交际能力可以起到事半功倍的效果.     

跨文化非语言交际与外语教学

相对于语言交际而言,通过非语言手段传情达意是更古老、更简便的交际形式。非语言行为的文化差异对交际过程会产生重要影响。在外语教学中有意识地引入非语言交际内容,对提高学生的实际交际能力可以起到事半功倍的效果。     

非语言交际在英语教学中的应用

非语言交际是指语言行为以外的所有交际行为,是整个交际活动不可缺少的组成部分。英语教学的目的在于提高学生的跨文化交际能力,当然也包括非语言交际的能力,我们在教授语言的同时,还应该把非语言交际教学引入课堂教学中,本文对非语言交际在英语教学中的应用进行了初步探讨。     

跨文化交际中的非语言交际

社会交际可分为语言交际和非语言交际。非语言交际在跨文化交际中起着重要作用。不同文化背景下的非语言交际的方式和意义是不同的。通过非语言交际的跨文化对比,有助于人们顺利进行跨文化交流。     

培养学生跨文化非语言交际能力的途径

跨文化非语言交际能力是外语能力的一个重要组成部分。因此,通过丰富教学途径、提升教师素质、鼓励学生、优化教学环境等来提高学生的跨文化非语言交际能力,对外语教学效果和学生外语能力的全面提高有着重要意义。     

非语言交际在高职英语教学中的运用

非语言交际在高职英语教学中有着不可忽视的重要地位。本文论述了非语言交际的定义与分类,非语言交际在高职英语教学中的作用以及具体运用。     

非语言交际手段与大学英语课堂教学

本文通过对非语言交际手段在大学英语课堂教学运用中的相关理论与实践的阐述,提出英语课堂教学应利用一切语言的和非语言的手段让学生去接触英语语言及文化,因此要对语言环境进行刻意的营造,以便学生对英语进行全方位、多角度的立体的认识和把握,从而跨越语言障碍后能把握人类思想,并有效地学习掌握该门语言。     

试论外语语言交际能力的培养

本文从外语语言交际能力培养的目的意义入手,进而从交际能力培养的途径各方面试作论述,旨在尽快培养和提高外语语言的交际能力,更好地为国际贸易服务。     

非语言交际与课堂教学

人类传递和交换信息的模式是多元性的。除人类语言外 ,许多物质特征甚至连沉默都具有信息传递和交换的媒介作用。本文从分析语言交际与非语言交际间的相互关系入手 ,重点讨论了非语言交际的性质及在课堂教学上的意义和应用 ,认为非语言交际在意思表述和信息传递方面具有语言交际无法替代的作用。     

跨文化交际中非语言交际的中美差异

身势语,如同有声语言一样,在文化中扮演着重要的角色。在不同文化背景下,相同的身势语却会有不同的意思,同样,不同的身势语也会有相同的含义。在现代社会中,不同文化之间的交流越来越普遍,这就要求我们要掌握一些跨文化交际方面的知识,以便更好的跟他人交流。本文提出学习身势语对跨文化交际的重要性,并以中国和美国之间的文化差异为例,其目的在于让大家更清晰的了解非言语交际在交流中的重要作用以及更好的指导我们与外国人之间的交际。     

非语言交际在高校图书馆读者服务中的运用

在图书馆读者工作中,非语言交际是人际沟通不可缺少的一种主要方式,它在高校图书馆读者服务中有着语言因素不可替代的地位。高校图书馆员应掌握非语言交际运用的各种技巧,准确、适度、熟练地运用好非语言交际,促进图书馆工作的全面提高。     

非语言交际礼仪在图书馆服务工作中的重要性

非语言交际是人际交往中的重要手段与形式。本文浅析了非语言交际的礼仪原则,阐述了非语言交际在图书馆服务工作中的具体应用。     

非语言交际礼仪在图书馆服务工作中的重要性

非语言交际是人际交往中的重要手段与形式。本文浅析了非语言交际的礼仪原则,阐述了非语言交际在图书馆服务工作中的具体应用。     

非语言交际及其科学应用

本文从非言语交际和言语交际对比入手,阐述了非言语交际的种类和重要性;分析了听说法、意念功能法、交际法和任务型教学模式,指出有效大学英语教学的目的为学生英语交际能力的培养。最后指出非言语交际及其手段于英语交际能力培养的重要性,并试图在更大范围内引起非言语交际在大学英语教学中的应用。     

略谈非语言交际知识在英语教学中的重要性

非语言交际跟语言交际一样是人类交际不可缺少的部分。在英语教学中,非语言交际可以从许多方面对语言交际进行配合,起到辅助作用。本文从非语言交际中的体态语、副语言、客体语、环境语等四个方面探讨了非语言交际知识在英语教学中的重要性。     

身势语—非语言形式在交际中的运用

人们在交际中,往往只注重语言交际,而忽略非语言交际作为信息传递的重要地位。本文对身势语在不同的文化背景中的含义作了介绍,探讨了东西方人在身体接触、面部表情目光接触、姿态动作等方面的文化差异,探索了身势语在非语言交际中的重要性。     

跨文化视域下大学英语课堂教师非言语交际行为探究

非言语交际行为在课堂教学中极具重要性,本文从跨文化视域探究大学英语教师非言语交际。从体态语、副语言、客体语、环境语四方面论述教师非言语交际行为对课堂的影响,并提出改善非言语交际行为的思索。