高职学生实践能力培养途径探索

现阶段培养适应社会发展需求、具有实践能力较强的高职学生的途径为：提高教师队伍素质,培养＂双师型＂教师;推进高职院校人才培养模式改革;提高学生自主培养实践能力意识。     

培养会计人才实践能力的途径分析

分析了高校会计毕业生就业现状和培养高校会计人才实践能力的必要性,在探讨高校会计人才实践能力培养中存在问题的基础之上,有针对性地提出了培养高校会计人才实践能力的四种途径。     

英语师范生教学实践能力培养途径研究

界定了新时代英语师范生的教学实践能力,通过介绍课题组利用英语师范生顶岗实习契机进行研究的过程,讨论了当代英语教师教育专业学生的教学实践能力与社会需求、学生要求、实习学校领导和老教师的认可等问题。根据调查结果建议建构新的语言观、语言学习观和语言教学观,建构新的学生观,不断更新英语教师教育课程内容,重视顶岗实习过程监控避免形式主义。     

会计学专业学生实践能力培养途径研究

会计学是一门理论性与实践性较强的学科,尤其是会计人员的实践能力更是被用人单位关注。本文从会计学专业学生的实践能力培养着手,揭示了我国会计专业学生校内实践和校外实践相结合的两种途径,提出了建立由高素质师资队伍和实践性教学考评体系组成的实践能力培养的保障机制。     

农村区域发展专业学生实践能力培养途径研究

农村区域发展专业的学生实践能力是大学生实践能力的范筹，并在此基础上分析得出了农村区域发展专业学生实践能力的培养要求，进而提出了改革实践教学内容，完善实践教学体系，创新实践教学手段和方法，提高教师实践教学的能力，增设社会专家辅助培养制度，改进实践教学考核模式等培养途径。     

培养大学生实践能力的方法与途径

现在的大学生利用课余时间积极参与社会实践,打暑期工、实习体味生活已经成为一股热潮。许多大学生都把家教作为一份兼职来做。对多数大学生而言,挣钱是带家教的首要目的,但不是惟一目的,不少大学生把家教工作看作是一种实习与提高自身能力的机会。     

专业实践能力的内涵及其培养途径

培养学生的专业实践能力,使毕业生掌握胜任职业工作的核心本领,成为高级应用型专门人才,是具有现实意义和探索价值的研究课题。本文主要对经管类应用型人才的专业实践能力的内涵进行了分析,并对其培养途径进行阐述。     

GIS本科专业学生实践能力培养途径探讨

社会对高素质GIS人才的需求与日俱增,较强的实践能力是高素质GIS人才的重要指标。本文在分析学生实践能力培养目标的基础上,从多个方面探讨了培养学生实践能力的途径,有助于提高GIS专业学生的实践动手能力。     

高等工科院校青年教师工程实践能力培养问题研究

当前我国高等工科院校青年教师工程实践背景的缺乏已经成为制约工程教育实践性发展的重要因素之一.本文从探讨高等工科院校青年教师工程实践能力培养的必要性出发,分析了青年教师工程意识淡薄,工程实践能力普遍偏低,校企合作名实不符,学校对青年教师工程实践能力重视不够,师资队伍成分过于单一等现实问题,提出了以政策与制度为导向,加强培训体系建设,加强校企合作,增设青年教师工程背景入职门槛,聘请企业兼职教师队伍等青年教师工程实践能力培养的途径与措施.     

高师生实践能力培养途径分析

高等师范院校是我国培养教师的摇篮,对教育事业发展功不可没。为了提高我国整体教育水平,加强对高师生实践能力的培养,至关重要。实践能力的培养,是高师生职前教育的重要内容,直接关系到他们就职后的教学水平。现阶段,我国的高师生由于各种原因,实践能力水平不佳,在实际岗位教学中遇到各种困难。为了提升高师生入职后的教学水平,应加强对高师生实践能力的培养,从而为推动我国教育事业发展奠定良好的基础。     

会计专业学生实践能力培养原则与途径

目前,我国的高等教育已从＂精英教育＂步入＂大众教育＂阶段,高等院校的会计专业担负着为机关、企事业单位培养会计岗位人才的任务。会计工作的实践性特点要求会计专业学生在具备扎实的会计基本理论知识的基础上,还应具有较强的业务操作能力和对经济活动的分析管理能力。本文从账务处理能力、财务分析能力和管理控制能力等方面探讨了会计专业学生实践能力培养的原则和途径。     

浅论PLC课程工程实践能力培养

工程实践能力欠缺是目前工科院校毕业生所面临的主要问题。本文分析了PLC课程中学生工程能力欠缺问题出现的原因,并具有针对性地提出解决问题的方法,对于工科院校其他专业课教学的改进,也具有相当重要的借鉴意义。     

高职室内设计专业人才综合实践能力培养的途径

社会经济的发展对高职室内设计人才培养提出了更新、更高的要求,文章通过对加强室内设计专业综合实践能力培养必要性的分析,结合专业的发展经验总结,对室内设计专业人才综合实践能力培养途径进行探索与研究。从具体创新培养目标、课程体系、师资队伍、实践教学基地、新型定向培养途径等方面进行阐述,确定实践能力培养计划,以达到加强室内设计专业人才综合实践能力的培养的目的。     

试论艺术设计教育中综合实践能力的培养途径

艺术设计专业本科生的综合实践能力培养可以有多种方法,既可以通过建立教学设施完备的校内课程实践工艺室和稳定的校外实践实训基地进行培养,也可以通过完善以就业为导向、以行业为依托的校企联合的实践教学模式来培养,还可以通过拓展教学空间,与第一线的设计单位建立长期合作关系,让学生参与实际设计项目,定期或不定期地聘请这些"设计行家"来讲学、讲座,参与实践课程的授课任务等等途径,实现培养学生创新精神和综合实践能力的应用型艺术设计人才培养目标.     

校企合作模式下学生综合实践能力的培养途径

针对本科毕业生就业难的问题,分析校企合作的优势,以桂林航天工业学院“桂航美鹏班”为例,阐述了校企合作培养学生综合实践能力的有效途径。     

如何构建工科大学生实践能力培养机制及实现途径

本文根据当代工科大学生实践能力比较差的特点和现状,探讨如何构工科大学生实践能力培养机制及实现途径。     

校企合作模式下学生综合实践能力的培养途径

针对本科毕业生就业难的问题,分析校企合作的优势,以桂林航天工业学院“桂航美鹏班”为例,阐述了校企合作培养学生综合实践能力的有效途径。     

科学课堂中学生动手实践能力的培养途径

“动手实践能力的形成依托于学生学习与探究性活动,需要通过学习科学知识,在动手动脑、实践操作、感知体验的基础上内化而成,不能通过常规的传授方式传授给学生。”这就要求小学科学教师在课堂教学中,要充分考虑学生的年龄特征、接受能力等因素,做到因势利导,从学生的实际生活入手,强化与培养学生的动手实践能力,使学生自然展开科学探究,养成积极探索科学知识的学习习惯,促进学生科学核心素养的发展。     

高校教师提升实践能力的策略与途径

国家教育部副部长王湛就曾提出：师资永远是影响教育改革和发展的因素,教师队伍的素质达不到要求,高水平的教育也是无法实现的。因此要想工科学生各个方面都能有多进步和发展,就应当重视专业教师工程实践能力的建设。笔者以机械工程专业培养为例,希望对教师工程实践能力的建设有所帮助。     

大学生实践能力的含义、构成及培养途径探析

培养大学生的实践能力是高校教育教学改革的方向之一.本文从概念入手解析大学生实践能力的内涵及外延,研究大学生实践能力培养的科学方法和途径,才能合理构建大学生实践能力的培养体系,实现大学生专业知识学习与实践能力培养共同增长,缩短大学生的社会适应期,加速大学生社会化的进程.