北京电大在线平台课程栏目现状调查研究

将北京电大远研所对 9个试点专业 92 0名学生进行的随机抽样调查的相关统计数据 ,与2 0 0 2年秋在线平台教学栏目完成情况进行对比研究 ,对造成课程栏目现状情况的原因进行简单分析 ,为探讨如何进一步加强教学设计 ,搞好网上课程栏目建设提供指导和帮助     

建构主义指导下的在线开放课程平台在英语教学中的应用研究

教育信息化的大背景下,高职英语教学不仅要强调学生英语基础知识及技能的掌握,更要注重学生英语应用能力、交际能力、自主学习能力的培养,不断提升其信息素养能力,树立以学生为中心,教师为主导的教学理念。建构主义理论及在线开放课程平台为实现这一目标提供指导与路径。本文在分析建构主义教学论的基础上,结合在线开放课程平台及高职英语教学特点,探讨了在线开放课程平台在高职英语教学中的应用,旨在高效提升教学效果。     

在线开放课程下的高职英语O2O模式教学设计实践研究

现代信息技术推动教学改革的作用愈加明显。论文以建构主义理论为指导,依托在线开放课程平台创设学习情境,通过剖析O2O模式教学设计的本质特征与分析当前高职英语教学中存在的问题,结合具体教学案例,构建基于学情分析、教学策略、教学过程、考核评价的O2O模式教学设计,以优化教学过程,提升学生语言应用能力。     

基于在线开放课程平台的混合式教学评价研究——以“HTML5与CSS3开发技术”课程为例

基于在线开放课程平台的混合式教学模式已成为高职院校教学改革的热点问题。随着该教学模式应用的不断深入,构建与其相适应的课程评价体系十分必要。以省级精品在线开放课程“HTML5与CSS3开发技术”的教学实践为例,基于在线开放课程平台,按照“六同步”和“五面对面”的方式,构建线上线下一体化的混合式教学课程评价体系。     

在线课程与传统课程的优劣势分析

教育信息化已经成为教育教学改革的发展趋势,从社会到教育主管部门再到学校都在积极探索与推进信息技术与教育的深度融合,对于改革直接受益对象的学生,他们对于信息化的教育手段接受程度如何,对于这种新形态下的课程教学模式是否适应并且能接受呢,本文基于调查研究结果进行分析,提出相关建议与对策,以供参考。     

职业院校技能大赛引领下的课程资源平台的建设

分析了高职院校技能大赛考核的内容,阐述了技能大赛对教学改革的促进作用,在此基础上通过校企合作开发课程资源、搭建在线课程平台以及联合企业共建实训室促使教师重新组合教学内容、创新教学方法。     

基于优学院平台的课程建设与应用实践——以计算机英语为例

计算机英语在线课程以英语专业教师、计算机专业课程设计人员、计算机行业专家和优学院网络资源制作人员组成的教学团队共同进行开发和设计,以优学院平台为依托,为师生构建了一个特色鲜明、功能丰富的ESP教学和学习平台。     

高职英语视听说在线开放课程运行模式初探

本文主要对高职英语视听说在线开放课程的建设实践进行了初步的探讨,介绍了课程建设的定位、理论指导和具体运行模式,旨在通过在线开放课程的建设为高职英语学习者搭建网络平台,实现视听说课程与网络技术和自主学习相结合的混合式新型教学模式。     

高职院校英语在线课程精准教学模式研究 ——基于大数据视阈下

基于大数据精准教学模式研究,对课堂教学行为进行多方面的精准评价.从教学目标的确立、教学过程的实施、教学评价与预测等三个维度,构建基于大数据高职院校英语在线课程精准教学模式,以帮助教师精准定位教学行为,调整教学模式,达到精准授课,因材施教.     

在线课程教师专业发展研究

在线开放课程进入大学校园对高等教育来说既是机遇也是挑战,它既改变了学生的学习方式,也对老师的教学提出了新的要求。为了探讨教师如何更加专业化,更加有效地适应信息化教学模式,本文从教师参与教学的过程出发,在对比课前、课中、课后对老师要求的变化中发现,为了保证教学效果更好地适应社会对人才的新要求,教师需要在这一过程中重新进行角色定位,需要革新固有的教育观念,培养相适应的教学能力。     

大学英语混合式教学模式中评价体系的研究与应用

新时期,大学英语课程和混合式教学模式有机衔接愈发成为英语教学改革的发展方向,但两者间协同效应须通过评价方式进行验证分析.为此,文章以混合式教学模式、形成性评价方式、终结性评价方式等三个角度进行概念界定.并以此契机,运用"形成性评价方式"从课前、课中、课后三个阶段构建了评估反馈指标,旨在为开展大学英语课程评价的研究提供一些可行性建议.     

网络环境下大学英语综合课程立体化教学模式的构建

本文以认知主义学习理论为基础,从系统论出发,结合大学英语课程教学要求,构建了基于网络环境下大学英语综合课程立体化教学模式,旨在通过这一教学模式的实施和推广,达到充分发挥学生主体作用,提高课堂教学效率的目的,培养学生自主学习的能力,从而满足信息时代创新型外语人才的社会需求。     

大学公共英语视听说网络课程平台建设研究

本文首先对于大学公共英语视听说网络课程平台建设的思路进行了分析,同时对于大学公共英语视听说网络课程平台的运作方式进行了研究,从而对于大学公共英语视听说网络课程平台的搭建进行探讨,最后对于大学公共英语视听说网络课程平台的制作过程和检测过程进行研究。希望通过本文,能够为大学公共英语视听说网络课程平台建设提供一些参考和帮助。     

我国高校学报互联网出版的可行性

高校学报实行互联网出版具有提高学报学术质量、多方位满足读者的阅读需求及有利于治理＂一稿多投＂等优势。目前,高校学报网络化、信息化建设已取得一定成效,为实现互联网出版打下了一定的基础。公益性的特性使高校学报很适合在互联网中生存与发展,新闻出版体制改革也为其实现互联网出版提供了难得的机遇。高校学报应积极联合组建学报集团,努力尝试走互联网出版之路,把学报做强做大。     

高职高专英语课程信息化改革中遇到的若干问题

伴随着高校高等院校的迅速崛起,高校的职业教育发展得越来越快速。与此同时,伴随着信息技术的突飞猛进,越来越多的多媒体技术被应用到了高校的教学中。这些新的因素无疑都为高职高专的英语教学注入了新的血液。但是,机遇都是伴随者挑战的。我国的高职高专英语教育在课程目标、教学的基本要求、人才素质的培养模式等相关方面都相继提出了不同的改革方案。如此大环境之下,高职高专英语课程如何顺应时代和社会的需求,高职院校非英语专业的毕业生的英语技能如何满足用人单位的要求是目前高职高专英语课程必须面对的、亟待解决的问题。针对当前的改革形势,通过对高等职业教育培养目标的学习,通过阅读、搜集文献资料,实地调查、比较分析等方法,从实际情况出发,本文主要从分析影响高职英语教学质量的主要原因和影响高职英语人才培养规格的障碍入手,从课程体系来论述高职高专英语教育在发展过程中存在的问题,并提出应对方案。     

大学英语运用微课教学模式的可行性研究

科技发展和英语课程改革对大学英语教学提出了更高的要求,以往机械、低效的教学模式逐步被淘汰,新的动态、创新、活跃、生成性教学模式应运而生,且日渐普及。微课教学模式是基于多媒体信息技术而产生的一种高效教学模式,其一经诞生便得到教育者的关注与重视,将其运用于大学英语教学很有必要。本文阐述了微课教学模式相关概念,继而对其应用于大学英语的可行性进行系统分析,最后就如何运用微课模式提出几点建议。     

江苏省高职院校阅读推广平台运作方式研究

采用网站调研和实证研究的方法,对江苏省高职院校图书馆阅读推广活动平台运作现状进行分析研究,以扬州职业大学“明月湖读友平台”运作方式为案例,探讨了平台内容、服务功能和互动体系建设等方面的特点及发展趋势.