例谈中学物理实验条件的控制

物理实验中,控制好实验的条件是获得成功实验的关键．实验条件的控制是指在实验开始前、实验过程中以及实验结束时对实验装置与环境的控制．下面笔者就中学物理实验中如何控制实验条件进行探讨．     

常见故障在高中物理力学实验中的分析

<正>物理实验故障主要是指在实验操作过程中因实验装置或仪器设备未能达到实验正常预期效果或超出预期的实验结果。现就目前高中物理实验中常见的故障进行分析,以期对同学们有所帮助。一、实验装置及方法设计引起的故障在物理实验设计过程中容易引发实验故障,主要与实验装置及实验方法自身设计存在不足相关,常见故障设计方案中多根据实验自身原理进行实验装置设计,在实际操作过程中容易引起故障发生。1.实验装置不足产生的故障。     

电学探究型实验及实验设计难题破解

电学实验中,除了常规的实验外,探究型实验是近几年中考考查的重点,在探究型实验中,一类题目是写出实验结论;另一类是根据实验要求设计实验.在第二类题目中往往要求画出设计实验电路图,写出实验步骤,设计实验表格.本文将结合201 3年黑龙江省哈尔滨市中考物理试卷中一道经典试题与同学们一同前往破解"电学实验     

预习是物理实验的一个重要环节

预习可使学生明确实验目的,充分理解和熟悉实验中应用的基本原理以及与实验密切相关的理论,弄清实验中使用的基本仪器预测实验中可能出现的问题,减少失误率,提高实验效率。     

氢气在氯气中燃烧演示实验的创新设计

以实验安全、清洁为化学实验教学的核心理念,对现行教材中氢气在氯气中燃烧的演示实验存在的问题进行了实验探究和改进.改进后氢气在氯气中燃烧实验在全封闭的实验装置中进行,克服了教材上存在的实验缺陷,取得了良好的实验效果.     

高中生物实验的几处改进和分析

生物学是一门以实验为基础的科学课程,教师结合平时的实验积累就减少实验的损耗,降低实验成本,简化实验操作,增强实验效果。下面介绍几个替代和改进的实验方案。1"三大有机物鉴定"的实验1.1脂肪鉴定中染液的选择"生物组织中可溶性还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定"实验中,关于脂肪的鉴定,教材中给出的实验药品     

“突、破、顺、准”——解答高考生物实验题的原则和技巧

最近两三年，在生物学科高考试卷中，考查实验的题目以及与实验相关的试题所占的分值已从过去的20％左右增加到45％左右（2003年理综新课程卷中实验占26分，单科卷中实验约占47分；2004年理综新课程卷实验占29分，单科卷中实验约占53分；2005年理综新课程卷中实验占32分，单科卷中实验约占62分）。考查的内容除课本上的实验外，相当多的是课本之外的实验，突出强调对学生实验的迁移能力和实验设计能力的考核，有的还涉及探究性实验并要求预测实验结果，研究性学习也逐渐成为高考试题取材的一个重点。     

如何让科学实验更有效

《科学课程标准》中强调：“科学学习要以科学探究为核心。”教学中,教师要精心策划实验活动。合理设计实验方案．在实验前、实验中和实验后进行合理指导,引导学生积极有效地探究,使学生在实验中既主动又规范,既积极合作又感到愉悦。从而全面提高实验质量。     

多功能搅拌机在高中生物实验中的妙用

高中生物实验中,有多个实验需要将动、植物的组织破坏,教材中都是用研钵、石英砂来完成实验的。实验中材料使用量大,而且实验时间长、效果不尽人意。笔者在实验中使用了多功能搅拌机,省时、省物,而且实验效果很好。1 植物组织液高二生物实验一“生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”中,大豆、水果的组织液都是采用研钵研磨,为了使研磨的效果好一点,在研钵中加入了少量的石英砂,实验结果耗时长,该实验在45分钟内难于完成,另外耗费石英砂及其它材料的量也较大。笔者在该实验中     

多功能搅拌机在高中生物实验中的妙用

高中生物实验中,有多个实验需要将动、植物的组织破坏,教材中都用研钵、石英砂来完成实验的.实验中材料使用量大,而且实验时间长、效果不尽人意.笔者在实验中使用了多功能搅拌机,省时、省物,而且实验效果很好.     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

外化、异化与对象化——“畀化与美学”研究之三

从词源学考证，异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期，异化理论主要有三种形态：外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足，因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出：美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现，其显现过程就是自由的实践，显现方式就是形象。     

测控技术与仪器专业的建设与实践

测控技术与仪器专业通过三年多的建设与实践，确立了专业培养目标，构建了专业课程体系，培养了师资队伍；建成了高水平的实验实训室；并依照专业培养特色，制订了测控技术与仪器专业的发展规划。     

情商与大学生

情商是相对于智商的一个概念,自上世纪90年代后期广为流行,认为人的成功80%由情商决定。情商对于大学生的重要性表现为:情商教育是全面贯彻教育方针的题中应有之义,德智体美中包含有情商,情商可以促进德智体美四育;情商是培养高素质人才特别是良好心理素质人才的重要手段;情商能促进大学生成才。进行情商教育要第一课堂和第二课堂相结合,重在实践中培养。在强调情商的重要性时,不能把它与智商对立起来,要强调情商、智商俱佳,二者和谐发展。     

福柯的权利话语与后殖民主义

根据法国著名思想家、哲学家米歇尔-福柯的思想溯源,所谓权利和话语是指不同客观事件承担的本质蕴藏着同一轨迹的内在过程集合即两者具有不可分割属性。他认为知识使统治的结构获得某种合法性,而这种统治总是具有压迫、监禁和权力的分割等特征。进而影射出的话语权利启发了后殖民主义理论家们并奠定了后殖民主义理论基础。他们借用福柯的权利话语理论来研究殖民主义文本并指出其中隐含的权利关系,是西方宗主国对边缘文化的控制,是一种话语权利机制。     

象征主义与电影电视

象征主义开始在诗歌中运用,后来扩展到电影电视.象征主义强调展示隐藏在自然世界背后的理念世界,要求凭敏感和想象力,运用象征、隐喻、烘托、对比、联想、比兴等手法,通过丰富的形象和扑朔迷离的意象,来暗示、透露隐藏于日常经验深处的心灵隐秘和理念.象征高于隐喻,是隐喻的提升,比隐喻更深刻、更完美、更动人.有道具的象征,有形象的象征,有片名的象征,有色彩的象征,有部分象征,有整体象征,等等.这几种象征各有所侧重,有时交融在一起.     

实处俱灵 断处俱续－浅析中国书画艺术中的虚实关系和美学特征

虚实关系是中国绘画美学的重要课题，虚实对此显示中国画的意境美。中国画特别强调“布白”，“计白当黑”，其实就是绘画中虚映实的处理手法。书法中也特别强调虚实关系，就是研究点画之间的空白处理。在中国古代哲学、美学、书画中，“无”比“有”重要，即“虚”比“实”更重要。中国书画中运用空白和虚境创造了一个观众可“坐忘”、“可悟”、可“静观”的幽远境界。     

Professional and personal values and virtues in education and teaching

This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past.     

论学校思想政治教育工作及其改革发展进路

学校是国家对青少年进行思想政治教育的主阵地,思想政治教育课是学校思想政治教育的主渠道。但是,我国学校的思想政治教育工作却存在若干瓶颈和困境,思想政治教育课有流于形式的倾向。加强和改进学校的思想政治教育工作,充分发挥思想政治教育课的作用成为一个亟待解决的课题。     

理性的谦逊与自负——哈耶克进化论理性主义与建构论理性主义比较

哈耶克认为理性主义有两种类型:进化论理性主义和建构论理性主义.进化论理性主义认为社会的发展,文明的进步是自发的进化过程,而非人之主观设计的结果.进化论理性主义者认为人之理性是有限的,主张社会改革应是渐进的、尝试性的.而建构论理性主义的观点与此相反.哈耶克一生推崇进化论理性主义而反对建构论理性主义.