为先在线读写频道精彩看点(2012年1月～2012年2月)

1.不妨用"散养"的方式教作文(栏目:"作文")一些教师的作文教学形成了"圈养"模式:用一系列特定的作文模式、套路和技巧等作为"精细饲料"与"激素",对学生进行"催肥"……笔者喜欢用"散养"的方式教作文,去除各类"精细饲料"、"激素"的滥用,打破禁锢学生思维的条条框框,给学生以"广阔的蓝     

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正(2012年1月～2012年2月)1.不妨用"散养"的方式教作文(栏目:"作文")一些教师的作文教学形成了"圈养"模式:用一系列特定的作文模式、套路和技巧等作为"精细饲料"与"激素",对学生进行"催肥"……笔者喜欢用"散养"的方式教作文,去除各类"精细饲料"、"激素"的滥用,打破禁锢学生     

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正(2012年1月～2012年2月)1.不妨用"散养"的方式教作文(栏目:"作文")一些教师的作文教学形成了"圈养"模式:用一系列特定的作文模式、套路和技巧等作为"精细饲料"与"激素",对学生进行"催肥"……笔者喜欢用"散养"的方式教作文,去除各类"精细饲料"、"激素"的滥用,打破禁锢学生     

大华农:上亿超募资金投向新项目 年增净利逾5000万

手握8亿超募资金的大华农(300186)日前披露了其中1.05亿资金的使用计划,资金将投向"饲料添加剂、兽用药物制剂改扩建及新建项目"和"广州营销中心建设项目"两个项目。根据项目可行性分析,饲料添加剂、兽用药物制剂改扩建及新建项目达产后将每年实现营业收入     

"饲料添加剂"课程考核方式改革研究

"饲料添加剂"是动物科学专业加深和拓宽专业理论知识的一门专业课程.树立现代课程考核观念,通过"饲料添加剂"课程考核方式的改革和探索,构建以平时学习态度、知识点小测、配方设计、课程论文等观测指标构成的课程考核体系,使课程考核促进学生学习的自主性和能动性,科学合理地评价学生学习效果,改善教学活动.     

饲料中黄曲霉毒素B1对牛奶黄曲霉毒素M1影响与防控

黄曲霉毒素B1、黄曲霉毒素M1具有极强"三致"作用,污染饲料、乳及乳制品,对奶牛业存在潜在的危害,给人类健康造成严重威胁。饲粮中AFB1转化为乳中AFM1呈现一定的规律,即日粮中AFB1浓度为10μg/kg时,牛奶中会出现AFM10.17μg/kg。降低牛奶AFM1浓度最根本措施是减少饲料中AFB1的污染,防止饲料AFB1污染可以通过控制饲料含水量及防止储存地点污染等措施,饲料中AFB1脱毒解毒方法有物理法、化学法和生物学法等。     

高职《动物营养与饲料》课程生产性实训教学的改革与实践

生产性实训教学是由指导教师和生产技术人员共同指导,完全按照生产过程的要求进行实训教学,将学生按饲料加工生产流程的工作岗位分为4个小组,教师边讲边让学生操做,学生在老师的组织指导下边做边学,使"教、学、做"一体化,理论与实践相结合,将知识、能力、素质相融合。生产性实训教学的考核以考促学,以考促做,调动学生的积极性,饲料调制的生产实训考核成绩由单纯的实训报告评定成绩改为"实训报告+实训表现+饲料品质鉴定成绩"综合评定。     

农业副产物转化为生物饲料的途径与技术--兼谈大足县农业副产物的应用

结合大足县农业副产物的实际,在调查了解副产物资源及应用处理的基础上,按照"科学性、可行性、有效性"的原则,本文就该县的农业副产物秸秆转化成发酵饲料、单细胞蛋白(SCP)饲料、仿生饲料等的应用途径与技术进行初步的探讨,旨在推动农村养殖业,繁荣区县经济.     

揚州大學动物科学与技术学院现代牧业实验教学与实践教育中心

<正>中心简介"扬州大学现代牧业实验教学与实践教育中心"隶属于扬州大学动物科学与技术学院,是面向动物科学类专业学生的实验教学单位。拥有实验教学用房6633m2,包括动物生产学、动物繁殖学、动物遗传育种和动物营养与饲料科学四个实验教学平台,以及农业主管部门饲料和饲料添加剂有效性试验机构、兔业工程研究中心、动物营养与饲料工程技术研究中心、饲料厂、实验蜂场、新扬州鸡保种场、实验农牧场7个校内教学基地。中心与江苏立华牧     

一种实验教学新手段的探索与研究

我院动物营养与饲料科学专业多年来在"饲料学"专业课的实验教学方面积累了丰富经验,结合学生的实践情况,在传统实验教学基础上进行创新改革,培养学生课前预习的好习惯,充分调动学生学习积极性,提高学生动手能力以及激发其创新思维。     

粤海饲料:具备六大优势剑指世界一流

2月16日,广东粤海饲料集团股份有限公司在深交所上市(证券简 称"粤 海 饲 料",股 票 代 码001313).粤海饲料发行价格为5.38元/股,截至2月16日下午收盘,首日股价上涨44.05％,报7.75元/股,总市值达54.25亿元. 招股书显示,粤海饲料主要从事水产饲料研发、生产及销售,并以虾料、海水鱼料等特种...     

“大花白”和“小不点”

爸爸给我买了两条可爱的金鱼:一条大大的,两只眼睛圆鼓鼓的,头顶上还有一顶漂亮的肉冠,白白的大肚子,尾巴摇起来强劲有力,我叫它"大花白";另一条小小的,灰黑色,眼睛小小的,身子瘦瘦的,游起来慢悠悠,我叫它"小不点"。我立刻拿着鱼饲料给金鱼喂食。"大花白"看见饲料马上游了过来,一口把它吃掉。等"小不点"慢吞吞游过来时,饲料早就没了。看到这     

“大学生猪倌”的回报计划

3月20日上午,一个年出栏200万头生猪、年产30万吨饲料的养殖企业在河南省邓州市陶营乡奠基,投资者是名噪一时的"大学生猪倌"秦英林。     

打食与等食

当然是由于种种原因,许多语文教师不读书,或者只读教科书、教学参考书,不编制练习题,只选用、购买别人编的练习题,自己不主动"打食儿",只吃"等食儿".他们的学生呢,也只是吃老师给的,也是"等食儿".如此教学,学生岂不成了"填鸭"?我曾听过一位老师说,语文老师上课就像喂猪,你喂他什么,他就吃什么,所以要喂他有营养的饲料.虽然这个比方的核心意思是说教师应该选择有营养的语言材料交给学生,但我仍然反对这种说法.学生不是猪,教师也不是饲养员.学生有他的能动的理智的选择,他有拒绝你所强加的"饲料"的权利,你一味地强加给的"饲料",就是强加给学生吃"等食儿"的坏习惯.     

关于《水产动物营养与饲料学》教材的思考

正《水产动物营养与饲料学》进入课堂已有二十多年的历史,在此期间,推动了水产动物的营养、饲料和养殖的研究和生产的发展,同时这些研究和生产的发展也推动了该教材的发展。从无到有,从零散的资料罗列到一门系统的教材,都发生了巨大的变化。尽管如此,依然有许多问题值得商榷。一、关于教材的名字与内容1.关于"水生动物"与"水产动物"的概念问题"水产动物"与"水生动物"是两个相似而又不同的概念。李爱杰(1996)主编的教材使用了"水产动物"一词。     

玫瑰园与尘世地狱

叶蔓说:"生命是一座玫瑰园抑或是尘世地狱,全在自己。"因为我们可以自己选择,是铜铃般的牛眼,还是诗人含泪的双眸。山坡上开满了鲜花,但在牛羊眼里,那只是饲料。如今的现实是,鲜花并未减少,可是周遭"牛羊的眼光"却越来越多。"牛羊的眼光"是什么?如果说"鲜花"是美的象征,那么把"鲜花"降格到"饲料",就是从审美眼光到实用眼光的回落。很多人遇到理想与现实的矛盾总会叹口气:"还是实际点吧。"然而邓晓芒却曾评论说:"实用主义实际上是最不实用的。"因为人们在向着     

不妨“把草料筐挂起来”——也谈教学的激趣与调适

春节前夕回到村子里祭祖,这样一件事引起了我的注意。一天,三叔让他的孙子、我那10岁的侄儿喂牛。冬天的草料是枯干的,不像其他季节鲜美可口。侄儿把铡好的草料放到牲口槽里,牛只吃了几口就懒得吃了。三叔:"你得想法子让牛好好吃啊!"侄儿:"那就加点饲料吧。"三叔:"加饲料牛就更不会吃草了!""那怎么办?"侄儿为难了。三叔:"把草料筐挂起来,让牛伸脖子,翘蹄子,撅腚子,试试!"     

成娟丽简介

成娟丽,女,博士,讲师,中共党员,1981年5月出生,山西太谷人。2003毕业于山西农业大学动物科技学院动物科学系,获畜牧农学学士和食品科学与工程工学学士双学位;2007毕业于山西农业大学动物科技学院动物科学系,获动物营养与饲料科学专业硕士学位,研究方向为生物饲料工程(微生物发酵);2010毕业于华南农业大学生命科学学院,获微生物学博士学位,并获华南农业大学"优秀毕业研究生"和"优秀博士毕业论文"荣誉;2010年7月至2011年7月在武汉生物工程学院生物工程系工作,从事微生物     

金新农:专利核心技术领跑饲料工业

即将登陆深交所的"深圳市金新农饲料股份有限公司"(下称"金新农"),主营业务为猪饲料的研发、生产和销售,产品主要包括:猪用配合料、猪用浓缩料、猪用预混料,其中教槽料和猪用浓缩料(含教槽浓缩料)为公司的核心产品。     

浅谈我国的玉米栽培技术

玉米是一种产量高、营养价值好的饲料作物,誉为"饲料之王",还可用于作酿酒和淀粉加工的原料.玉米种植的技术关键是选用良种、科学施肥、加强田间管理和防治病虫害.