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黄仁利 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):91-91,93
当前,职业技术学校数学课程依据“为专业服务”,“必需、够用为度”的原则进行了改革,它带给教师和学生许多新的体验,使教师的教学更精彩,学生的学习兴趣更浓,可是仍有70%~80%的学生有学习困难,我认为是有些教师不能领会教改精神,不注重联系职校生的具体实际,生搬硬套,缺少创新精神,对此我结合自己的教学实践,从以下几点谈谈自己的一些想法。 相似文献
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彭庶莲 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
在职业技术学校教学中,PhotoShop课程都是非常重要的,文章从四个方面讨论了PhotoShop课程的教学方法,对PhotoShop课程的教学起到了一定的作用。 相似文献
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马以龙 《中国教育研究与创新》2004,1(5):49-49
数学是一门抽象、严谨、应用又非常广泛的学科,在学生眼中数学就是抽象的定义、概念,单调的公式、定理、公理以及枯燥无味的数字、符号。对学数学缺乏兴趣,特别是进入职业技术学院的学生,更是不愿学习这门课程。如何培养学习兴趣、培养自学能力,让学生自觉主动的学好数学,是一个值得研究的课题。 相似文献
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牛洪涛 《中国校外教育(理论)》2010,(10):136-136
随着现代工业技术迅猛快速的发展,企事业单位对技术工人的需求逐年递增,职业教育已成为我国教育体系的重要组成部分。为适应时代要求、以使职业教育的学生能够迅速达到企业要求,满足劳动力供需双方的需要,职业教育教学实践的重心也需进一步调整,因此职业技术学校的教学方法更需进一步改革、优化。 相似文献
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21世纪是信息时代。“信息技术的现代化必将带动科学技术的现代化”。借助现代信息技术手段可以转变师生的关系和地位,改进教学模式和方法,培养学生学习的主动性和创造性。在学校教育信息化的环境中,CAI的应用已成为学生学习革命的先行条件。CAI在优化教学结构、探索新的教学模式、激发学生主动构建知识意义的兴趣、充分发挥学生的主体作用、提高学生学习积极性等方面有独特的优势。 相似文献
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现行初一数学教材内容,可分为三大块,一是数(即有理数),二是式(即整式、分式、因式分解),三是方程(即一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组)。从初一代数教材看,知识结构出现了两大飞跃:一是负数的引入,完成了有理数域的建立;二是从具体的数过渡到以字母代表数,体现了由“具体”到 相似文献
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李英杰 《中国基础教育研究》2009,5(8):183-183
兴趣是做任何事情的起点,有了兴趣就有了动力,有了做事情的方向。作为一名数学教师让学生学并且学好是职责,那么怎样才能让他们学并且学好呢?我认为兴趣是关键。没有兴趣的激发他们的兴趣,兴趣不大的让他们产生更大的兴趣,有兴趣的提升他们的兴趣,学生有了兴趣。教师也就有了教学的方向和动力。数学课中,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法,作为数学老师应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,只要有兴趣,就能学好数学。 相似文献
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张卫华 《中国科教创新导刊》2011,(9):92-92
要调动学生的学习积极性,提高学习的质量,就要激发学生的学习动机,首先要使学生明确学习目标,其次在教学中要运用教学情境,采用多种教学方法,激发学生学习兴趣。 相似文献
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正学习是一种个性化的行为,教师如何在教学中使学生的个性得到张扬,释放出他们的自身潜力呢?兴趣是最好的引导者。培养学生的兴趣,能激发他们的学习欲望和学习动力。在教学中,教学方法得当,教和学就会成为学生的一片乐园。在培养学生的兴趣方面,我喜欢用下面的方法:一、创设最佳的教学环境,从学生的"好奇"入手"好奇"心是学生对某件事情继续下去的催化剂,可以诱发求知欲,激发学习兴趣。若善于运用新颖的设计、巧妙的手段,诱其"好奇",就可唤起他们的参与意识。我在教学"字母表示数"一章时,用游戏做 相似文献
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达瓦巴珠 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
数学课程的特点决定了数学的抽象性和枯燥乏味,所以,作为教师就要先培养学生的学习兴趣。众所周知,兴趣是最好的老师,学生对某一事物产生了兴趣,就会有持久的注意力、意志力。如果学生对数学学习产生了兴趣,自然而然,学生就能热爱这门学科,并在学习数学解决问题中体会到内心的快乐和幸福。 相似文献
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数学是现代科学技术的基本工具。是研究现实世界和数量关系的科学。人们赞誉:“数学是打开未来世界的钥匙。”也就是说让孩子学习好数学,有助于他们将来更好的服务于社会。幼儿园的数学教育是数学的启蒙教育。重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。那么幼儿园的老师该如何帮助孩子学好数学呢? 相似文献
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在中学信息技术教学过程中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣,为此,教师必须不断提高自身的教学水平和各方面的素质。 相似文献
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