介绍几种实验材料的生境

生物实验所用的材料,许多都要到野外采集,再扩大培养或直接用于实验。为了有效地采集到实验所需要的材料,首先要了解有关实验材料的生境。下面介绍几种常用的实验材料的生境,供大家参考。 一、衣藻 为单细胞绿藻,细胞内有一个大的杯状叶绿体。含有大量衣藻的水体呈蓝绿色。因此,在野外采集时,应寻找蓝绿色的水体,如长久停止使用的废水池或废粪坑内的积水。如采回的水样经镜检,衣藻含量多,纯度高,可直接用作实验。采集的水体呈黄绿色,很可能混生有小球藻、栅列藻等其他单细胞藻类。 二、水绵 为黄绿色的丝状体,手接触时有粘滑感,成团地漂浮于水面。水绵通常生活在无污染的水塘、水沟或积水潭中。采集时要选择有积水的冬闲田、栽种茭白的水沟或有泉水流入的积水潭等。在采集时应避免将丝藻或刚毛藻当作水绵。这可从藻体的颜色、形态结构和生态环境等加以区别。 三、草履虫 大草履虫生活在富含有机物的水域,如有豆腐作坊或面筋作坊的废水排放的小河中。这种水体的水质混浊,并带有一种腐败的气味,是草履虫良好的生活环境,在采集时。要选择有利于草履虫停留的河边水流平静处,取水样中的草履虫密度高,每滴含有大草履虫2～3个,即可直接用作实验。夏秋季节,有稻草堆积的     

介绍几种观察色素的好材料

高中生物新教材在老教材的基础上增加了许多实验,其中实验过程的成功和失败与实验材料的选择有很大的关系,在长期的实验过程中,我选出了下列材料作为观察色素的最佳材料:     

采集原生动物实验材料的一种好方法

<正> 我们知道,原生动物是动物界中最原始、最低等的单细胞动物,它们的身体都很微小,一般必须借助显微镜才能看见.这类动物虽然种类繁多,分布极广,但要使学生真正看到不同种具有代表性的原生动物,其实验材料并不是随手可取的.这里的一个关键问题就是如何取材的问题.笔者经过几年的动物学实验教学实践,用不同的方式采集过实     

植物学实验的一种好材料——吊兰

吊兰是常见的室内观赏植物,研究发现吊兰是一种良好的植物学实验材料。吊兰栽培品种多,观赏性强,能有效吸收有害气体,对实验室环境美化和空气净化有良好的作用。吊兰作为实验植物,材料易培养,可以水培、基质培。吊兰可以用来观察根尖细胞有丝分裂,以及根、茎、叶的形态结构等实验内容。针对吊兰可以开展多种实验设计,锻炼学生的科研创新能力和实践能力。     

几种生物实验材料的取代物

本人在从事多年的高中生物实验教学中，经过反复观察、验证和研究，发现了几种实验材料的取代物，它们与教材上提供的实验材料相比，有的取材容易，有的操作简便，有的效果明显。现作一总结。     

高中几种实验材料的实验室准备

在生物学实验教学过程中,有些实验材料需要实验室的教师在实验之前准备好,如梨组织样液、蛋白质组织样液、淀粉溶液和猪肝研磨液等。本文介绍几种简便而又快捷的方法。 1梨组织样液的制备     

水蓼——一种好的生物实验材料

在高中生物课本的“观察植物细胞质壁分离和复原”实验中,常用紫色的洋葱为生物材料。笔者于教学中发现了一种易于采集、不花钱、观察实验效果较好的另一种生物材料,即水蓼(Polygonum hydropipr L.),又名辣蓼,该植物为一年生草本,节常膨大,托叶鞘状、膜质抱茎,叶长椭园形或矩园形,全缘,叶上表面呈翠绿色,下表面为紫红色。     

例举几种高中生物实验材料的替代性选择

本文通过举例说明几种生物实验替代材料的应用,从而达到提高高中生物实验的开出率,提升学生动手操作实验的能力。     

介绍几种观察植物气孔的实验材料

在观察植物气孔实验中,除了以植物叶片作为实验材料外,以扶桑等的花冠作为材料,既可以让学生观察到气孔在植物体叶片和花冠上的分布情况,还可以使学生明白,除了在植物叶片表皮上分布有气孔外,气孔也存在于植物其他器官的表皮上。     

半支莲是实验的好材料

半支莲,又名太阳花,是马齿苋科大花马齿苋属一年生草本花卉,原产巴西,现在我国广泛栽培。其株高15～20cm,茎叶肉质柔软.叶呈圆形散生或集生于花下,夏秋开花,花色品种有紫红、桃红、橙黄、淡黄、纯白等。花形有单瓣、重瓣、半重瓣、大花等。异花授粉,种子形成后由蒴果自行开裂。插种、扦插繁殖,极易成活,地栽、盆栽均可。花开时,远望给人一种俏丽、柔美的感觉,深受人们喜欢。     

几种实验材料的采集培养与标本制作

1草履虫1·1采集草履虫喜欢生活在有机质丰富且流动缓慢的水沟或池塘中,在水面浮游,可以选择有枯草的地方舀水采集,采集的水样通常混有其他种类的原生动物或小生物,应进一步进行分离培养。1·2培养1·2·1培养液的制备———稻草培养液将未受污染的稻草剪成1~2 cm小段,按质量比     

几种壁画修复材料物性指数的实验测试

本文对敦煌壁修得中所使用的修复材料和日本文物修复中所使用的修复材料进行全面系统的物性指数的实验测试 ,对准确了解修复材料本身的物理性质 ,进一步筛选修复材料和修复实践工作科学化提供理论依据。     

几种实验材料的采集培养与标本制作

1 草履虫 1.1 采集 草履虫喜欢生活在有机质丰富且流动缓慢的水沟或池塘中,在水面浮游,可以选择有枯草的地方舀水采集,采集的水样通常混有其他种类的原生动物或小生物,应进一步进行分离培养.     

光合作用实验的好材料——小白菜

准备初一《生物》第一册“绿叶在光下制造淀粉”这个分组实验,许多教师都感到头痛,主要是由于地域区限,课本里介绍的天竺葵在我们这里很少有。针对这种情况,于是我们生物组的几位教师因地制宜、就地取材,有意选取替代植物。分别试用加拿大篷叶、红薯叶、小白菜叶等这些本地区较普遍和常见的植物来作为实验材料。几经实验比较、摸索,大家公认小白菜是用于光合作用实验除天竺葵以外的又一好材料。请看下面实验数据(操作方法与课本中的相同)。表1　不同材料实验现象比较实验材料水浴加热除去叶绿素所需时间(ｍｉｎ)滴加碘液后现象加拿大篷叶12…     

水绵是生物实验的好材料

水绵是藻类植物,分布广泛,采集容易,培养简便,是生物实验的好材料,实验效果理想。1 练习制作临时装片 制片操作中,只要用镊子从准备好的水绵中夹取几根,放到载玻片正中滴好的水滴中,再盖上盖玻片,用吸水纸吸去多余之水即成。     

榕果——生物学实验的好材料

榕树是桑科榕属全部树种的总称．全世界有750多种，分布在热带和亚热带地区，是热带植物区系有花植物中最大的木本属。榕树的花序为隐头花序，花生于肉质球形或梨形的花序托内壁，通常称之为榕果，由一种或几种在其隐头花序的瘿花子房内产卵繁衍后代的榕小蜂为其传粉。     

用好实验材料 提高探究实效

科学探究既是小学科学学习的重要目标,又是小学生科学学习的主要方式。科学探究不仅可以使小学生获得丰富的体验,形成正确的思维方式,而且可以提高他们的科学素养,促进他们爱科学、学科学、用科学。     

有丝分裂实验的好材料——小麦种子

实验材料的选择是实验成功的关键之一. 在植物细胞有丝分裂实验中,根尖的培养一般采用的是洋葱根尖.而省级生物实验考查安排在每年的5月,洋葱购买难,出根率往往又不高,需要洋葱较多,且要经常换水,比较麻烦.在几年的省级实验考查实践中,用小麦种子代替洋葱来培养根尖,取得了良好效果.其优点如下:     

光合作用实验的好材料——丝瓜叶

现行初中生物学课本介绍用天竺葵做光合作用实验材料。由于我们这里这种植物较少,就用丝瓜代替天竺葵,效果很好,所以丝瓜叶也是光合作用实验的好材料。