提高高校思想政治教育实效性

思想政治教育是我党的光荣传统,是我国精神文明建设的基础工程．高校作为培养自由而全面发展的人才基地,思想政治教育工作是重中之重。然而,由于我国高校思想政治教育实效性不强,所以一些大学生思想政治素质不高。这样一来,如何增强高校思想政治教育的实效性,以及提高大学生的思想政治素质,就成了高校思想政治教育工作的一项重要课题.     

提高大学生思想政治教育实效性途径探析

要加强和改进大学生思想政治教育工作，就必须重视和加强思想政治教育工作的实效性，本文结合当前大学生思想政治教育的现状，对提高思想政治教育实效性的方法和途径进行了探讨     

关于提高艺术学校政治课教学实效性的探索

艺术学校担负着培养"德艺双馨"艺术人才的重任,因此增强思想政治课教学的实效性是一项刻不容缓的任务。针对艺术学校政治课教学存在的问题,笔者提出了提高艺术类学校思想政治课教学实效的有效途径和方法,以期对以后的教学实践和进一步的探索提供参照。     

关于提高艺术学校政治课教学实效性的探索

艺术学校担负着培养“德艺双馨”艺术人才的重任,因此增强思想政治课教学的实效性是一项刻不容缓的任务。针对艺术学校政治课教学存在的问题,笔者提出了提高艺术类学校思想政治课教学实效的有效途径和方法,以期对以后的教学实践和进一步的探索提供参照。     

提高《概论》课程教学的实效性

高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）教学作为对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。《概论》教学要提升实热胜,必须不断进行教学改革、加强教师自身建设。     

以人为本 提高高校思想政治教育工作的实效性

以人为本的概念要求尊重人的本质,人的利益,人的需要,人的兴趣爱好等,是一种敬重生命,发展个性,重视人的价值的管理思想.将其借用到高校的思想政治教育工作中,对于提高高校教师和学生思想政治教育工作的实效性具有重要的理论意义与现实意义.     

提高高校网络思想政治教育实效性研究

互联网的普及应用,给高校思想政治教育工作带来了机遇和挑战,各高校需要通过采取提高网络思想政治教育主体的综合素质,拓展丰富的网络思想政治教育内容,建立健全管理机制等多种有效途径和措施,切实有效地提高高校网络思想政治教育的实效性。     

开展体验式教学,提高初中思想政治教学的实效性

＂一切为了每一位学生的发展＂是新课程标准中倡导的学生观,也是新课程的最高宗旨和核心理念。这就要求教师在思想政治课教学过程中,要重视体验式教学,本文以这一核心理念为指导,从建立和谐关系、创设情感体验情景、在实践中开展体验活动等三个方面谈谈如何开展体验式教学,提高思想政治教学的实效性。     

小班化下提高初中科学探究教学实效性的探索

课堂教学的有效性表现在不同层面上,但学生有没有进步或发展是衡量教学有效性的重要指标。科学探究作为科学教学的一种重要方式,已被广大教师接受并运用于教学。但在实际教学中,探究教学还存在低效甚至无效的现象。当前,随着小班化的普及、小组合作学习的进一步推进,提高科学探究教学的实效性成了新一轮课改中普通关注的问题。     

树立新的教育理念 提高德育课教学的实效性

传统模式下的德育课教学是重知识轻能力、重认知轻情感、重结构轻创新,不利于调动学生学习的积极性。因此,必须对德育课教学进行改革,树立新的教育理念,突出学生的主体地位,做到“以人为本”,采用灵活多样的教学方法和手段,提高教学的开放性,确立新型的师生关系,使德育课教学更具实效性。     

关于提高思政课教学实效性的几点思考

当前,思想文化领域呈现出多元化的状态,在这种形势下,如何提高思政课的教学实效性是一个非常重要的问题。本文通过对思政课的教学目的、教学对象、教学方法和考核方式的分析,提出有必要在思政课教学上更新理念、改进方法以提高思政课教学的实际效果。     

高职院校提高思想政治理论课教学有效性的若干思考

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地.目前,高职院校思想政治理论课课堂教学仍存在着低效、无效甚至负效的教学行为,如何增强高校思想政治理论课教学的有效性和吸引力,是当前高职院校亟待思考的问题.文章通过对高职思想政治理论课教学现存问题的分析,提出了提高高职院校思想政治理论课教学有效性的若干对策.     

高校思想政治理论课情感教学探讨

高校思想政治理论课承担着对大学生进行马克思主义理论教育的任务,是大学生思想政治教育的主阵地。如何以新的思路、新的措施提高高校思想政治理论课的针对性和实效性是改革的重点。在高校思想政治理论课中,运用情感教学,是提高思想政治理论课课堂教学吸引力和感染力、增强教育教学实效性的途径之一。     

提高高职思想政治理论课教学质量的探索

教学质量是思政课的生命。提高思政课的教学质量是思政课教师永恒的追求。结合实际,可以从以下几个方面去努力:领导重视是提高思政课教学质量的前提;教师队伍建设是提高思政课教学质量的关键;教学方法是提高思政课教学质量的突破口;教学环境是提高思政课教学质量的保障。     

微信与高校思想政治教育

大学生作为新生的一代,对新事物有着强烈的兴趣。微信作为新生力量,以其独特的功能受到了大学生的青睐,随着微信的普及、推广,对大学生的影响越来越深,这必会给高校思想政治教育带来挑战。那么,如何充分利用微信来提高高校思想政治教育水平已成为急需思考的重要问题。本文主要从微信给高校思想政治教育工作带来的影响入手,探讨运用微信提高高校思想政治教育水平的措施。     

高校思想政治理论课教学实效性现状调查与分析

提高实效性是当前高校思想政治理论课教学迫切需要解决的问题,为了探求影响高校思想政治理论课教学实效性的因素,课题组对上海市奉贤区部分高校在校大学生进行了问卷调查,结果显示,高校思想政治理论课教学存在着大学生对思想政治理论课的兴趣不浓、教师驾驭课堂的能力不强、思想政治理论课教材内容不新、教学形式创新不足等一系列问题。分析高校思想政治理论课教学中存在问题的原因并找出解决问题的对策,有利于提高高校思想政治理论课教学实效性。     

互动教学在高校思想政治理论课中的应用探究

思想政治理论课程是高校的基础课程,重在培养学生的思想道德素质和人文素养,对大学生人生观、价值观以及世界观的形成具有重要意义。目前,我国高校的思想政治理论课程还保持着传统的教学方式,教学质量在不断下降,违背了素质教育的要求,已不适应现代教育的发展。在高校思想政治理论课程中应用互动教学,是教学模式创新的重要体现。本文就互动教学在高校思想政治理论课中的应用进行了分析与探究。     

小组合作学习对提高高职思想政治理论课教学实效性的分析

小组合作学习旨在提高学生在学习过程中合作、交流、探究和创新精神的培养。这一方法和策略契合高职思想政治理论课教学特点,小组合作学习从形式和内容上都是高职思想政治理论课的有益尝试。本文通过小组合作学习积极意义的分析,说明有效的小组合作学习不仅可以提高高职大学生自主学习能力,与他人合作的能力,还能提高思想政治理论课的教学实效性。本文从小组合作学习和高职思想政治理论课关系、实施方法、问题与反思三个方面思考高职思想政治理论课课堂上的小组合作学习的优势及出现的问题,提出更为可行的小组合作方案。     

小组合作学习对提高高职思想政治理论课教学实效性的分析

小组合作学习旨在提高学生在学习过程中合作、交流、探究和创新精神的培养。这一方法和策略契合高职思想政治理论课教学特点,小组合作学习从形式和内容上都是高职思想政治理论课的有益尝试。本文通过小组合作学习积极意义的分析,说明有效的小组合作学习不仅可以提高高职大学生自主学习能力,与他人合作的能力,还能提高思想政治理论课的教学实效性。本文从小组合作学习和高职思想政治理论课关系、实施方法、问题与反思三个方面思考高职思想政治理论课课堂上的小组合作学习的优势及出现的问题,提出更为可行的小组合作方案。