新课标下数学课堂教学的导入艺术

一．数学课堂教学导入的重要作用导入是课堂教学过程中不可缺少的一个教学环节。这是众多教育专家和广大一线教师总结长期实践经验得出的结论。课堂导入是教学过程中的开始环节，也是创设良好课堂教学情境的重要一环。导入的成功与否直接关系到学生的学习状态。导入得法，可以充分调动起学生的好奇探究心理，唤起学生的求知欲望，从而顺利地进入课堂学习的最佳状态。因此，重视数学教学过程中的导入，对于启迪学生的思维，提高教学质量有着非常重要的作用。     

对初中数学课堂导入设计的研究

导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式.用正确而巧妙的方法进行导入,可以创造良好的学习氛围,引导学生明确学习目的,激发学生的学习兴趣,从而激起强烈的求知欲,把他们的注意力引到指定的教学任务和程序中来,迅速地进入课堂学习的最佳状态,从而大大提高课堂教学效果.     

有效导入让课堂更高效——名师课堂导入教学片段赏析

导入新课是小学数学新授课必不可少的环节,是一节课的开始。良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。同时,良好的新课导入是体现教师教学艺术的“窗口”,是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁着教师的教学风格。     

初中数学课堂新课导入手法

俗话说,良好的开端是成功的一半.同样,理想的新课导入,能为学生营造愉悦的学习氛围,增强学生的课题意识,激发学生的情感和兴趣,让他们产生强烈的参与欲望,从而使课堂教学顺利地进入最佳状态.作者根据自己多年的教学实践及初中数学课堂的实际需要,总结出一些课堂导入的方法,供同行切磋.     

小学数学教学中新课导入的方法

“良好的开端是成功的一半”,教学也是如此。课堂导入作为课堂教学的首要环节,不仅影响学生的学习兴趣,同时还会影响教学的质量。实践证明,一个新颖有效的课堂导入,可以吸引学生的注意力,调动起学生的好奇心,促使学生快速进入新课的学习之中,进而收到事半功倍的教学效果。因此,教师要重视课堂导入环节,并精心进行设计。     

浅谈数学导入教学策略

“良好的开端是成功的一半”，教师要上好一堂课，导入起着重要的作用。倘若新课一开始，学生的积极性就被调动起来，那就会使学生在浓厚的兴趣中接受新的知识，从而取得良好的教学效果。因此，教师导入教学的技艺是值得我们探讨的重要课题。下面，本人就数学的导入教学策略谈谈自己的体会。     

巧导妙入提高初中数学课堂教学效率

新课程下的数学教学更加注重学生能力的发展,提倡促进学生的全面发展.这对我们数学课堂教学的有效性提出了更高的要求.而教师若想提高数学教学的有效性,就需要足够重视课堂导入.良好的课堂导入可以有效地吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,有效地提高学生的学习效率.俗话说:"良好的开端是成功的一半."课堂导入应得到每一位数学     

浅谈初中数学导入新课的方法

导入新课是数学教学中极其重要的一环，也是一堂课成功的起点和关键。教师讲课导入得好，不仅能吸引住学生，唤起学生的求知欲望，而且能燃起学生智慧的火花．使学生积极思维，勇于探索，主动地去获取知识。反之学生很难马上进入角色，学习不会积极主动，教学就达不到预期的效果。因此．在课堂教学中，一定要重视教学开始的导入艺术。而运用多媒体，不仅能优化数学课的导入，节省时间，而且会收到事半功倍的效用。[第一段]     

浅议高中数学教学中的新课导入

新课导入是课堂教学的重要环节,它犹如一场演出的序曲,能够极大地渲染新课教学的气氛,将学生的注意力在短暂的时间里锁定,从而让学生积极开启思维,进入新知探究的情境.新课导入,既是教师必备的一项教学技能,也是教师主导作用的体现.精彩的新课导入能够为学生营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,唤起学生的求知欲,为良好的教学效果奠定坚实的基础.     

数学课堂导入要重创新求实效

数学课堂上一个设计优良的导入可以从一开始就让学生集中精力,充满兴趣地进入学习状态。同样一节课,导入设计的有效和无效差别很大,那些低效或无效的课堂导入只是一种浪费,然而目前中学数学课堂的导入设计尚有诸多不足,导入的效率不高。要真正提高数学课堂导入教学的有效性,应从教学的创新开始,力求数学课堂的导入讲究实效,它并不只是看老师对于导入的设计是否合理,是否具有针对性,还要看导入内容是否与本节新课有关联,学生是否有兴趣,能否提高教学的有效性,是否真正发展了学生的能力。     

浅谈物理教学的导入技能

课堂导入是教学过程的开始阶段。良好的导入在物理教学中的作用是巨大的。教师对整个教学过程和学生认知水平的整体考虑,导入环节的把握,反映了教师对物理学科的理解和对物理教学过程的把握。物理教学导入设计既是一门艺术,也是一门科学。     

数学课堂教学的导入艺术

课堂导入是课堂教学的起始环节所采用的一种教学技能.它能立疑激趣,使学生很快进入课堂教学状态.本文在讲述了课堂导入的定义及分析课堂导入的功能后,总结了课堂导入所要遵循的原则,并以实例的形式阐述了八种典型的数学课堂导入类型。     

浅析初中数学课堂导入艺术

课堂开始的新课导入可以看成是“新课堂”的“水之源”、“景之韵”,要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半,新课导入是数学教学中极其重要的一环,也是一堂课成功的起点和关键。理想的新课导入,能为学生创设愉悦的学习氛围,增进学生的课题意识,启动学生大脑两半球的功能,激发学生的情感和兴趣,让他们产生强烈的参与欲望,从而使课堂教学顺利地进入最佳态势。我根据教学实践与初中数学课堂的实际需要,总结出以下一些课堂导入的方法,供同行切磋。     

浅谈数学课堂教学中的有效新课导入

新课导入是指在新的教学内容和教学活动开始时,教师引导学生进入学习状态的行为方式,是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,同时也是教师的一种有意识的教学行为方式.常言道:"良好的开端是成功的一半."一个有效精妙的导入能像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力,拨动学生思维之弦,使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情,为课堂教学创设良好情景.新课导入在数学课堂教学过程中所具有的价值及对整节课顺利进行所具有的重要意义,在某种程度上直接决定教学的成功与否,是组织数学教学的一个重要环节.     

“倒数的认识”一课的导入设计

导入是教师在一项新的教学内容或活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。作为课堂教学重要的一环,精彩、实用和高效的导入不仅为课堂教学的进行奠定良好的基础,而且能达到提高小学数学课堂实效性的目的。围绕本节课的教学目标:使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练地求出倒数。提高学生学习数学的兴趣,培养学生质疑的习惯。我     

浅谈高中英语课堂教学的导入

对于高中英语教学,课堂无疑是一个很重要的载体,而教师如何导入要教授的新课是一项需要精心准备的教学工作.所谓良好的开端是成功的一半,一节课如果在导入方面做得好,就能够在一开始就吸引住学生的眼球,让学生能够积极主动的参与到课堂之中,从而为整节课奠定良好的基础.那么,成功的英语课堂教学的导入应该有哪些要求呢？     

初中数学有效课堂导入设计

俗话说:良好的开端是成功的一半.对于初中数学而言,因为学生自小学就开始接触数学科目,想要进行有效的课堂导入并不失新鲜感,是一件有挑战的事情.如果掌握了课堂导入设计的原则和方法,结合生活和教学实际,采取相对应的策略,或许会取得不错的效果.课堂导入设计的原则和方法较多.本文主要从以下几点进行阐述,希望可以提高初中数学课堂教学效率,提高学生学习的积极性.     

略谈初中英语课堂教学导入的设计

俗话说得好:"良好的开端是成功的一半."英语课堂教学也是如此.巧妙而高效的导入方式,不但能让课堂绽放出异样的光彩,还可以使学生很快进入学习氛围,更能拨动学生的心弦,激发学生强烈的学习愿望.下面就英语课堂导入谈一点自己粗浅的认识. 一、英语课堂导入设计存在的问题 1.导入设计粗糙,形式呆板,单调乏味.导入是教师在新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式.     

浅议初中数学课堂导入

初中数学课堂导入是一堂课的开始与起步,开端是否精彩影响课堂的教学基调,关乎课堂教学的得失成败。关系到如何调动学生的积极胜,激发学生的学习兴趣,关系到课堂教学目标能否达成,因此,初中数学课堂导入不是可有可无的装饰,而是实实在在的不可缺少的教学环节。     

浅谈数学课堂的导入设计

常言道:良好的开端是成功的一半。重视课堂的导入设计,是一堂课教学成功的重要条件。好的课堂导入设计,要遵循趣味性、新颖性、启发性、针对性、简洁性等原则,这样才能够激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,发展学生的思维能力,满足学生的听课需要,节约学生的听课时间。一个好的导入设计,至少要具备上述原则中的一条。