材料壁画的表现

材料实验,并不是对材料本身的简单'玩弄',并不只是局限在对材料的材料性进行归纳与理解,要对材料所具有的特性和所能代表的內涵进行分析和总结,并找出或总结出与材料壁画之间的联系,为完成材料壁画主题创作.论文探讨对关于材料壁画和对材料进行实验的重要性和通过壁画材料的实验来表现材料壁画的问题.     

合理呈现活动区材料 引发幼儿自主探究

对于活动区材料,教师不仅要注意选择材料的品种,还要注意材料的呈现方式:重视材料摆放整齐与美观,材料的摆放应便于幼儿取放和操作,科学摆放材料以展示可能的玩法。由此引发幼儿对材料特点和材料之间联系的关注,激发幼儿和材料互动的兴趣,支持幼儿的自主探究和学习。     

关于材料作文教学的思考

正近年来,江苏省升学考试倾向于考材料作文。材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫"命意作文",即出题者已经把作文的"基本中心(意)"提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式分,有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。对于材料作文,学生首先得读懂材料,然后提炼观点,最后才能进行写作。显然材料作文比往年的命题作文、话题作文有难度得多,而目     

树立精品意识建设精品课程——《材料现代分析方法》精品课程建设的体会

《材料现代分析方法》是材料科学与工程专业一门主干专业基础课程,材料科学与工程是研究材料的组成、制备工艺、结构与使用性能的学科,而材料的组成与结构决定材料的性能。材料现代分析方法正是一门分析、检测和表征材料组成和微观结构的课程,是材料学科的主干基础课程之一。掌握好材料现代分析方法对后续材料专业课程的学习极其重要,也是从事材料研究和开发活动中必需掌握的工具。     

浅谈利用材料分析题培养学生地理思维能力体会

随着课程改革的不断深入,地理高考中的选择题、问答题和材料分析题中的材料不断增加,尤其是材料分析题占有一定的比重,是地理高考中的重点。本文针对材料分析题的解题思路和解题技巧陈述了一些见解,即读懂问题,是解答材料分析题的前提;读懂材料,是解答材料分析题的基础;调动和运用知识,是解答材料分析题的关键;组织答案,是解答材料分析题的落脚点。并借此强调材料分析题不仅是培养学生思维能力的关键所在,更是教师教学过程中的重中之重。     

理解、质疑、分析：材料作文立意深刻的关键

材料作文的材料不仅是写作者理解命题意图的媒介,更是立意思考的对象。材料作文立意深刻的写作学习元素包括：理解材料内容、质疑材料观点和分析主题条件。其教学策略是：通过分析材料的话语内涵、信息差异,理解材料内容,使论点正确;运用与材料相关的事实、事理和别议,质疑材料观点,使论点严密;根据主题适用的范围和对象,分析主题条件,使论点深刻。     

科学材料要注重结构

<正>兰本达教授对材料有一段论述:材料的种类和组合以及交给孩子们的次序就是材料的结构。所谓结构严密,指的是各个材料之间、材料与教学内容和教学目标之间具有紧密联系,因此,具有这样功能的材料叫做具有严密结构的材料,简称"有结构的材料"。有结构的材料有利于集中学生的注意力,激发学习兴趣,提高学生学习的自觉性和积极性,激励学生主动探索、锲而不舍的求知欲望;     

浅谈科学课的实验材料准备

科学课中,实验材料的好坏直接关系到科学教学的成功与失败。本文通过回顾和剖析自己的教研经历,对科学课的材料准备进行深度思考和总结。进而从材料的积累、材料的准备、材料的组织、材料的发放、材料的整理诸方面阐述了对材料准备的见解。     

审视材料作文中的材料

材料作文是根据所给的材料和要求来写文章的一种作文形式,其特点是要求考生依据材料来立意构思。材料作文中所给的材料分为隐喻型（引申型）材料和评述型（阐释型）材料。不同的材料性质决定着不同的写作样式,如果不加区分,混淆了两种材料类型,就会偏离文章的写作核心与重点,造成脱题或扣题不严的后果。     

材料作文如何审题立意

材料作文和话题作文都提供一定的材料,但话题作文强调的是相关性,材料可用可不用,只要扣住材料的主旨即可;而材料作文则要求在行文过程中必须使用所给的材料,且文     

中考材料探究题分类解析

中考材料探究题主要引导同学们探究事物的内在规律或特征、事物间的逻辑联系和事物的隐含信息。从材料的内容和形式上看．有单一材料、多则组合材料,有图片符号材料、文字材料和图文混合材料等．这些材料的内容或相近,或相关,或相反。     

话题作文与材料作文

话题作文与材料作文都是提供一则或多则材料,有文字材料,有图画材料,也有的文字材料和图画材料兼而有之,这是二者的相同之处,其不同之处主要体现在：     

论据的选择、叙述与分析

一﹑如何选择材料?在议论文中,材料是用来证明观点的事实和道理,包括事实材料和理论依据,统称为论据。事实材料又包括正面和反面的事实材料,数据材料也是其中之一。那么,选择事实材料和理论材料要遵循哪些原则呢?     

新材料作文能力提升的三度空间

高考作文常用的三种题型是：命题作文、话题作文、新材料作文。这三种题型中,最难的当属新材料作文。新材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。其特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反应的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”。一般来说,新材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式分,有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。     

浅析档案制成材料对档案质量的影响

档案制成材料是指承受并反映档案内容的物质材料,它由档案载体材料和记录材料组成.载体材料与记录材料的相互作用,形成档案内容,承载档案原始信息.了解和掌握档案制成材料对档案内在质量的影响因素,以科学的方法和手段,发挥档案形成者在科学管理和专业技术工作中的主导作用,建立档案形成过程的保障体系,将档案的质量控制在良好的性能范围之内.     

以工业革命为例,介绍材料型选择题解答技巧

“工欲善其事,必先利其器。”因此,要解答好材料型选择题,只有掌握解题技巧,才能应对自如,事半功倍。材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸。此类题主要有两种形式:一类是题干中没有材料,而是以不同材料作为备选项,要求学生根据材料内容与题干要求进行选择;一类是题干为材料(文字、表格、图片等),备选项是对材料的判断和解释,要求学生在读懂材料的基础上,按照题干的指向和要求,作出正确判断。     

论在能级递进中提高学生区分观点与材料的能力

初中生应能准确区分议论文的观点与材料。语文教师需要合理安排能级训练的梯度,由浅入深,由易到难,引导学生从属性上了解观点和材料的本质区别,认清观点与材料之间密不可分的联系,阐述观点和材料的内在联系,从而提高学生区分观点和材料的能力,提高学生议论文阅读与写作水平。     

话题作文与材料作文

话题作文与材料作文都是提供一则或多则材料,有文字材料,有图画材料,也有的文字材料和图画材料兼而有之,这是二者的相同之处,其不同之处主要体现在：     

依据材料确立论点之我见

在就材料写作议论文的时候,很多学生往往忽视了对材料的深刻理解和写作前的周密思考,拿现成的观点套材料,让材料和观点强行挂钩,这样就出现了论点和材料脱节的现象,就不可能确立正确、鲜明、深刻的论点。所以,如何确立中心论点,是材料议论文写作成功的关键。     

低结构材料在中班幼儿区角活动中的运用

材料是幼儿探索和学习的桥梁,教师要为幼儿提供了多种层次的高低结构材料,以适应不同能力的幼儿来操作。材料的选择和投放旨在能够使幼儿与材料做到有效的互动,直接激发幼儿创造的欲望和操作的愿望。兴趣是最好的老师,无论是怎样的材料,只要是幼儿感兴趣的材料,那么这些材料在活动中就能发挥他的价值,就能通过材料的刺激提高幼儿的能力。