贵州民族职业教育内涵发展之路径探究

发展职业教育是实现民族地区经济社会跨越式发展的重要手段.作为一个典型的内陆多民族省份,在现有条件和基础上通过内涵挖掘并构建相应可行性政策,是贵州民族职业教育发展的必由之路.从民族职业教育的现状入手,对其存在的主要问题进行分析,最终探寻实现其内涵发展的有效策略,对贵州及类似民族地区职业教育的发展具有直接的政策参考价值.     

少数民族地区职业教育开展民族文化育人研究

优秀少数民族文化是中华文化的重要组成部分,是民族智慧的结晶,能在维护民族团结、促进地方经济、推动社会发展方面发挥独特的时代价值。职业教育是少数民族地区开展民族文化工作的重要力量,同时民族文化育人也为职业教育提质培优提供了生动鲜活的资源。职业教育与民族文化育人可以成为相互融合,相互促进的耦合体。少数民族地区职业学校不仅可以通过课程体系、专业建设、校园文化等路径融入民族文化,还应该以更开放的视野面向当地的经济文化发展,以产教融合、创新创业等形式服务文旅产业,在创造社会效益的同时促进学生道德素养、职业技能、就业创业水平的全面提升,增强办学竞争力,创建特色文化品牌学校。     

民族地区高校英语教师专业发展制约因素及发展路径

民族地区高校大学英语教师专业发展因其学历、思维定势、学生素质、教学科研环境等因素的影响而受到了制约,但是通过教学反思、跨专业提升学历、参加学术交流、参与网络互动等途径,英语教师可以促进专业成长。     

民族地区习惯法的司法适用困境及解决路径

民族习惯法在民族地区的纠纷解决当中起着至关重要的作用,是多元化纠纷解决机制的重要组成部分.但是由于民族习惯法缺乏体制保障,自身存在一定的缺陷以及在审判过程中的适用有限,导致其在民族地区的司法实践中往往无法发挥作用.应通过明确民族习惯法的适用标准、系统汇编、立法与程序确认以及培养民族地区法官对习惯法的适用等途径,为民族习...     

新乡贤参与乡村治理的困境与发展路径研究

新乡贤作为乡村治理的协同主体,是实现乡村振兴的重要力量。新的时代条件下,新乡贤在推动乡村经济发展、加强乡村治理、营造乡贤文化中发挥了重要作用。新乡贤在参与乡村治理的过程中面临着权力重叠、动力不足、法治缺失的现实困境。通过界定权责,构建乡村治理共同体、保障利益,建立完善的激励制度、完善法制,提供治理的有力支撑等路径,走出乡村治理困境,推动新乡贤村治工作的有序展开。     

西部民族地区城市化滞后原因分析及路径选择

西部民族地区是我国经济发展相对落后的地区,由于自然及历史原因,该地区城市化发展进程相对较缓慢,严重阻碍了西部民族地区的现代化进程。分析西部民族地区城市化发展过程中存在的自然环境、经济条件、体制等滞因素,提出解决西部民族地区城市化发的路径。     

民族传统体育文化传承与保护的路径研究——以湘西地区为例

采用实地考察法、文献资料法、逻辑分析法等,以湘西地区传统体育文化传承与保护的重要性及发展困境为切入点,以宏观视野、中观视野、微观视野的多层次视角为突破口,分析研究湘西地区民族传统体育文化传承与保护的路径,希望借此对丰富世界民族传统文化宝库,繁荣湘西地区经济,促进人民安居乐业、构建和谐湘西起到一定的现实作用。     

少数民族欠发达地区旅游发展路径研究——以环江文雅村为例

我国少数民族地区拥有丰富的文化和良好的环境,借助旅游发展可推动全面发展,但旅游开发条件一般较差,旅游发展要根据实际情况确定开发模式和发展路径。广西环江文雅村所在地天坑溶洞旅游价值独特,并具有相当高的科学研究价值,开发潜力大。在开发过程中应充分发挥地方主动性,注意地方与外部要素的整合,通过外部资源地方化,实现地方生产,外地消费,充分利用文化遗产,发展民族旅游产品,实现少数民族地区旅游持续发展。     

民族地区特色产业发展问题探析

我国民族地区自然资源丰富,历史文化厚重,发展禀赋突出,但经济发展严重滞后,"资源诅咒"现象严重。加快民族地区经济发展,对实现民族地区安定团结和长治久安具有重要战略意义。提升民族地区经济发展水平不能照搬其它地区的发展模式,走具有自己特色的特色产业发展道路成为民族地区经济发展的现实选择。民族地区发展特色产业,必须因地制宜,抓住国家政策支持,巩固加强现有产业,开拓创新新型产业,在生态保护的前提下实现可持续发展。     

地方高校的现实困境及其发展路径探析

在高等教育越来越大众化的今天,地方高校因其独特的地方属性而导致其在教育竞争中面临诸多生存和发展压力,其快速、可持续发展面临着更多的挑战。地方高校要突破困境,必须调整办学理念,明确办学定位,积极面向区域社会需求,立足区域实际,走一条与地方社会经济发展相结合、相适应的发展之路。     

高职院校创新创业教育的现实困境与路径反思

大力开展创新创业教育是当前高等教育的重要任务,在高职院校开设创新创业课程,进行创新创业教育,既是拓展学生就业渠道的现实需要,更是高职院校发展和学生全面进步的必然选择。本文通过对高职院校实施创新创业教育的必要性进行阐述,客观分析了目前高职院校开展创新创业教育面临的困难和问题,多角度对加强高职院校学生创新创业教育进行了路径反思,为高职学生群体提供合理化建议和有效指导。     

高职教育服务地方经济发展的路径研究

高职教育服务地方经济发展不仅是它的基本职能,更是其自身内涵发展的价值所在,本文借鉴国内部分高职院校服务地方经济发展的典型成功案例,积极探索高职教育服务地方经济发展的路径。     

职业教育“订单式”培养的困境与对策研究——以江苏城乡建设职业学院为例

文章就当前校企合作中“订单式”培养模式的困境对学生、企业、任课教师进行问卷调查及走访,根据三方提出的相关现状,对目前“订单式”培养提出有关对策。     

职业教育与产业协调发展及其策略研究

促进职业教育与产业协调发展两者相辅相成,职业教育的发展离不开对区域产业发展现实需要的充分考虑,同时,区域产业发展也要充分考虑职业教育在技术技能人才支撑方面的作用。为此,应从完善顶层设计、优化资源布局、增强服务能力、鼓励区域协作、瞄准核心领域等多个方面促进两者的协调发展。     

西部开发与少数民族教育发展

西部开发应该突破经济发展的单一视角,用综合与宏观的方法调动一切社会资源,促进少数民族地区的社会经济发展。教育是非常重要的一种社会资源,研究少数民族教育发展中存在的问题,探索西部开发背景下少数民族教育的发展,是一个深层次的重要问题。发展少数民族教育应该将民族教育发展纳入西部开发的规划之中,搞好发达地区对少数民族地区的对口支援,优化本土教育资源,拓展多方融资渠道,实现教育资源的最优利用。     

高职学生职业人文素质教育的路径探讨

推进素质教育是高等职业教育工作的一个重要课题,更是历史使命。本文结合职业人文素质教育的目的和内容,针对高职院校素质教育的现状,笔者有的放矢地提出了高职院校提高职业人文素质教育优化的路径:转变教育理念,树立职业人文教育与职业技能培养相融合的办学理念;优化课程体系,借助合理的课程体系来提高学生的职业人文素质;营造校园文化环境,打造职业人文素质教育和职业技能培养相融合的氛围;加强师德建设、提高教师整体素质,为职业人文教育提供强大师资保障;利用新媒体技术开拓职业人文素质教育平台。     

高职英语课堂文化建设的困境与路径

聚焦高职院校的英语课堂教学,直视高职生的英语学习现状,发现存在诸多问题。洞悉这些问题背后的根源,实质就是课堂文化问题。本文指出当前高职英语课堂文化建设的现实困境,探索出英语课堂文化建设模式,并提出加强课堂文化建设的有效路径。     

少数民族地区高职院校辅导员学生管理工作的艺术性研究

民族与民族之间存在着文化差异,民族教育是国民教育的重要组成部分。随着素质教育的不断推进,对少数民族地区高职院校辅导员学生管理工作也带来了更高的要求,辅导员在对学生进行管理过程中,要尊重不同民族之间的文化差异,引导学生正确的民族意识和社会价值观,促使学生身心健康成长。     

陕西红色文化融入高职思政课实践教学困境及路径探析

陕西红色文化是高职院校思政课实践教学的宝贵资源,对于培育社会主义核心价值观、增强实践教学效果具有重要价值。但在实践教学过程中仍然受到不少因素制约。以陕西能源职业技术学院为例,探索陕西红色文化融入高职院校思政课实践教学的路径有:利用网络资源,强化课堂实践教学;打造品牌活动,充实校内实践教学;建立校外红色实践基地,推动校外实践教学。     

高职课程思政的核心要义与开展路径

课程思政教育是我国高职院校全面深化三全育人的主要抓手,凸显了高职院校专业知识、职业技能与价值引领高度统一的育人观念。全面把握高职院校课程思政教育的核心要义,系统化梳理和分析高职课程思政教育存在的问题,并基于实践角度探究课程思政开展路径：坚持顶层设计并且深化高职课程思政教学改革、建设课内与课外协同育人的课程思政教育体系、构建专业课教师与思政课教师融合的师资团队,有助于高职有效提升育人质量和水平,助力人才强国的构建。