“分数银行”在物理教学中的实施

有不少这样的故事:在某次考试后,某学生因为差几分及格,成绩难与家长见面,所以向老师借几分,保证下次考试后加倍奉还,老师同意了。于是,该学生努力学习,成绩提高很快,最后成为了优秀学生。在这种"借贷、还款、付息"的过程中,学生获得了信任,学习的积极性得到了激发,学习取得了成功。这种措施针对全体学生而言,有其局限性,但对部分学生却是有效的。     

“分数银行”在物理教学中的实施

有不少这样的故事：在某次考试后,某学生因为差几分及格,成绩难与家长见面,所以向老师借几分,保证下次考试后加倍奉还,老师同意了。于是,该学生努力学习,成绩提高很快,最后成为了优秀学生。在这种“借贷、还款、付息”的过程中,学生获得了信任,学习的积极性得到了激发,学习取得了成功。这种措施针对全体学生而言,有其局限性,但对部分学生却是有效的。     

如何切实提高物理教学成绩

现行的中学物理教材侧重理论的学习,社会应用性的知识则轻描淡写,实验操作更是蜻蜒点水。但是大多数学生毕业后走向社会碰到的多是应用性的问题,这与实际需要严重脱节,学无所用,严重浪费教育资源。现代社会飞速发展,物理学的应用无处不在,培养学生使用基本仪器的能力,掌握基本仪器的使用,做好物理实验,是物理教学不应忽视的环节。1侧重实验操作意识现代教学论认为,学生的物理学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,只有学生主动参与到学习活动中,才是有效的教学。因此,我们必须加大对学生“学”的研究力度,通过加强对学生“学”的方面的探讨,千方百计地调动学生学习物理的兴趣,激发学生探求知识的欲望,使学生变被动地接受为主动地获取,变学会为会学,变苦学为乐学,也就是要使学生真正成为课堂学习的主人。落实学生的主体地位,可以从以下几方面入手。①积极转变角色,为学生搭建自主学习的舞台。②关注学生的学习,实验过程,让学生体验物理。③满足学生的实践需要。     

实施探究式教学提高学生物理成绩

在九年义务教育的大环境下,由于学生的基础不同,集中到初中后,产生了一大批基础不扎实的学生。让教师的压力很大。因为每个学生所处的外界环境、个性品质及自身接受能力,均能影响其心理品质与学习兴趣,所以每个学生都有一定的差异。要开展有效的教育教学活动,就应了解学生的知识基础、学习能力、个性特征等相关情况。现在学生学习困难的原因大致可以分为以下三类：一是天资聪明但厌学;二是本身智力受到限制;三是有不良习惯。     

物理教学中如何提高群体成绩

现在初中教育由过去择优录取变为面对全部小学毕业生，学生素质差异大，学习成绩差异也大。如何使群体学生在学习物理过程获得素质上全面提高，是每个物理教师需要探讨，解决的课题。下面谈一谈我们的做法和体会。     

多措并举提高初中物理教学成绩

随着新课改的推进,我们时常思考和尝试如何提高初中物理教学成绩。笔者认为,首先,在学生已有的认知基础上,引导学生自主探究、合作交流,再加拓展和延伸;其次,教师在平时的教学中应注重实验的展示,来帮助学生进行理解;再者,加强小组教学实行组长负责制,检查同组的作业、概念等实现共同进步。     

注重教学方法 提高物理成绩

一、充分发挥学生在教学中的主体作用有些教师讲课时总怕漏讲什么问题,怕学生考不出好成绩而责怪教师,于是在课堂上就越讲越多,越讲越细,对着学生满堂灌。教师“灌”的累,学生学的烦,成绩也没见提高多少。要扭转这种局面,首先教师要认识到学生是教学活动中的主体,是富于进取精神的知识探索者。学生学习成绩的提高主要是靠学生的学习主动性和积极性,所以,我认为应注意下面几点:1.改进教学方法,进行启发教学教师要根据学生的知识水平设计教学过程,从感性到理性,由浅入深,逐渐引导和启发学生思考问题和提出问题,尽量为学生创造研究问题的情景,…     

提高初中物理成绩之我见

在初中阶段,学生如果在注重思维、推理能力的物理学科上成绩一直不理想,久而久之,在后面的学习中,就会对物理学科产生厌倦、恐惧感,使得物理有效教学之路困境重重,更谈不上学生能力的提高。     

注重教学方法 提高物理成绩

一、充分发挥学生在教学中的主体作用 有些教师讲课时总怕漏讲什么问题，怕学生考不出好成绩而责怪教师，于是在课堂上就越讲越多，越讲越细，对着学生满堂灌。教师“灌”的累，学生学的烦，成绩也没见提高多少。要扭转这种局面，首先教师要认识到学生是教学活动中的主体，是富于进取精神的知识探索者。学生学习成绩的提高主要是靠学生的学习主动性和积极性，所以，我认为应注意下面几点：     

注重教学方法提高物理成绩

一、充分发挥学生在教学中的主体作用 有些教师讲课时总怕漏讲什么问题,怕学生考不出好成绩而责怪教师,于是在课堂上就越讲越多,越讲越细,对着学生满堂灌.     

如何提高初中生物理成绩

初中学生素质差异大,学习成绩差异也大。如何提高初中生物理课堂上的听课效率,促进学生会学物理,是每个物理教师需要探讨,解决的课题。基于此,从物理教学实践入手,浅析提高初中生的物理成绩要注意的几个方面,以期对业界同行有所借鉴。     

如何提高中学生物理成绩

掌握好的学习方法，提高物理成绩 反复看课本这一步是至关重要的，课本是最好的老师。据笔者了解，但凡物理成绩不好或平庸者，都是因为基础知识不牢。他们自以为学好了，但实际上却没有理解好那些最基本的概念、定理。如果翻开课本目录，一节一节地仔细回想相关的内容，就会明白不懂之处在哪里。对于一个物理概念，要从深层次去理解它。一些看似简单的问题，仔细一想却可以想出很多问题来；并且，这类简单小问题就是亿万考题之根源。     

“分数乘分数”教学设计

教学内容:浙江省九年义务教育教材小学数学第十一册第二单元。 教学目标: 1.知识技能 通过学生的观察、操作、讨论等探究活动,使学生理解分数乘分数的计算方法,并能正确地进行计算,培养学生发现规律的能力。     

“分数除以分数”教学设计

教学内容：分数除以分数(九年义务教育六年制小学数学教科书第十一册第34页例3)     

让“分数”充分发挥“指挥棒”的作用——改革物理成绩评定办法的尝试

常言道：“分分分,学生的命根;考考考,教师的法宝。”这种说法未免有点偏颇。然而“分数”在学生的心目中,确是一种实实在在的具有精神价值的东西。学生获得高分,心理便会有一种快乐感、荣誉感,不及格就会有一种痛苦感、羞辱感。学生追求高分是一种良好的学习心理态势。因此,在全面实施素质教育的今天,我们更要高度重视学生“追求高分”的心理倾向,在评定学生成绩的指标上多做文章,在命题的质量上多下功夫,从而提高“分数”的“含金量”,使“分数”成为实施素质教育的“指挥棒”。本文仅就如何评定物理学习成绩谈些个人看法。一…     

如何提高高考理综物理成绩

在高三的复习阶段，同学们要正视问题，调整心态，充满信心，要在老师的指导下对高中物理进行全面的复习，要用科学的方法提高单位时间内得分率。以求在高考中取得更高的分数。