这钱不能借

佳佳爱帮助别人。别人有困难,他千方百计地想办法解决。佳佳和伟伟住在同一栋楼,上学、放学一路走,踢球、跳橡皮筋一起玩。伟伟有个毛病爱丢三落四。伟伟上学没带铅笔,佳佳说:“我给你!”伟伟没带钱买早餐,佳佳说:“我给你!”一天,伟伟对佳佳说:“借一元钱给我。”“借钱干什么?”佳佳问。“我……”伟伟犹豫着说,“我放学后去玩电游,你帮我保密。”玩电游?佳佳说:“这钱我不能借。”伟伟说:“只玩一次,我们是好朋友呀!”佳佳说:“我再说一遍,这钱不能借!”伟伟很奇怪:爱帮助别人的佳佳今天怎么啦?这钱不能借@胡木仁…     

积极寻找幼儿的闪光点

我班一幼儿,曾有老师认为他无一处优点,说他上课不听讲,游戏没名堂,学的儿歌、歌曲一样也“倒”不出来,又好动,又笨……。通过观察,我发现他在“拼圆”游戏中玩的时间最长:别人玩10分钟、15分钟便没兴趣了,他能连续玩45分钟。他除了把老师     

他不再自私(外一则)

4岁的王骏,聪明伶俐,活泼天真,但他有个大缺点:自私。他的东西不准别人动,玩具不让别人玩。为此,小朋友们不愿理他,他非常孤立。开始,我给他讲了许多的大道理,但无济于事。一次,我知道王骏从家里带来一把玩具手枪,就编了一个“抓坏蛋”的故事讲给大家听,当讲到“警察叔叔冲上前去,坏蛋害怕了”的情节时,我有目的地问:“哪位小明友有枪,快让察警叔叔用一用!”王骏马上拿出自己的玩     

“别人会笑话我的”

我儿子4岁半了,语言表达能力不错,但动手能力和运动协调性偏弱一些。在幼儿园里,老师说他不愿做手工,也不愿拍皮球、做操,每次活动时他都躲得远远的,自己管自己玩。回到家里,我问他为什么这样,他说:“我做得不好,别人会笑话我的。”有时他在我面前说了一些有趣的话,我会忍不住告诉他爸爸和别人,他也会不高兴,说:“妈妈总是笑话我,我不愿意你把我说的话告诉别人。”我听了后感到莫名奇妙。还有一次他看别的小孩子在游泳,他露出了羡慕的神色。我说:“妈妈也带你去学游泳吧!”他说:“我现在不去,等他们走了我再去。”“为什么?”“我怕他们笑话…     

不想烦恼,就得学会遗忘

特别对话:问心无愧就够了剑阁县鹤龄中学张璐:一位男生喜欢上我,我拒绝了他。他“痛不欲生”,别人说我狠心。后来他约我到他家玩,我去了,为了避嫌,还带上一位女生。班主任知道这件事后,说我在“谈恋爱”,狠狠批评我,要我写检讨,还说那个男孩已经承认了。我真的不是那样的,无法辩护。后来一上班主任的课,就想起他批评我的话,眼泪就落下来,也不敢看黑板,下课也不想与别人交往和说话,真想一死了之。     

当孩子不与人分享时

来园活动时,3岁半的迈克正在玩最喜欢的水管玩具,他总喜欢拼搭“奥特曼”的武器。琼来了,也想玩这个玩具。只见迈克一手拿着自己刚搭好的“十字架”,一手抱住箩筐说:“不行,我要玩的。不给你玩!”琼试图去抢,但只拿到一两个小零件,他只好失望地走开了。迈克总是不愿与人分享,他常常拒绝与同伴分享幼儿园的或他的东西。“娃娃家”里,他不让别人玩那辆熨衣服的小车;看VCD碟片时,他来选择片子;他从家里带来的圣诞花环不许任何人碰……每每碰到这样的事情,我很头疼,总要忙着解决迈克与同伴的纠纷。迈克出生在5月份,在班级中属于小年龄孩子。他…     

在玩中成长

片断一凯凯忘记带玩具了,他来到玩具架前,一辆玩具摩托车吸引了他,他转身问道:“这是谁的玩具?”(规则一:未经允许,不能擅自拿别人的玩具。)“这是菁菁的玩具,菁菁在外面玩水。”同伴们告诉他。凯凯连忙去找菁菁:“菁菁,你的玩具借给我玩好吗?'’(规则二:借玩具时要商量。)菁菁不同意,说:“那我就没玩具了。”凯凯连忙替她出主意:“你可以借丹青的玩具呀。”他的建议遭到菁菁的反对:“你没     

孤单的长颈鹿

幼儿园来了一位新同学,他是长颈鹿棒棒。他总是闷闷不乐地待在一边,不跟其他小朋友玩。“棒棒,和我们一起玩啦!”婴婴宝贝打算和棒棒玩捉迷藏。可是,棒棒摇了摇头,说：“我不敢跟你们玩,我这么高,我跟你们都不一样……”说着说着,就哭了起来。这下大家明白了．棒棒因为自己和别人“不一样”而不开心。     

受欢迎的“安表工人”

星星是一个很调皮的男孩,由于经常欺负同伴,大家都不愿意和他交朋友。 一次玩角色游戏时,星星一个人在教室里东游西荡,不用说,又是没找到朋友。王老师看见了,忙迎上去问:“星星,今天玩什么?”星星摇摇头说:“娃娃家的人不要我,其他地方已经有人玩了。”看看一脸无奈的星星,王老师问道:“你知道娃娃家的人为什么不欢迎你去玩吗?”星星低下头说:“我会欺负别人。”王老师     

站在孩子的位置上

“老师,他拿走了我的玩具。”孩子向我哭诉。我想告诉她,你们应该友好,互相谦让。可这时,我不由得想起自己儿时也有过的经历:必须做出谦让别人的样子,乐意让别人玩自己的东西。因为大人们总是说:“好孩子要懂得     

他不愿和别人说话

我有一个快满三岁的儿子,在家里非常活泼可爱,说话口齿清楚,喜欢唱歌,对新鲜事物很好奇,总喜欢问“为什么啊”“这是什么意思啊”之类的问题。可是和外面的人接触却表现很差,别人问他话时,他不是低下头就是别过脸去,一声不吭。所以别人总是问我们:“你儿子怎么不说话啊?”有时带他在公园或小区里散步,碰到认识的人和他打招呼时,他经常扭头就跑。跑到我们大人身边,则又很兴奋地向我们报告:“刚才某某跟我打招呼,我跑掉了!”我们多次跟他讲,不回答别人的问题或不理睬别人是不礼貌的,可他还是老样子。儿子也不怎么喜欢与小朋友玩。我们准备送他…     

请说对不起

这天户外活动时,我班的源源同浩浩玩闹着,源源不留神一巴掌打在了浩浩的脸上,但就是不肯说“对不起”。看他丝毫没有道歉的意思,我决定过去调解一番。当浩浩委屈地向我讲述了事情的经过以后,我劝源源给浩浩说“对不起”,没想到小家伙却鼓起腮帮,一副不服气的样子,我对他进行了说服教育,当我讲到:不管是谁打了人,都要给别人说“对不起”来表示你的歉意,另外一个人应该原谅他,并且说“没关系”时,源源立即接口说:“没关系”,真让我哭笑不得,瞧:他打了别人居然还说没关系。最后,在我的一再教育下,源源终于认识到自己的错误,对浩浩说了一声“对…     

让孩子在玩耍中增智慧

现在的家长望子成龙心切,恨不得让孩子每天都学习文化知识,最好是少玩或不玩,其实,玩对孩子的发展很有好处。教育家陈鹤琴先生指出,“玩”对孩子有以下好处:(1)可以发展儿童的想象力;(2)可以丰富儿童的科学知识;(3)可以增加儿童的兴趣;(4)可以(与其他小朋友一起玩的时候)培养儿童做人的高尚品质,如合作、诚实、勇敢等品质,也可以在“玩”中学到。在传统观念中,认为“玩”会耽误“学习”,“玩”与“学”是相抵触的。我经常听到家长对我说:“我的孩子一天就知道玩,总是不爱学习,一点进步都没有,教他儿歌他不念,让他画画他东张西望。”我阅读了…     

朋友就应该互相帮助

嘟嘟:我有一个朋友,学习不怎么好,妈妈叫我不要跟她玩,说会把我“拉下水”。我该怎么办?——可可西露嘟嘟:可可西露同学,你好!你的“无奈”我能理解,一方是“好朋友”,另一方是妈妈。妈妈不给你跟“学习不怎么好”的朋友玩,怕的是把你“拉下水”,让你也变成一个“学习不怎么好”的学生。其实,你妈妈的担心是不必要的。好朋友就应该互相帮助,把你好的学习方法在“玩”中传授给她,也可以在学习的时候辅导她,让她的学习成绩不断提高。古人说的“教学相长”,意思是说,教别人和学别人都会有长进,都能共同进步。因为你要想“教”别人,你就必须先把…     

让孩子爱自己

孩子们都在安静地玩玩具。忽然,林林举起手里的积木,要向身边的一个小朋友砸过去。我一声惊呼:“林林!”小手停在半空,积木总算没有砸过去。虽然没有砸到人,但我觉得应该向林林指出他的错误。我拉着他的手,走到一边,在一条小凳子上坐下。刚要开口说话,林林忽然伸出手,在自己脸上“啪啪”打了好几个耳光。我一惊,一把抓住他的手:“你为什么打自己?谁让你打自己了?”林林气咻咻地说:“我就打。我不是乖孩子,做了错事就要打自己!”我拉住他的双手:“你是一个乖孩子!乖孩子都不打人,不打别人,也不打自己!打别人不对,打自己也不对!”林林不服气地…     

风驰电掣的感觉

一行人去玩赛车。都是头一次玩,除了兴奋,还不免惴惴。玩赛车就是玩速度。胆大的,几圈过后,就“飞”起来了;胆小的,任别人一再超过他,也不紧不慢。回来的路上,一行人仍谈论着赛车。有一位说:啊,今天终于有了风驰电掣的感觉。有一位说:我怎么老觉得不够快。     

荡秋千的小猴

猴山上有一只小猴,他机灵活泼,可大家都不喜欢他,因为他最爱取笑别人。一天,小猴正在荡秋千,一只盲眼的猴子走过来,想和他一块儿玩。小猴大声嚷道：“走开,走开,我才不跟你玩呢!”     

感觉的相对

一行人去玩赛车。都是头一次玩,除了兴奋,还不免惴惴。玩赛车就是玩速度。胆大的,几圈过后,就“飞”起来了;胆小的,任别人一再超过他,也不紧不慢。回来的路上, 他们谈论着赛车。有一位说:啊,今天终于有了风驰电掣的感觉。另一位说:我怎么老觉得不够快。众人一听都笑了。原来说“不够快”的,乃是一行人中的速度最快者;而有了“风驰     

从抢“汽车头”说开去

上午的课后游戏快结束了,小朋友们都在收拾玩具。突然,从玩“汽车游戏”的地方传来了哭叫声。我寻声一看:卫佳在哭,申然在喊:“把‘汽车头’还给我们!”闵捷的手中拿着“汽车头”。闵捷又捣乱了。我立即走了过去,本想批评闵捷,让他向小朋友道歉,但我猛然想起前几天发生的一件事:闵捷想帮助别人,因为方法不当,把别人弄哭了。带班老师没有问清缘由就批评了他,结果没有达到预期的教育效     

做“快乐”的主人

每个人心中都有把“快乐的钥匙”,但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。一位阿姨抱怨道:“我活得很不快乐,因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说:“我的孩子不听话,叫我很生气!”她把快乐交在孩子手中。男人说:“上司不赏识我,所以我情绪低落!”这把快乐钥匙被塞在老板手里。年轻人从文具店走出来说:“那位老板服务态度恶劣,把我气炸了!”一个孩子说:“我每天很不快乐,爸妈总是逼着我写作业,从来不让我好好玩一玩。”这些人都做了相同的决定,就是让别人来控制他的心情。