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从2005年起我们对会计专业教学模式进行改革,重点是对培养目标进行定位,对教学计划重新设计,将实训由半年改为一年,优化教学与训练环节,强化职业能力培养。经过四年多的教学检验,效果显著,是教学模式改革的一种探索和尝试。 相似文献
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二十一世纪之初,人类社会正步入知识经济的时代,经济发展日益呈现出市场化、知识化、信息化和全球化的趋势.在这一背景下,我国的会计工作也将面临着新的挑战.作为培养实用型会计人才的高职院校的教学工作也必然要随之进行改革.文章针对会计专业课程的特点,并且结合笔者自己的教学实践,从日常教学活动和实习教学活动两方面,总结出高职院校对培养会计专业学生实践能力的方法. 相似文献
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为了适应企业对会计应用型人才的需要,以及我国加快高职教育发展和转型的迫切需要,高职院校重视提高会计专业教师的会计实践能力。高职院校会计教育对会计专业教师实践教学能力提出相应的要求,由于多种原因,高职会计专业教师的实践教学能力较弱,高职会计专业教师要从多途径来提高自身的实践教学能力水平。 相似文献
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本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系. 相似文献
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利用综合实践课与假前讲座等形式,对学生进行实践活动研究专题与活动主题选择的指导。让学生走出课堂,去拥抱自然,拥抱黑土地,去体验农场生活,去了解家乡的变化,去感受黑土地文化和北大荒精神博大精深和无穷魅力。同学们获得了大量的第一手材料之后,使综合知识与在实践活动中得以充分的应用。培养学生探究意识、学习意识、创新意识和团队精神。使同学们思维更敏捷、视野更加开阔,对黑土地的人土风情,经济发展等有了深入的了解和深刻感知。从而激发了同学们关心农场发展,热爱黑土地,建设家乡的热情。 相似文献
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综合实践活动注重学生的实践体验、亲身经历,让学生在真实的生活中发现问题,研究问题,从而解决问题.在教学时要做到以下几点:一、减政让权,还学生自主权.二、启发思维,让学生认识综合,爱上综合.三、全学科参与,提升学生综合素养.四、利用集体活动,提高学生责任担当意识和问题解决能力. 相似文献
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通过对教学单元已形成书面材料的教学计划和课程体系设置的研究,找到了高职会计专业在培养方面的不足,分别从培养模式、课程体系、培养方法方面提出了提高高职会计专业学生职业能力培养的对策。 相似文献
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会计的专业特性决定会计人才的需求不仅注重理论知识水平,更注重实践操作能力。本文构建的会计仿真实践教学模式就是在会计教学中设置仿真教学组织、设计仿真教学内容、模拟仿真程序而开展的模仿性实验,不仅提高了学生动手能力,促进就业,也实现了理论教学与实践教学的相融合,推动了会计专业发展。 相似文献
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会计人员的执业能力在一定程度上影响其所在单位的经济利益,在财务会计学课程体系中,“中级财务会计学”课程发挥着承上启下的重要作用,如何培养以实践能力为主的复合型应用人才是独立学院中级财务会计教学改革的核心课题。本文借助中级财务会计教学改革的问卷调查,综合分析了现行独立学院中级财务会计教学中存在的问题,并尝试提出了解决这些问题的对策和方法。 相似文献
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高职教育是一种以能力为本位的教育。对于财会专业的学生来说,不仅要有深厚的理论知识,还要具有良好的职业道德、创新意识和实际工作的能力。其中,财会实践教学对培养综合型应用人才有一定作用。本文主要针对高职教育中如何加强财会实践教学,谈谈笔者的想法。 相似文献
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国际经济与贸易专业是一门实践性和应用性很强的专业,创新实践能力的培养是国贸专业人才培养方案的重要组成部分,实践教学是培养学生实践能力和综合素质的基本手段。本文在分析独立学院国贸专业实践教学的培养目标及存在的问题后,有针对性地提出了独立学院国贸专业提高学生创新能力的相应举措,以期为提高独立学院教学质量提供有益的借鉴。 相似文献
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社会对于人才的综合要求越来越高,会计从业人员不单要具有过硬的综合会计知识,还应该具有一定的经济法律知识。目前高校开设的会计专业,在经济法的教学内容、教学方法等方面都存在一定的问题,已经不能满足当今社会对人才的需要。本文就会计专业经济法课程的教学改革进行了探讨。 相似文献
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在高校档案教学中,将以培养学生综合能力为主体的实践教学模式运用于档案管理学教学中,以期培养“素质、能力、创新精神”为一体的综合能力较强的应用型人才。 相似文献
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电力院校非主体专业学生的就业能力低于电力传统专业学生,他们基础知识相对薄弱,实践创新能力缺乏,综合素质能力整体不强导致他们就业难度加大。因此,为提升他们的就业能力,我们应采取以市场需求为导向,调整专业结构;倡导知行结合,加大实践创新力度;转变就业观念,实施全程化就业指导,积极探索提升他们专业能力、实践创新能力和综合素质能力新模式。 相似文献
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本文试图针对高职艺术设计专业课程设置中存在的问题从培养目标的确定、以岗位定课程、能力培养、课程设置的灵活性四个方面进行探讨分析,阐述笔者的改革建议。预期改变现在课程设置没有特色,能力培养与市场脱节的现象,从而让实践环节课程设置能够更好地与市场结合,提高学生专业能力与就业能力。 相似文献