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刘永红 《中国科教创新导刊》2008,(14):60-60
中国早有句古话:“做事之前,先做人!”人来到这个世界上就做两件事:一是做人,二是做事。一个人的人生态度,决定了做人的优劣和做事的成败;一个人的品德,决定一个人人生的走势和走向。 相似文献
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叶玲 《黄冈职业技术学院学报》2013,(2):68-71
大学生是国家人才培养的主体,是社会未来建设的主力。提升大学生文化,实质就是提升大学生个人修养,根本目的就是提高大学生未来做人做事的能力,使当代大学生成为国家的栋梁之才。读书是提升大学生文化,培养大学生做人做事能力的有效途径。 相似文献
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日前,笔者参观了位于伦敦郊外的“希望屋”与“零能建筑”。零能建筑是一批供82户家庭居住的建筑群,共七排,每排六组,每组两户,各排均为三层楼。第三层为单身住房,一室一厅,厨房加卫生间,共45m^2,外加室外屋顶小花园,从后面楼梯直上第三层,独门独户;下面两层是一套住房,三间卧室在第二层;两个卫生间分别在一、二层;一厅、一阳光房和一厨房均在第一层,共109m^2;前门外也有一小花园。这是供中产阶层的住房,不算大,更算不上豪华。我们“闯入”的是四口之家,一对夫妻加双胞胎。伦敦的冬天很阴冷,夏天有时也有高温天,但由于独到的设计, 相似文献
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有人将惠阳教育快速、健康发展的态势概括为“惠阳现象”,解读这一现象,我们看到一批颇具个性的从教者。他们很普通,但却有着教育的胆量、新教育的思维,个个透着活力,让人感受到惠阳教育的魅力。[编者按] 相似文献
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江峰 《南京晓庄学院学报》2007,23(2):25-32,106
对“生活即教育”与“教学做合一”关系的两种看法,源于两种不同的假设,一种认为陶行知的教育思想和主张全部来自教育实践,一种认为陶行知的教育思想和主张有其内在的理论逻辑。这两种看法各有其待解决的理论问题。一种新的看法是,“教学做合一”是生活教育的德育理论,这种看法要求对“做”的内涵做出全新的解释,即做事与做人相统一。本文从分析陶行知在真伪知识以及真理问题上的看法入手,阐释“追求真理做真人”中,“真”与“真人”的内涵。认为陶行知有自己的德育理论,他的道德境界蕴含在知识与行为相统一的教育理想中,蕴含在通过做事学会做人的德育理想中。 相似文献
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那天,我们公司派出的人因晚到一步,未能从M厂买回处理积压的E料。这E料虽然用处不大,因商家嫌它销路不好而造成紧缺,但却是我们公司目前生产急需的原材料。正当我们公司派人外出采购时,2公里外的一家小小S公司却主动打来电话,说是看在邻居份上,愿将从M厂买回的E料售给我们公司应急。于是,我们公司很快便从S公司买回了E料,只是已比M厂卖出价贵了15万元。S公司在转手之间,不仅赚了钱,而且做了人情,真可谓名利双收了。 相似文献
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这是一个张扬开放的时代,任何人做任何事,都要用各种手段让世人皆知,这是一个无所不用其极的时代,平面的电子的,现实的虚拟的,各种媒介提供了广阔的空间供人们展示自我.但是,当记者在采访之前查阅倪邦文的资料时,却发现他没有在任何一家媒体做过宣传,甚至在自己学校的网站上都没有他的介绍,有的只是他的文学著作、学术论文以及为国家的改革建言献策的文章,这不禁让记者感到惊奇…… 相似文献
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于老师毕业于某著名师范大学的学前教育专业,因为喜欢小朋友,所以本科毕业之后义无反顾地选择了去幼儿园当一名老师。上班第一天,园长很隆重地把她介绍给了同事,并反复强调她毕业的院校,表示一定要格外重用小于。因此,在同事们看来,小于是头顶着光环进来的,跟她们不一样。小于信心满满地决心一定要努力,不辜负园长和同事们的期望。 相似文献
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高等职业技术人才培养模式应该包含以下三个方面的内容:具有良好的思想道德素质,学会做人,有良好的专业素质和技能,学会做事,有良好的成才与成功素质,走向社会后能有所作为.三者都应纳入高职教学与训练计划. 相似文献
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家庭中的环保教育主要是从身边的事做起张纯颖:李老师您好!环保越来越成为我们生活中重要的事情。您认为在家庭中父母该怎样对孩子进行环保教育?李立:家庭中的环保教育主要是从身边的事做起。我们在学校给孩子讲垃圾要分类,如果家里没有这种做法,孩子可能就忘记这件事情了。如果学校讲了垃圾分类,家庭中也这样做了,孩子就容易养成垃圾分类的习惯,而且也不会觉得是件麻烦事。北京比较缺水,但是有的孩子不这样认为,他说:“我家住在19层,什么时候打开水龙头都有水流出来,我们每天晚上都在洗澡。”但是实际上北京的确是严重缺水的城市。如果孩子… 相似文献
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王东剑 《学生之友(小学版)》2011,(16):65-65
信息技术课作为21世纪走进小学课堂的新型基础工具学科,是学生能力培养与发展,推进新课程改革的主要途径。素质教育把着眼点归结于学生发展的“两全、主动”,即面向全体,全面发展,主动发展。由此,新课程的实施则以课程改革为切入点,目标鲜明地指向“一切为了每一个孩子,为了每一个孩子的一切”的学生主体的充分发展。 相似文献