也说"特别"与"尤其"

"特别"与"尤其"这对近义词,已有学者研究过.本文从句法、语义和语境等方面对这两个词进行了重新分析与比较,并提出了一些不同的看法,补充了一些新的观点,希望能对汉语教学提供一些参考与帮助.     

从"逃避自由"到"健全的社会"

弗洛姆发展了弗洛伊德的精神分析理论用于分析大众心理健康状况,提出了"逃避自由"的理论,并进一步深化,最终提出了"健全的社会"的构想.这一分析方法和路径对分析我国转型时期的现代都市病现象和信仰缺失状况提供了一个独特的视角,带来诸多启示.     

高职"示范生"培养模式研究

从高职学院依托大型企业集团实施"示范生"教育的必要性及其意义进行了分析,提出了在大众化教育背景下"示范生"人才培养模式.对"示范生"培养模式的实施提出了具体建议,并对实施这一校企联动的培养模式提出了保障与激励机制的建议.     

亚里士多德对"偏好"如是说

亚里士多德在<前分析篇>和<论辩篇>中提出了关于"偏好"的理论.本文从现代偏好逻辑的观点分析亚里士多德的偏好理论,作者认为亚里士多德提出了"强偏好"和"无差别偏好"等概念,提出了"强偏好的完全性"、"强偏好的不对称性"、"强偏好的换质位"以及"强偏好的合取扩展"等等原理.作者希望本文的分析能对现代偏好逻辑的研究提供一些资料.     

"三位一体"群体毕业设计指导模式

为了适应21世纪高等教育发展和人才培养的需求,河北科技师范学院提出"三位一体"群体毕业设计指导模式.介绍了"三位一体"群体指导模式的基本思想,提出了"三位一体"群体指导模式的实施方案和质量保障措施,并对实施效果进行了总结.     

对公孙龙"白马非马"论足"诡辩论"的质疑

"白马非马"这一命题历来被看作是"诡辩论"的典型代表.笔者对学术界普遍存在的这种观点提出质疑,并对此重新进行了考察.     

关于"一体化"教学探索

本文主要对电子技术"一体化"教学进行了总结,介绍了"一体化"教学提出的理由及做法.     

"双师型"教师资格认定制度探析

"双师型"教师是中国职教界在特定背景下提出来的,各地正在积极开展"双师型"教师资格认定,加快"双师型"师资队伍建设.本文对"双师型"教师资格认定制度的实施现状、存在的问题以及认识误区进行了分析,并提出了一些建议.     

论"三个代表"思想和"三个有利于"标准的共性

邓小平提出的"三个有利于"标准和江泽民提出的"三个代表"之间具有一脉相承的内在联系.文章对二者的相互关系及共性进行了探讨.     

从"技能本位"走向"文化育人"

近年来,全国不少高职院校进行了"文化育人"的办学实践,经历着从"技能本位"走向"文化育人"的办学转型过程.本文通过对高职院校办学转型过程的梳理,认为"文化育人"是高职教育办学转型的必由之路,同时提出了高职教育"文化育人"的若干建议.     

中国古代文论中的"穷"与"工"关系理论论略——兼谈苏轼"穷"与"工"关系理论的意义

"穷"与"工"及二者之间的关系是中国古代文论中的一个热点问题.司马迁的"发愤著述"、韩愈的"欢愉之辞难工,穷苦之言易好"、欧阳修的"穷而后工",都从不同方面对这个诗学命题进行了建构和阐释.苏轼对"穷"与"工"之间的关系进行了较为客观的考察.同时他从一己的遭遇出发,对"非诗能穷人"提出了怀疑,并进一步上升到对诗人悲剧命运的思考.此外苏轼还分析了如何使诗歌"工巧".这三方面开启了后人对"穷而后工"这个诗学命题阐释的三个角度.     

"民工潮"中的村民自治

改革开放以来农村人口大规模流动形成的"民工潮"对农村村民自治产生了不可忽视的影响.本文分析了"民工潮"给村民自治带来的积极影响和消极影响,并提出了消除"民工潮"对村民自治消极影响的对策.     

"心理事实"与"心理新闻"

社会发展与需求会催生新的新闻报道形式,"心理新闻"就是一例.而为论述"心理新闻"存在的合理性,可以正式提出"心理事实"这一概念.新闻是对新近发生的事实的报道,但在实际生活中,所谓"事实"大致可分为三类:一是物理事实,二是社会事实,三是心理事实.传统新闻理论和实践过多强调了对前两类"事实"的报道,而对第三种"事实"有所忽略.所谓"心理新闻",就是时近期发生的、积累了一定阶段的"心理事实"的报道.目前,在新闻实践中,这种新闻产品已经出现,但尚处于感性认识阶段,急需理论上的探讨与完善,以期对新闻实践有所指导.     

档案管理"以人为本"创新思考

"以人为本"是党中央提出的重要执政理念,是我国社会发展的长远指导方针.在档案管理中,以人为本则是构建和谐校园乃至和谐社会的重要方面之一.本文对档案管理要"以人为本"重要意义进行了分析,并提出了具体的实施策略,以此努力为档案信息需求者提供优质的服务.     

儿童教育中"是"与"应该"的断裂与统一

在西方哲学史上,休谟首先把事实与价值加以区分,提出了著名的"是--应该"问题.这个问题对他以后的道德哲学以至当代西方伦理学都产生了重大的影响.儿童教育伦理也不可避免地受到了这一影响,产生了"是"与"应该"的分离,从而引起人们对"教育追求德性"的意义性质疑.实际上,在教育伦理中,"是"与"应该"是可通约的,追求德性是儿童教育的应有之义.     

以"职业体验中心"平台完善高职教学"后期实训模式"

就高职院校"后期实训模式"中出现的一些新问题.提出了基于职业体验中心平台的实践教学模式,并对该模式的创建、教学体系、管理方法进行了梳理.通过实证研究分析了职业"体验中心平台"对完善高职院校教学"后期实训模式"的价值意义.     

"技"与"道"的教育心理学诠释

作为中国古典美学的一对范畴,"技"与"道"对洞明当今教育面临的困境具有很大的理论意义.本文在揭示了"技"与"道"关系的教育心理学内涵的基础上,探讨了两者调适失范的教育心理学根由,并提出了实现两者调适的对策.     

中国"抗战文学"特点之再思考

唐湜在20世纪40年代就提出了"新生代"概念,并对其进行了学术总结.他所谓的"新生代"主要是指以九叶派诗人为代表的年轻诗人群.唐湜对他们大多数人的作品进行了评介,提出了自己独特的看法,而且由此产生了"合流"诗的艺术主张.他的研究对于九叶诗派的最终形成起到了不可忽略的重要作用.     

"二书"说和"四书"说

传统"六书"说不能适应现代文字学研究的需要.近现代学者提出了一些新说,但仍不甚理想,各说之间分歧也比较大.因之,现拟跳出"造字"和"用字"的框框,提出汉字发生法和汉字构字法理论,主要是汉字发生法的"二书"说和汉字构字法的"四书"说.     

新课程标准"新"之我见

新课程标准对教师提出了许多新的要求,各个学校都开展了学习活动,也进行了课程改革的实验.笔者在新课程标准实验的过程中对新课程的"新"有了一点自己的想法,并对新课程的"新"主要体现在什么方面进行了认真的思考.……