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小筱 《少年文艺(南京)》2004,(5)
你有没有试过,把海螺放在耳边,会听到海风吹来的呼呼声?特别是在暴雨前夕,把一只大海螺放在耳边,闭上眼,就好像到了海边一样。其实,把海螺放在耳边,不只能听到海风的呼呼声,还能听到点别的东西……什么!你没听到?或许,运气不够好吧。我不知道自己算不算幸运,当我把那只海螺放在耳边时,我听到了它的故事…… 相似文献
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如果你把一只鹭(一种巨鹰)放在一个六或八英尺见方的无顶围栏里,尽管它会飞,也肯定会成为这围栏之囚。因为(?)在起飞前总要先跑十或十二英尺的距离,这是它的习惯,如果没有足够的助跑距离,它甚至不会努力去飞,终身困囿于一个无顶的小监狱之中。 蝙蝠在晚上飞来飞去,但这种在空中极其灵敏的家伙却无法在水平的地方起飞。 相似文献
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安武林 《小星星(作文100分)》2006,(5)
经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背面。——歌德一匹千里马,需要伯乐来驾驭。不是伯乐的人,会把它放在磨坊里拉磨。而伯乐,会把它派到最能发挥它才能的地方去。当我说,你会读书吗?你一定会笑的。这是很傻很傻的问题,可是,那个大作家列夫 相似文献
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一秀 《初中生世界(初三物理版)》2003,(10)
捏不碎的鸡蛋先把一个新鲜的鸡蛋放在稀盐酸溶液里浸上半天左右。起先看不出有什么变化后来蛋壳中的大部分碳酸钙慢慢地溶解掉,成为可溶性的碳酸氢钙,同时产生二氧化碳气体(这时能看到小气泡),坚硬的蛋壳就会被软化,变得富有弹性了。这时拿出来洗净后就成了一个会变形又捏不碎的鸡蛋了,你也可以拿它来唬人了!戏法人人会变@一秀 相似文献
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边玉芳 《中小学心理健康教育》2013,(19):34-35
一、引言
组织策略也是陈述性知识的认知策略之一。组织是学习和记忆新信息的重要手段,其方法是将学习材料分成一些小的单元,并把这些小的单元置于适当的类别之中,从而使每项信息和其他信息联系在一起。许多研究表明,组织有序的材料比杂乱无章的材料易学易记。假如你周末上街买食品,东西很多很杂,你难免丢三落四,这是因为短时记忆一时难以承受如此多的信息。但如果你用某种逻辑方式将这些东西组织起来,如将这些具体的食物可以归入主食、蔬菜、肉类、水果、饮料、调味品之中,这些东西就会变得有意义,容易被记住。 相似文献
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骆萱 《启蒙(3-7岁)》2002,(11)
黄樱桃番“懒惰”的硬币准备:一个玻璃杯,一张卡片,一枚硬币。操作:把卡片放在玻璃杯上,再把硬币放在卡片中间,你能不碰硬币,就使硬币直接掉进玻璃杯里吗?沿水平方向稍用力弹一下卡片就能做到。结论:这是因为硬币有惯性的缘故,在它没受到外力时,仍要保持原来状态,所以卡片被弹走,以至它失去“支持”,就掉进了玻璃杯里。杯子戏法准备:一杯水,一张纸。操作:在一张桌子上,铺上一张纸,将装有水的杯子放在纸上,如图所示。你猛地沿水平将纸抽走,杯子会怎样?结论:杯子仍会原地不动。这是因为杯子有惯性的缘故,它在未收到外… 相似文献