“回头看”教学：推动小学数学课堂走向深度的重要途径

“回头看”教学是教师整体把握教材,深度把握学情的教学方式,也是推动教学走向深度的重要途径。“回头看”出现的时机不同,有的在课堂导入处,有的在概念形成处,有的在回顾总结处,不管出现在何处,学生都能从中学得新的知识。“回头看”的教学作用是明显的,能助推教学走向深度。     

多视角“回头看”,让复习课更有价值——北师大版四年级《运算律》整理和复习教学实践与反思

一、课前慎思(一)为什么要回头看?无论是孔子的“温故而知新,可以为师矣”,还是特莱斯(Thales)的“人生最困难的事情就是认识自己”,都谈到了“理性的回头看,方能科学地向前行”。教学中适时地回头看过去的经验与得失,方有一种“湖上一回首,山青卷白云”的感慨。     

物理冲刺复习的建议

临考前大约20天左右的时间为备考复习的冲刺阶段．在这段时间内,要调整复习节奏,缓解考前心理压力,重点抓“回头看”与“向前看”两个复习关键环节(“回头看”就是回眸和反思,“向前看”就是期盼和预测),这是很必要的,也是成功的秘诀之一．下面谈几点建议供同学们参考．     

关于“却看”、“漫卷”、“喜欲狂”

对“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”两句向来众说不一,可归纳几点:(1)关于“却看”:一说是“且看”,“还看”,“再看”,一说是“但见”,“只见”。还有一说是“回头看”.     

花的姿态

我喜欢画画。准备报考美术学院,梦想着将来成为一个插画师。但是有那么一段时间,我练习画花朵,却越画越没了自信,特别是看了一些别人的好作品之后,回头看Ca己的,总觉得缺了点什么。问我最好的闺蜜,她想了又想,说：“其实还好看的啦,就是缺了一点……灵气吧。”我的天,“灵气”这个东西要怎么画出来？也许是我画得还不够多吧,可是我画呀画呀,始终不见进步,我有点气馁了。     

回头看看

“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”辛弃疾这几句词的意思是说,千百次找她,总是找不到,不经意间一回头,却见她就立在灯火零落之处。也引申为忽然想起、忽然发现、忽然明白、顿时悟透等。其中,“回首”之功不可没也。《东游记》写“张果老倒骑毛驴”时,有几句打油诗颇有意思:“举世多少人,无如这老汉;不是倒骑驴,万事回头看。”“倒骑驴”是特点,“回头看”是亮点。“妹妹你大     

漫谈数学教学中的“回头看”

在教学关键处引导学生回头看，是对探究过程的补充和深化，延伸和拓展，能再次激活学生思维，提升认知深度，拓宽思维广度，培养学生的反思意识，提高学生数学素养，促进学生在“回头看”中大踏步“向前进”。     

起草文章切勿“三步两回头”

起草文章,俗称“打草稿”。有些学生打草稿时,易犯“三步两回头”的毛病。写写,停停,改改,边写边改,一句未完,就回头去看前面用词是否恰当,有无错字;一段未尽,又回头瞧瞧句子是否通顺,修饰是否得当,等等。动不动一撕了之,重起炉灶。这样改来改去,半天也写不出一篇完整的文章来。这种“三步两回头”的做法,真是事倍功半。     

雷雨

我在家里正入神地写《一个夏天的星期六》,准备参加“落月湾金杯”全市小学生作文大赛。忽然间天空一道闪一串雷的。我抬头看窗外,大雨点子越下越密,这时候眼前又亮起了闪电,我猛地想起了什么,起身披上妈妈的雨衣,冲出屋去。在一片雨帘中,我先去看院里那群黄母鸡,它们早躲进新式的网笼里,正瞪着一双双圆豆样的小眼大气不敢喘一声。再回头去看猪栏里的大肥猪,它们不安分地哼叫着,像是很不满     

月夜，旱地飞翔……

现在回头看，似乎加入“诺大”轮滑社的那一天刚刚过去。     

“三个代表”是巩固“三讲”教育成果的理论基础

正在“三讲”集中教育和“回头看”活动深入进行的时候,江总书记发表了关于“三个代表”的重要讲话。“三个代表”的重要论述是指导“三讲”教育的强大思想武器,为巩固“三讲”教育成果提供了理论依据。     

贯彻“三个代表”要求 搞好“三讲”教育“回头看”活动

为认真贯彻中央关于在“三讲”集中教育结束一段时间后开展一次“回头看”活动的指示精神,巩固和扩大我校“三讲”集中教育阶段的成果,进一步深化认识和落实整改措施,提高广大干部“讲学习、讲政治、讲正气”的自觉性和坚定性,全面推进学校各项工作迈上新台阶,根据教育部党组和北京市委的统一部署,我校从2000年3月下旬至4月下旬,在全校处级以上领导班子和领导干部中开展了“三讲”教育“回头看”活动,取得了明显的效果。我们的主要做法、收获和体会是:     

卖烤羊肉的阿里木

“不吃一个串串吗？美女!”他伸着脖子喊。美女看都不看他,直接走过太丁。这个烤羊肉串的新疆小贩回头对镜头说：“她为什么不理我？”     

“不顾而唾”中“顾”字之辨正

《之战》其中先轸与文赢、晋襄公之间的矛盾冲突代表了晋国国内两种倾向的尖锐冲突。当听到晋襄公说“夫人请之，吾舍之矣”时，先轸勃然而怒，并且“不顾而唾”。对于“不顾而唾”的白描式勾勒，意见较为统一，认为这个细节描写了先轸的极度气愤，表现了他的忠直、刚烈。然而教材把其中的“顾”解释为“顾及”“顾念”或“顾忌”，笔者却不敢苟同。笔者认为，“不顾而唾”的“顾”应解释为“回头看”“回头”。一、“不顾而唾”是以动作、神态描写表现先轸的刚烈、忠直，这已成共识。既然如此，将“顾”理解为“回头（看）”更能凸现人物的…     

CICI的美丽情结

CICI大眼睛,忽闪忽闪很可爱。走在路上,经常有人回头看她：“好漂亮的小姑娘……”     

"教学后记"记什么?

教学的全过程包括教学前、教学中和教学后三个阶段。一般情况下,多数教师都能注意课前备课、课中授课,却忽视了教后的反思、总结。所谓“教学后记”就是用随笔的形式记下教学过程中的成败得失并分析原因、研究改进措施。俗话说:“有钱难买回头看。”上完一节课后,及时对教学中的重点难点、方法手段、言语教态,板书设计等要素环节“回头看”,有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。这是积累教学经     

街灯

两行街灯延续在路边,我独自驱车夜行,身前影子在“生长”着,长了,长了,越拉越长,然后刹那间忽的又不见了,回头一望原来影子又跳到我后头,短了又短,仿佛正奋力追赶我。我于是加快了速度,结果仍是难逃一“劫”,影子又嗖地     

“却”应释为“退”

“却”应释为“退”山东省五莲县一中刘鹏翔现行高中语文第五册《孔雀东南飞》中有“却与小姑别”之句，课文下面注释为“回头再同小姑告别”，我认为其中的“却”释为“回头”欠妥，在这里应释为“退”。首先，从词义看，“却”在古汉语中释为“退”或“使退”这一意思较...     

享受孩子,哪怕他最差

“享受孩子”这一全新理念确实很好。回头看看从事教学工作的二十几年,我对此颇有些体会。只是当时,我的认识不够清楚。特别是刚参加工作时,根本不会“享受孩子”,几乎没有一天不在批评学生,看着他们哪儿都不顺眼。可是越批评学生好像越不守纪律,甚至还故意与老师作对,简直成     

快乐加油站

野蛮测试题小两口在电影院看电影,前排有一个秃顶男人。秀对雷说:“你爱不爱我?”雷:“爱。”秀小声说:“那你摸他光头一下。”雷咧嘴,苦笑。秀:“那就是不爱我。”雷无奈,伸出手摸前排中年男人一下,中年人回头……雷:“老张?老张……认错人了,对不起啊。”中年人无话,回头继续看电影。秀:“你爱不爱我?”雷:“爱。”秀:“那你再摸他光头一下。”雷流汗、苦笑。秀:“那就是不爱我。”并作势要走。雷拉住媳妇,说:“行行行。”伸手又摸前排中年男人一下。中年人愤然回头。雷:“不对,你就是老张,别装不认识我(中年人已转过头来)。“真不是啊,对…