校园道德教育浅议

眼下道德教育存在的问题主要有以下几个方面：（一）德育地位的弱化和德育目标的错位。（二）道德教育的内容理想化,欠缺有针对性的主题。（三）道德教育低效和德育评价空泛。在校园进行思想道德教育,应当做到：（一）认真遵从《公民道德建设实施纲要》的内容,加强德育队伍建设,增强德育工作原动力。（二）从传统文明着手,强化学校道德教育。（三）注重课堂教育,在教学中渗透道德教育是德育的主要渠道。（四）组织丰富多彩的活动,提高学生的思想品德。     

刍议家庭道德教育

21世纪是知识经济社会,人才是核心.评价人才的标准是德才兼备,其中德光为重要.父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子第一所启蒙学校,要让孩子品行端正,家庭道德教育非常重要.作为父母应如何对孩子进行道德教育?家庭道德教育的内容是什么?方法又是什么?     

关怀道德教育理论及其对学校道德教育的启示

本文介绍了诺丁斯的关怀道德教育理论,并阐述了其理论的主要观点:关怀是一种人与人之间的关系,关怀的圈层理论,关怀的实践性。诺丁斯的以关怀为核心的道德教育理论为我们研究道德教育提供了新的视角,对我国当前学校道德教育有重要的启示和借鉴作用。     

关怀道德教育理论及其对学校道德教育的启示

本文介绍了诺丁斯的关怀道德教育理论,并阐述了其理论的主要观点：关怀是一种人与人之间的关系,关怀的圈层理论。关怀的实践性。诺丁斯的以关怀为核心的道德教育理论为我们研究道德教育提供了新的视角。对我国当前学校道德教育有重要的启示和借鉴作用。     

中外高校图书馆道德教育比较研究

对中外高校图书馆道德教育的发展过程、教育方式、教育主体3个方面进行比较,得出国外高校图书馆的道德教育对我国的启示：转变服务理念,创新服务模式,提高道德教育质量;拓展教育内容,创新教育方法,建立多元化的道德教育模式;注重理论学习,强化队伍建设,提高馆员道德教育素质。     

刍议家庭道德教育

21世纪是知识经济社会，人才是核心。评价人才的标准是德才兼备，其中德尤为重要。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子第一所启蒙学校，要让孩子品行端正。家庭道德教育非常重要。作为父母应如何对孩子进行道德教育？家庭道德教育的内容是什么？方法又是什么？     

关于高校道德教育目标的几点思考

道德教育是高校在人才培养过程中重要的组成部分,而道德教育的目标又对道德教育起到至关重要的作用。伴随着市场经济的发展以及经济全球化时代的来临,道德教育的目标受到了各种因素的干扰,对道德教育的进行产生一定的影响。本文拟针对当前形势下道德教育目标现状,重申道德教育目标的重要性,对道德教育目标的构建原则及道德教育目标本身做一定的思考,为我国的道德教育提供一些思路。     

体谅关心道德教育理论及其对我国学校道德教育的启示

体谅关心道德教育理论是西方很有影响的一种道德教育理论,该理论特别强调情感在学校道德教育中的作用,主张道德教育应以培养学生学会关心、学会体谅为要旨。这一理论的基本道德思想对我国的学校道德教育具有重要的现实意义。     

体谅关心道德教育理论及其对我国学校道德教育的启示

体谅关心道德教育理论是西方很有影响的一种道德教育理论,该理论特别强调情感在学校道德教育中的作用,主张道德教育应以培养学生学会关心、学会体谅为要旨。这一理论的基本道德思想对我国的学校道德教育具有重要的现实意义。     

在政治课教学中渗透环境道德教育

在当前的时代背景下,环境污染已经成为全人类必须共同应对的难题,对中学生进行环境道德教育已非常迫切。现论述了环境道德教育的含义和必要性以及作为教师如何在政治课教育中渗透环境道德教育。     

走在“德育教育”反思的路上

学生在成长过程中都会遇到个体与学校、与家庭以及与社会诸方面的冲突,而德育状况是学生适应社会的先决条件之一,现代生活理念需要在中学师生心目中理性化,并力求科学发展.作为一名思想品德学科的教育工作者有必要对中学生的发展现状做一定的认识和分析,并对德育教育的方法和途径做一些探究.     

孔子的德育思想及其对高校德育工作的指导意义

孔子的教育思想内容极其丰富,其德育思想也是其教育思想的重要组成部分。本文介绍了孔子的德育思想,包括其对道德教育的地位、目的、内容、过程和方法、原则的论述,并阐述了孔子德育思想对高校道德教育工作的指导意义。     

孔子德育思想对中学道德教育的启示

道德教育,是对学生道德品德的培养与塑造。道德教育在学校教育中具有十分重要的地位。孔子创立的儒家学说,其核心是关于人的道德修养。在长期的教育实践中,孔子十分重视德育教育。他围绕着＂仁＂与＂礼＂的政治目标,向学生全面实施了包括人性、人伦在内的民族传统道德文化的教育,使＂政治理想＂与＂道德行为＂两大板块的教育达到了和谐统一。本文从＂孝悌＂、＂财富观＂、＂诚信＂、＂知行＂、＂自省＂等方面论述了孔子德育思想对中学道德教育的启示。     

在高校学生资助工作中渗透德育教育

高校学生资助工作不仅帮助贫困生解决了经济问题,还能实现对学生进行德育教育的功能。本文从目前高校学生资助工作的现状分析及德育教育的紧迫性入手,就如何把德育教育融入学生资助工作全过程提出一些建议,使高校的学生资助工作不仅是暖心工程,更是德育和育才的伟大工程。     

威尔逊德育方法及其对我国德育的启示

把道德作为一门独立的学科,这是威尔逊德育思想区别其他德育思想的显著特征,他认为道德是可以教育的,为此,他提出了两种主要的德育方法:直接教学法以及建立"家庭模式"的方法。研究威尔逊德育方法,可以对我国的德育起到一定的借鉴作用。     

面向新生代学生的德育教育

新生代学生表现出了与过去学生不同的特点,这些特点的形成具有深厚的社会背景,并在继续深化。这既对目前的德育教育提出了挑战,也凸显了在当前的新形势下德育教育的重要性。本文首先分析了造成新生代学生价值观多元性的社会背景,尔后阐述了在该情况下德育教育的重要意义,并探讨教育工作者如何更好地对这些学生进行德育教育。     

试论体育教学与品德教育

本文讨论了体育教学中对学生进行品德教育的方法、途径和品质教育的内容、目的和任务以及品质教育在体育教学中的体现。     

物理教学中德育教育的探索

在物理教学中,德育往往被教师忽略,随着社会不断的发展又越来越引起广大教育工作者的重视。本文从物理教学内容、物理学史和我国科学上的光荣成就、实验以及教学的日常活动等方法探讨德育渗透,并获得了一定的成效。     

构建主体性德育教育模式

当前学校的德育教育存在把德育目标当做德育教育的起点,忽视受教育者自身的实践活动,＂严＂、＂爱＂脱节,师生关系恶化等误区,导致德育功能不能发挥其应有的水平。我们认为,依仗实践,合理发挥学生在德育实践中的主体性,不失为学校德育教育的新思路。     

武术教学中的德育

武术是中华民族的优秀文化,具有深厚的文化底蕴.武德是武术文化的精神核心,是当今重要的德育资源.在武术教学中进行德育,是行之有效的.