对小学数学课导入的思考

<正>常言道:"万事开头难。"要想上好一堂数学课,"良好的开端是成功的一半"。瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)认为:"一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。"浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,启迪智力潜能,并使之处于最活跃的状态。一堂课如同一篇优美的散文,开头便要漂亮,引人入胜。好的导入是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。那么如何更好地导入新课呢?我认为应该选择合理的好方法。1.增强导入的针对性     

浅谈数学课的导入

新课伊始，一般包括复习铺垫和导人新课两部分。俗话说：万事开头难。课堂教学也是如此。开头的成功与否往往影响整堂课的教与学，在这一阶段中，教师要为学生学习新知识提供知识上、能力上和心理上的准备。     

浅析小学数学课导入的方法与注意事项

＂导入＂是一节课的起始环节,导入的成功与否,将直接影响学生学习的主动性和教学的效果。良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。俗话说＂良好的开端是成功的一半＂,可见导入在课堂教学中的地位是举足轻重的。     

谈谈数学课的导入

数学课的单调、抽象使大多数学生厌恶上数学课.如何提高学生对数学课的兴趣,一把抓住学生,数学课的导入至关重要,笔者从数学课的导入方面谈了些自己的体会.     

浅谈小学数学教学导入的有效性

课堂导入是教学过程中的开始环节,也是创设良好课堂教学情境的重要一环。因此,重视数学教学过程中的导入,对于启迪学生的思维,提高教学质量有着非常重要的作用。浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,启迪智力潜能并使其思维处于最活跃的状态。结合苏教版教材特点和农村学生的认知经验,我们收集并尝试以下导入新课的方法:     

导入得法也精彩——浅谈思想政治课的导入

兴趣往往是学习的先导，在教学活动中，思想政治课教师导入新课做得好，可以激发学生强烈的求知欲，引起学生浓厚的学习兴趣，使学生积极思维，勇于探索，愉快主动地去获得知识，因此在课堂教学中，一定要重视教学伊始的导入方法，本文试图论述导入方法恰当也能激发学生学习思想政治课的兴趣。     

浅谈农村小学英语课的导入

由于农村小学条件的限制,大多数英语教师在上课时均采用"复习旧课,导入新课"的传统开头方法。这种方法不能说不行,因为它充分照顾了学习过程中知识传授的延续性,有利于新旧知识的衔接,便于教师循序渐     

浅谈小学语文新课导入

好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。因此,我们在平时的教学中,要注意课堂导入环节的设计,以此来吸引孩子们的     

浅谈信息技术新课导入

在课堂教学中,要想激发学生的学习兴趣,把学生牢牢吸引到课堂教学活动中来,导入环节是关键。精彩的导课就像一首歌,或婉转悠扬,或凄凉婉转,或慷慨激昂,或大气磅礴,能牢牢地吸引住学生,开启学生的思维。那么,如何导入新课以引领学生进入精彩的信息世界,从而提高课堂教学的有效性呢？     

浅谈小学数学课的导入技巧

巧妙的导入新课不仅可以快速集中学生的有意注意,使学生快速进入课堂中来,也可以快速激发学生的学习兴趣,激发学生的探究欲望,提高课堂教学的效率。     

化学新课导入五则

良好的开端是成功的一半。一堂课能否成功。是否能激发学生的学习兴趣．导入新课起着至关重要的作用。     

激情导入 先声夺人——浅谈小学数学新课的导入艺术

数学是培养学生逻辑思维和分析判断能力的重要学科,但由于数学课堂往往较为枯燥乏味,这使得好动、好奇心重的小学生难以投入.新课导入成为了激发学生兴趣,带动学习氛围的关键.如何在新课导入中先声夺人,吸引学生目光,调动学生思维成为了教师们头疼的问题.本文结合小学生的特点和小学数学课程,对四种课程导入方法进行了探讨.     

初中数学课导入教学策略

在初中数学课堂教学中，新课导入占有重要地位。“万事开头难”，这一关把握得当，课堂教学就成功了一半。高效的导入方法既可起到优化课堂教学、提高学生注意力、激发学习兴趣的作用，又能达到巩固原有知识、传授新知识的目的。下面就初中数学课的导人教学策略谈谈自己的体会。     

浅谈小学数学课的导入

一节课的开始与结尾都是学生学习知识的关键，好的开始可以使学生精力集中，学好知识。以下，就数学课的导入，谈些建议。[第一段]     

“磁石”导入五法——小学语文新课导入方法探讨

俗话说得好:好的开始是成功的一半。课堂导入是一堂课的开始,是课堂教学的重要组成部分。课堂导入是指教师运用各种教学媒体和丰富多彩的教学手段来吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,引导学生     

浅谈数学课的几种导入方法

常言道万事开头难。要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。精彩的导入能高度集中学生的注意力,怀着期待、迫切的心情渴望新课的到来,为课堂教学的顺利进行奠定了良好的基础。在设计导入时要注意以下问题:     

谈高中语文课堂教学的导入技巧

在推行素质教育的现代社会,新课程教学更强调的是体现学生主体性,引导学生参与教学,所以,可以直接影响学生学习兴趣的新课导语越来越受人们重视,如何设计精彩绝妙的新课导入逐渐成为现代教师所要思考的问题。实际教学中,很多教师总是采用联系上节课所学知识的方法导入新课,这种单一的导入法让学生感觉单调枯燥,其"激发学生探求知识欲望"的作用得不到有效发挥。为激发学习热情,教师应积极探索新课导入的技巧,做好新课     

浅谈小学低年级数学课的导入

课堂教学导入的多样化能更好地丰富学生的感知,启迪学生的思维,让学生真正体验和领悟到数学的价值和神奇,实现"良好的开端是成功的一半"。小学数学教学的导入方法多种多样,我在教学实践中对一些方法进行了尝试,取得了一定的教学效果。一、儿歌导入法低年级的学生爱唱爱跳,于是我抓住他们活泼好动的特点,设计"唱一唱,动一动"的儿歌导入法,从而极大地调动了他们学习的兴趣。     

小学数学课的导入艺术

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂教学也是如此。一堂课的开始阶段也称为导入环节，就像优美乐章的序曲，也像学校艺术节的开幕式。如果导入环节设计和运用得好，就会引发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，在这样的教学情境中，师生双方都心情愉快的全身心投入，因此能收到较为理想的教学效果。     

合理导入新课优化课堂教学

引人入胜的导入可以给整个教学过程一个良好的开端,从开始就能紧紧地吸引学生的注意力,使他们积极主动地投入到新知识的学习中去,这样就会优化课堂教学,取得理想的教学效果。