“爱祖国”主题系列活动

每年10月1日是国庆节．也是幼儿园对幼儿进行爱国教育、情感培养的最佳时机。我园设计了以激发幼儿爱祖国情感为主线，以蒙台梭利教学法为主要手段，以大班年龄幼儿为重点，以小、中班年龄幼儿为准备的“爱祖国”系列活动。在方法的选择上．以集体教学为主的主题活动．注重将学习活动和生活密切地结合在一起，使幼儿在五大领域中获得知识的积累：以个别教育为主的蒙台梭利教学法．注重幼儿基本生活技能的培养和生活经验的积累。两结合，目的在于帮助幼儿整体地发展。     

主题探究活动与幼儿创造力发展

《纲要》指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。幼儿教育应该充分利用多种资源，调动多方面的积极性，形成一个良好的系统，使各种因素发挥整体的影响．促进幼儿全面发展。幼儿园主题探究活动遵循以幼儿发展为本的理念．注重幼儿发展的自主性和能动性．注重幼儿多元智能发展的综合性、整体性，注重幼儿的潜能开发和个性化教育。     

对几个教学活动片断的剖析

小学英语课堂教学提倡采用以活动为主的教学方法。因此，不少教师总是千方百计地设计一些有趣的课堂教学活动，让学生在活动中运用语言。但在很多情况下，特别是在公开课教学中，不少教师往往更注重活动的形式，而忽视活动内容的有效性。为此，笔者选取了几个典型的课堂活动片断，对其进行了剖析，以期帮助教师走出活动教学的误区。[第一段]     

掀起数学新课堂的“盖头”——小学数学优质课评比活动透析

日前，我听了三十多位青年教师上的数学优质课。总体感受是：他们大都能努力地践行新课标，在教学过程中，注重创设情境，注重操作体验，适时渗透德育，注重思维辨析，课堂教学洋溢着生活的气息，蓄积着创造的欲望，充满着生成的精彩。现以其中的一些教学片段为例，谈谈自己的思考。     

数学分析教学中的若干意见

时高师数学分析的教学进行了探讨和研究，有针对性的提出了数学分析教学中应贯彻的六个“注重”：即注重引导学生主动建构数学分析知识结构；注重“良好的开始等于成功的一半”，讲好ε-语言；注重数学活动过程的教学；注重教学思想方法的教学，贯彻理论性与应用性相结合的原则；注重体系的内在统一，打破理论本身的封闭性和知识结构的单一性；注重发挥习题课的作用，上好习题课。     

开展项目化学习实践活动促进学生高品质发展

项目化学习是在教师的引导下，“以学生为中心，以问题为基础”,通过采用小组合作探究的形式，学生围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式。项目化学习的实施策略一是以教材为基础，明确项目任务；二是以学生为主体，设计驱动问题；三是以素养为核心，开展探究实践；四是以评价为手段，提升学习实效。在项目化学习实施的过程中我们要注重核心素养到项目化学习目标的转化，要深化“学科实践”,要注重跨学科的融通性，要用高阶学习驱动低阶学习，设置的问题要具有挑战性并具有探究的可持续性，要设置指向核心素养的项目化学习评价。     

从感兴趣的问题开始

在探究性教育活动中，幼儿能否在教育过程中自由、主动地参与，能否在自身经验的基础上有所发现和创造，教师是否注重幼儿的体验以     

如何处理好幼儿园主题活动中预设与生成的问题

您好!我是一名幼儿园的带班老师。现在在幼儿园的主题教学活动中，由于强调关注孩子的兴趣，满足孩子的需要，因此很注重生成活动，注重预设活动与生成活动的统一，甚至有的幼儿园明确规定了预设活动与生成活动的比例。对此，我有诸多的困惑，如何处理好这个问题呢?请您就实践中的情况给我们谈谈。     

活动课程的价值再认与实践尝试

活动课程是以儿童从事某种活动的动机为中心组织的课程,注重直接经验、注重自主学习、注重活动过程、注重内容的社会性、注重空间的开放性。"快乐星期六"活动课程正是基于这一系列认知而展开的,先后经历了发动、尝试、调整、提升四个阶段,取得初步成效。     

探究语言教育特点为幼儿成才奠基

教师应坚持以幼儿发展为本，在幼儿的“最近发展区”内挖掘幼儿潜在的能力，注重在语言活动中对幼儿进行语言训练，并进行科学、合理、有效的指导。     

幼儿音乐欣赏活动指导浅谈

为了使音乐欣赏活动成为幼儿乐于参与的活动．教师应选择适宜的音乐欣赏素材，帮助幼儿积累丰富的音乐欣赏经验；应注重多种教学手段的综合运用。以激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣；应创设适宜的情境、宽松的氛围，给幼儿充分想像与创造的空间，并鼓励幼儿用多种形式表达对音乐的理解。     

我门的小房子(小班美术活动)

设计思路小班幼儿的动手能力较弱，如让他们直接用笔去描画房子是非常困难的，所以在此活动中设计引导幼儿以拼搭形式为主来表现自己心目中的房子。为了让孩子更好地认识及表现房子，教师要做一些准备工作，丰富孩子的经验。活动中，教师为幼儿提供多种材料，如木头积木，自制的几何图形粘贴片，彩笔，纸等，给予幼儿更多的选择余地，体现自主性，更有利于幼儿创造性地表现。另外本活动还注重在延伸部分，将幼儿的作品在教室的一角展出，并继续提供材料，满足幼儿继续创作表现的需求。活动目的在观察感受的基础上，了解房子的基本构造，尝试…     

浅谈茶艺专业课教学

茶艺专业课教学，要注重以茶施教，不断创新教学模式和改革教学方法。将中国茶道精神、茶文化理念融于课堂教学之中。     

综合实践活动课程的理性审思

综合实践活动课程以生活化的事件为课题，注重实践性活动，呈现出体验性、过程性，建构性等特点。走进生活是其基本价值追求。     

注重幼儿活动的过程

《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）在很多方面提出了新的教育原则。其中之一便是：“注重幼儿活动的过程。”《规程》明确指出：“幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程”，“注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。”注重活动过程是幼儿全面发展教育的需要。     

英语语言实践活动与学生应用能力的培养

英语实践活动是以活动促发展的教育，是学生英语语言发展的基础，活动中应遵循突出学生主体，尊重个性差异原则；学用结合，学以致用原则；优化学习环境，增强学习趣味性原则；以活动促发展原则，恰当运用派对法、拓展法、创设情景法、激励法等方法，注重语言应用和语言实践活动在课内与课外活动的巩固应用和扩展应用，全面培养学生英语应用能力。     

开展“三小”活动 实践研究性学习

小制作、小实验和小论文活动，即“三小活动”，是与物理课堂教学直接有关的课外教育活动。它与课堂教学相伴而行，互为补充，各有侧重，形成了一个有机的教学整体。现代教学方式正由封闭式向开放式转化，教学活动不能再局限于课堂范围之内，而三小活动就是一种开放型的教学方式。课堂教学是注重以学生的共性为基础，使全体学生共同提高；三小活动是注重学生的个性，使个人特长得到充分地发展，以提高物理教学质量。     

“两课”教学要注重理论联系实际

现代教育突出以人为本、以学生为中心，学生应该从被动接受到主动容纳。在这种现代教育精神引领下，实践性在构建“两课”教学中自然发挥重要作用，一是课堂教学突出实践性，注重理论联系实际，二是学生参加实践性的活动，这是实现德育目标的必要途径。只有这样才能使“两课”教学真正收到实效。     

关于研究性学生的思考

研究性学习着眼于提高学生的创造性学习能力，注重提高学科研究能力，研究性学习具有探究性，创新性和综合性等特征，它注重学生创新潜能的挖掘和情意素质的发展。     

小学英语教学模式与方法

注重小学生的亲身体验、实践、参与和创造，注重小学生稳定兴趣的培养，遵循语言教学规律，从语言功能或意念出发组织教学，实施“课堂教学活动化、教学活动任务化、任务活动主体化”，是小学生通过课堂教学获得语言知识并形成能力的科学的教学模式和方法。