浅谈中学语文多媒体教学中如何发挥学生的主体地位

多媒体技术飞速发展,为中学语文教学插上了腾飞的翅膀,使语文课教学方式发生革命性的变化,但是,也应看到其不足之处,一堂好的多媒体课,应充分调动学生的主动性和主体地位。     

音乐欣赏课中如何发挥学生主动性

确立学生在音乐欣赏课中的主体地位,就是让学生积极地学,主动地学,成为课堂的真正主人。音乐欣赏教学要切实调动学生的学习积极性,留给学生充分的自由空间,变被动学习为主动学习展开想象的翅膀,打开创新思维的闸门,去发现,去体验,去创造音乐的美。     

语文教学中如何突出学生的主体地位

允许质疑,鼓励批判的做法,是一种教学体制的创新,它能够充分地尊重学生,让学生积极思考,激发学生的创新思维。因此,教师要把学习的主动权还给学生,真正突出学生学习的主体地位。     

教师沉下去学生动起来--对课堂教学中突出学生主体地位的思考

课堂教学是实施素质教育的重要阵地,学生是素质教育的主要群体.要从根本上改革课堂教学,真正推进素质教育,应该突出强调让学生生动活泼主动地发展.     

发挥学生的主体地位，提高学生的创新精神

合作激励结构创造了一种情境，在这种情境中小组成员能够达到他们个人目的，通过全体学生的思考、创新讨论、组间竞争，学生对所学学科产生了浓厚的兴趣，寓学于乐，学而不厌，而学生的自主学习能力、合作意识、创新精神也会在无形之中得到提高。     

倡导学生学习的主动性，还学生主体地位

新一轮的课程改革的最高宗旨和最高理论是：一切为了孩子的发展。《新课标》中指出：“教师是学生学习者、组织者、合作者。自主探究、合作交流和实践活动是学生学习的重要方式。”那么如何调动学生学习地理的积极性和主动性，使学生真正成为课堂学习的主人。通过学习和教学改革的实践，笔者主要采取了以下做法：     

突出主体地位 提高学生素质

传统的教学方式已经不能适应当前素质教育发展的需要,素质教育特别强调了突出学生的主体地位、发挥学生的主体作用、培养学生的自主参与意识、提高学生的创新精神和创新意识。本文从激发学习兴趣、优化教学手段、采用灵活的教学方法三方面进行了探讨。     

在体育教学中要突出学生的主体地位

以往的体育教学过于强调教师的主体地位．忽视学生的个性化发展,不能激发学生的积极性。体育教师必须贯彻以学生为主体的思想,突出学生的主体地位,认识到学生是教育的主体,充分发挥学生的主观能动性。随着时代的发展,教师要认识到改革的重要性,教育要与时俱进,因材施教。     

强化学生主体地位 培养学生创新精神

数学教育家波利亚在《数学的发现》一书中指出：“教师在课堂上讲了些什么并非不重要，而学生想了些什么更重要千万倍。学生的思想应在学生自己的头脑里产生。教师的作用在于系统地给学生发现事物的机会，并给予恰当的帮助，让学生在可能的条件下亲自发现尽可能多的东西。”他的话点到了数学教学取得成功的真谛。     

突出主体地位 培养学生能力

在课堂教学中。只有真正突出了学生的主体地位,才能培养其能力。     

浅谈如何突出学生主体地位

为了在平时的常态课中体现学生主体地位,笔者设计了一组行之有效的方法:激发学习热情、建立支架、利用多媒体、创设平台等。把课堂的时间和空间都还给学生,学生在教师的帮助下全面完成好学习目标和任务。     

发挥多媒体优势 增强学生主体地位

本文从七个方面介绍了在阅读教学中如何运用电教媒体优化课堂教学，使学生的主体地位得到充分体现，主体作用得到更好发挥，笔者用具体的事实证明了多媒体具有强大的表现力、感染力和吸引力，它在课堂上以声画并茂、动态呈现的方式调动学生的各种感官，诱发学生的情感活动，引发学生的注意和兴趣，使学生全身心地、主动地投入到学习活动中去，真正成为学习的主人。     

落实学生主体地位培养学生基本能力

江泽民同志提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生创新精神和实践能力的一个关键，是在教学中发挥学生的主体作用，使学生主动学习。但教师和学生是教学活动的两个基本要素，我们在强调教师主导作用的同时，要肯定和重视学生在教学过程中的主体作用，而在强调学生主体作用的同时，不能忽视教师的主导作用。为了处理好教师教与学生学的关系，真正发挥学生在教学中的主体作用，需要解决对学生主体的基本认识和培养基本能力的问题。一、解决学生主体作用的认识问题（一）教师和学生在教学过程中的地位教师是…     

课堂教学要突出学生的主体地位

新课程标准的核心理念是以人为本,因此课堂教学模式的构建和实践要始终把学生放在主体地位,积极营造学生主动学习的氛围,构建科学的学习小组,合理安排学习时间,尊重学生,相信学生,调动学生的学习的积极性,以促进学生的健康成长。     

阅读教学应突出学生的主体地位

一、以学生为阅读主体的基本特征 1．个人参与的特征。即阅读主体心智的全方位参与,教师要设法让每个学生都作为主体参与阅读活动。     

改进体育教学方法 突出学生主体地位

现代教育教学论特别强调学生的主体地位,认为学生是学习和发展的主体。如何培养学生对体育的兴趣、爱好,意识和能力呢？笔者认为体育课是以发展学生的主动性．自主性、创造性为设计目标,强调教学中学生的个性发展和能力培养,应该充分发挥学生的主体作用和创新精神．激发他们喜欢上体育课的动机,继而培养其终身热爱体育的习惯。     

课堂教学中如何突出学生主体地位

新课改理念下的课堂教学,强调学生的主动学习与探究,强调充分体现学生的主体地位,让学生真正成为课堂的主人,本文主要从学生意识、学生情感、内在动力、师生关系等方面对如何突出学生的主体地位进行了探讨。     

突出学生主体地位 提高数学教学效果

提高数学教学效果的关键是突出学生学习的主体地位。重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情．逐步强化学生的参与意识。重视实践活动在教学过程中的启智功能．通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程．尽可能增加学生的参与机会。重视学习环境在教学过程中的作用．通过创设良好的入场关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放．努力提高学生的参与质量．和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。重视学习方法在教学过程中的推动作用．通过方法指导．积极组织学生的思维活动．不断提高学生的参与能力。