对沸点随压强改变实验的扩充

在初中热学中,讲到“沸点要随液面上的气压而改变”时,课本中介绍了一个演示实验:在烧瓶中抽出些空气,将看到低于100℃的水也会沸腾,从而说明在气压减小时,液体的沸点降低.而好多老师,在此基础上往往对这实验加以扩充,即再演示一下,往烧瓶中打气,原来沸腾的水立即停止沸腾这一现象,从而说明在气压增加时,液体的沸点就要升高.却不知,后一实验存在着模糊观念.譬如学生提出,瓶中水停止沸腾,是因为打进瓶中的是“冷空气”,它要从水     

纸锅烧水小问答

问：课本中有个小实验：纸锅烧水．纸锅为什么不会烧着？答：用纸锅烧水,火的热传给纸锅,纸锅把热传给水,使水的温度升高．当水沸腾时,继续把纸锅从火中得到的热吸去,但温度保持不变．水的沸点比纸的燃点１８３℃还低,使得纸锅的温度总低于纸的燃点,所以纸锅不会烧着．问：在纸锅的水面上放一金属盒,金属盒中装些水,当纸锅中的水沸腾后继续加热,金属盒中的水能不能沸腾？答：热总是从温度高的物体传给温度低的物体．如果两个物体温度相同,它们之间就没有热传递．纸锅中的水从火中吸热,温度升高,达到沸点继续吸热而沸腾,沸腾过…     

关于“沸腾”的几个问题

沸腾是一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。沸腾的特点是液体吸收热量，温度保持不变；沸腾的条件是：一、达到沸点，二、继续吸热；液体沸点的高低与液面上气压的大小有关。为加深对上述知识的理解。特选典型例题解答如下：     

冰能使水沸腾吗?

在通常情况下，冰只能使水冷却，不能使水沸腾．但在特定的条件下，冰却能使水沸腾起来．请看下面的实验．在平底烧瓶内灌半瓶水，放在洒精灯上加热（图a）．待水沸腾一段时间后，将烧瓶从火上取下，并快速用基子塞紧瓶口．此时虽然烧瓶中水的温度很高，但沸腾已停止（图b）．再把烧瓶倒过来，在烧瓶底放一些碎冰块，我们看到烧瓶中的水很快又重新沸腾起来（图C）．为什么会重新沸腾起来见？物理学告诉我问，液体的沸点与液面上的气压有关．压强高，沸点高；压强低，沸点也低．例则，著地面上大气压为1大气压。则水在IOOC沸腾；在波投8848…     

液体沸腾一定需要给系统加热吗?

一、问题的提出 在去年暑假衡阳市教委举办的九年义务教育物理教师培训班上,几位青年教师翻开第一册课本(人教版)第2页,指着图0—3的实验图问;液体沸腾不是需要吸收热量吗?这个实验不但没有给它加热,反而让水浇在上面,为什么这样做热水还会沸腾呢?这个问题不只是新物理教师迷惑不解,很多喜欢动脑筋的学生也弄不懂。沸腾的条件需要吸热,就一定要外界给它加热吗?     

液体沸点与气压关系的实验辅导

要正确理解沸点与压强的关系，关键要认真观察课本133页图11－11演示实验，分析为什么停止沸腾的水在气压减小时会重新沸腾，研究这种现象产生的条件和原因，知道这个实验说明了什么问题．有关实验题的解题方法辅导例1烧瓶中的水被加热到沸腾，停止加热待水温降低一些后，将大注射器接到瓶口上如图1所示，向外技注射器活塞，可以看到水重新沸腾起来，这个实验表明：【分析】题目所述实验中，向外拉注射器的活塞时，烧瓶内水面上的空气变稀薄，空气的压强减小，此时水重新沸腾，说明空气压强减小时水的沸点降低，相反气压增大时，水的沸点会…     

有关溶液的几个问题的解答

1．“熔解”和“溶解”能通用吗？为什么？答：不能通用。它们虽然只有一字之差却是两个不同概念。“熔解”是指物质达到一定温度时由固态变为液态的过程，亦称“熔化”，要吸收热量，是一个物理过程，必须达到物质熔点时才发生。而“溶解”是指溶质的微粒均匀分散到另一种物质里的过程．是一个物理变化和化学变化同时发生的过程．有的吸热，有的放热，在一般情况下．在任何温度时“溶解”都可发生。2．无色、澄清、均一、稳定的液体都是溶液吗？为什么？答：无色、澄清、均一、稳定的液体不一定都是溶液。从溶液的概念看．一种或一种以上的…     

对一个热学演示实验的改进

对初中物理课本第二册p.79“水在低压下沸腾”的演示实验装置,笔者认为,它至少有两个不可忽视的缺点:第一,它只可演示“压强减小,沸点降低”,至于课本上说“相反,如果增加压强,液体的沸点就要升高”是无法直接明确演示的;第二,它易让学生产生“沸腾不需要吸热”的错误认识(因演示中没有对水加热,水也确实未从外界吸热)。笔者对这个实验作了改进,装置如图所示,现将演示方法简述如下。先不接上抽气筒,在瓶中装上适量的冷水,对水加热,当加热到80℃左右时,水并未沸腾,再接上抽气筒,抽出瓶中的部分气体,减小压强,可以立即看到瓶中的水沸腾起来,而且从温度计上可直接读出沸腾时的温度只有80℃左右,甚至更低。并能定性演示出,抽出的气体越多(这可以抽气的次数、速度上体现),即压强越小,水就能在更低的温度下沸腾。这便说明“压强减小,沸点     

《实验:观察水的沸腾》导学

一、明确实验目的教科书对本节实验目的的表述是〔目的〕观察沸腾现象和水沸腾时的温度。这种表述方式简单明确，概括性强，教师要做好这个实验，则必须有更为具体明确的目的。根据大纲规定的“教学要求”（“知道沸腾现象”、“理解沸点、沸点与压强的关系”和“知道沸腾过程中吸热”）确定如下实验目的：１．通过实验观察，使学生知道沸腾现象的主要特征和发生条件。（特征：①水中有大量汽泡上升；②水面剧烈波动；③吸热恒温等。条件：持续吸热。）２．通过实验观察，知道沸腾跟蒸发的区别和联系，理解沸点是液体的特性之一。３．初步了…     

漫谈蒸发与沸腾

物质由液态变成气态，叫做汽化．蒸发和沸腾是汽化的两种方式，下面把蒸发与沸腾的异同点简单叙述一下；相同点蒸发和沸腾都是汽化的方式，它们都是由液态变成气态，在蒸发和沸腾过程中都要吸热．不同点列表如下：概括成定义就是：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象．沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象．一、蒸发的特点1．蒸发的快慢与哪些因素有关呢？①温度②表面积③通风．即要加快液体的蒸发，可以采用提高液体的温度、增大液体的表面积和加快液体表面上方的空气流动．而要…     

生活中的物理几问

问为什么把茶杯口或碗口贴在耳朵上就会听到嗡嗡声？答因为茶杯和碗都是共鸣器，且都能把我们周围许多极其微弱而在平时很难感觉到的声音放大了．问刚从开水里取出的熟鸡蛋，为什么不烫手？答因为刚从开水里拿出来的鸡蛋表面还沾着水，水蒸发吸热而使蛋壳的温度降低，因此手并不感到很烫，但鸡蛋表面的水份完全蒸发以后，鸡蛋就会烫手了问水蒸气是什么颜色的？答准确地说，水蒸气是完全透明无色的，我们看不见它，就像看不见空气一样．在日常生活中我们称为“白汽”的，其实不是气体，而是聚集在一起的极小的水球，是雾状的水而不是水蒸气．…     

保持在沸点的液体能沸腾吗？

保持在沸点的液体能沸腾吗？五峰县升子坪中学杨小虎（４４３４１４）新教材初中物理第一册第四章第五节内容中，有这样一道填空题：＂液体沸腾的条件，一是，二是。＂我在教学中发现很多同学只会填达到沸点这个条件，对还需吸热这个条件忽视了。更正答案后，有学生提出了...     

大气压强问题解疑

1，用麦秆可以把敞口瓶中的水吸到嘴里，水是“吸”上来的吗？答：不是的．确切地说，应是被大气压压上来的．用嘴吸麦秆时，吸走了麦秆中的空气，麦秆中气压减小，因此在管外大气压的作用，水就通过麦秆进入嘴里．2如图二所示，U形玻璃管两边水银面为什么不一样高？答：因为玻璃管左边是开D的，液面上受到大气压的作用．而右边是封闭的，液柱的上方没有受到大气压的作用，大气压和右边管须对右边液住的压强差支持了（hi－hZ）这段水银柱，所以玻璃管两边水银面的高度就不一样．3．在托里拆利实验中，不论管子是否倾斜，管中水银柱的竖直…     

液体的沸点与气压

实验表明，一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高．运用这一知识可解释许多物理现象．1．如图1所示，用酒精灯给做口圆底烧瓶加热，使其中的水沸腾如图a．然后将大注射器接到瓶口上，推动活塞向瓶内压气，看到瓶内的水停止沸腾如图b．将图a中酒精灯撤去，水就停止沸腾，待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上，向外拉注射器活塞，看到烧杯中的水又重新沸用起来．为什么会这样呢？原来由于压气，b图中水面上气压增大了，水的沸点也就升高了，水就停止沸尽了．反之，由于抽气，C图中水面上气压降低，水的沸点也就降低，当水的…     

《热现象》学习目标

知道1．知道温度是表示物体的冷热程度．2．摄氏温度的规定．3．什么叫熔化、凝固、汽化、液化、升华与凝华等现象，哪些物态天比是吸热的，哪些是放热的．4．蒸发与沸腾？它们有什么区别？5知道蒸发、沸腾是吸热过程，能说出蒸发吸热的应用．理解1．什么叫馆点？理解晶体．熔化过程吸热，凝固过程中放热，温度保持不变，理解晶体熔化条件．2．什么叫沸点？理解液体沸腾过程吸热，温度保持不变，理解液体沸腾条件．3．理解沸点跟压强的关系．4理解蒸发快慢与液体表面积、温度、浪面气体流动有关，并能解释一些物理现象．5．理解温度计的构造…     

生活中的声现象

问：使用电子蜂鸣器为什么能驱蚊？答：电子蜂鸣器是一种类似电铃的装置,它发声的频率约９５５～１２０００赫,这声音很似雄蚊声．叮人的蚊子都是雌蚊．育卵期的雌蚊害怕雄蚊,听到蜂鸣器发出的声音,以为是雄蚊飞来了,于是急忙避开,逃之夭夭．问：往暖水瓶中灌水,为什么发声的音调越来越高？答：音调跟发声体振动的频率有关系．频率越大,音调越高;频率越小,音调越低．往暖水瓶中灌水,瓶内空气柱变小,它的振动频率变大,所以,发声的音调就越来越高．掌握这个规律,就可以根据声音判断瓶中的水是否灌满．问：影剧院里的墙壁为什么…     

《热现象》单元检测

一、判断题1．物质在熔化过程都要吸收热量，但其温度仍保持不变．（）2．体温计比实验用的温度计刻度更准确．（）3．水可能在90℃时开始沸腾．（）4．温度高的水一定比温度低的水蒸发得快．（）5．只有水温度高于气温时，才能蒸发．（）6．液体表面可以蒸发，液体内部也可能发生汽化现象．（）7．所有气体，只要温度足够低，均可以液化．（）8．冰块在OC以下也可以汽化．（）9．大量水蒸气聚集而成雾、云、露．（）10．水蒸发吸热，余下的水温度一定降低．（）二、填空题1．实验用温度计是利用＿。等液体的来测量温度．2摄氏温度是这样规…     

“不翼而飞的水”教学问答

问：为什么把“沸腾”内容安排在“蒸发”内容之前？ 答：关于水能够变成水蒸气的教学，大多教材都是先引导学生认识水的蒸发然后再了解水的沸腾。一般的教学过程是：先让学生观察到水慢慢变干的事实，然后让学生思考水到哪里去了？能看到它吗？这说明水变成了什么样的物体了？引导学生通过推理与想象得到水干了是水变成了水蒸气、水蒸气是一种看不见的气体的认识。     

谈谈蒸发和沸腾

师：今天我们来谈谈汽化现象，同学们记得什么叫汽化．汽化有哪几种形式？生：物质从液态变成气态的现象叫做汽化．汽化有两种形式：蒸发和沸腾．师：什么叫蒸发？蒸发快慢与哪些因素有关系？生：只从液体表面发生的汽化现象叫蒸发．蒸发的快慢与液体的温度，液体的表面积和液体表面上的空气流动速度大小有关．液体温度越高，表面积越大，液体表面上的空气流动越快，蒸发越快，反之则越慢．师：什么nil沸腾？什么叫沸点？沸点大小与哪些因素有关ti生：在液体内部和表面上同时发生的剧烈的汽化现象叫沸腾．液体沸腾时的温度叫沸点，沸点大小…     

自制气压计

材料和用具水、硬纸片、胶带、塑料汽水瓶、碟子。问题三百多年前，意大利物理学家托里切利，首先想出测量大气压的方法。你可以自己动手，制造一个简易的气压计吗？实验游戏碟子里装一半的水，再在瓶里装四分之三的水。用拇指盖住瓶口，将瓶子倒转过来。移开拇指，将瓶口快速放进碟子里。剪一条硬纸条，画上均匀的刻度，用胶带粘在瓶子外侧。会发生的现象水不会从瓶子中流出来。而在气压改变时，水位会稍微上升或下降。原因空气对水的压力留住了瓶子里的水，气压和瓶内的压力相当时，水就不再上下移动。而外界空气压力发生改变时，这种压力…