谈高中语文教学中的语感训练

在高中语文教学中，往往注重了对课文的讲评、对高考考点的训练，而忽略对学生的语感能力的培训也有一定的联系。因此，在高中阶段的语文教学中仍应关注语感训练，加强语感训练。     

青少年运动员的心理训练

在运动训练过程中，运动员不仅要有良好的身体训练和技术训练，还必须进行心理训练，把运动员的心态调整到最佳，使运动员精力旺盛，充满信心地参加训练和比赛，只有这样，才能取得良好的训练效果，创造优异的成绩。因此，教练员必须全面了解运动员的心理状况和身体状况，有的放矢地进行心理训练。     

浅谈柔道运动的恢复训练方法

柔道作为一门竞技性的运动，在训练过程中必须要对选手进行大量的高压训练工作，在训练过程中，对选手的身体、精神都有着非常大的压力，如果不进行恢复训练的话，就会造成很大的影响，同时也影响选手的成绩。因此，恢复训练是有效的保证选手竞技状态的一种方式。本文主要介绍关于恢复训练的方法，同时提出一些相关建议。     

加强听说训练 培养学习兴趣

对于在读，写能力的训练中培养学生的语文学习兴趣，教师一直很重视，而对于听、说能力的训练则重视不够，这样就有悖于学生语文能力的全面提高。因此，要在听话、说话能力的训练中激发学生学习兴趣。     

浅谈小学语文教学中的朗读训练

小学语教学中的朗读训练不仅是阅读教学的一个重要组成部分，更是阅读教学不可缺少的重要手段之一。因此，朗读训练要有成效，必须对学生的朗读进行具体的指导。要结合课的讲读过程、理解过程来指导朗读训练。学生理解了课，才能读得有感情；有感情地读，又能加深对课的理解。因此，较好的方式是把讲读课和朗读训练融合在一起。     

刍议留学生的“写”

写是对留学生学习汉语的四项基本要求之一，在教学中与听、说、读相比，训练相对薄弱，因此有必要加强训练。     

浅谈阅读教学中的说话训练

说话训练是语文阅读教学过程的重要环节。教师需要善于在课内外创设各种情境，培养学生口语交流，因此，在阅读教学中要注重说话训练。笔者在长期的教学实践中，通过创设情境。模仿句段，借助板书等方面进行说话训练，有效地提高了学生的口语表达能力。     

高师声乐教学立足点探析─—也谈演唱能力训练与教唱能力训练

一般声乐教学旨在培养专门的歌唱人才，因此，侧重单一性目标训练，教学内容比较单一地指向演唱技能；高师声乐教学目标是培养音乐教师。因此，不但重视演唱技能训练，还非常重视范唱能力的培养，重视对音乐文本分析能力的训练，重视教学设计的立体功能，使学生通过训练，不但知其然，还能知其所以然。这样，才算找准了高师声乐教学的立足点。     

语文新课程标准理念缺陷探析

本文深入探析了语文课程标准在理念上的缺陷，似乎教学可以不讲“效率”，表现在文本表述中缺失关键词“训练”。从历史的经验和现实的种种需求来看，训练必不可少；其实，课标也并不是不讲效率，不要“训练”，但却回避“训练”二字。因此，新课标修订需正视问题，积极改进。     

语文新课程标准理念缺陷探析

本文深入探析了语文课程标准在理念上的缺陷，似乎教学可以不讲“效率”，表现在文本表述中缺失关键词“训练”。从历史的经验和现实的种种需求来看，训练必不可少；其实，课标也并不是不讲效率，不要“训练”，但却回避“训练”二字。因此，新课标修订需正视问题，积极改进。     

浅析小学生口语交际能力的培养

在当今社会，口语交际能力的训练已经成为了小学语文的教学当中最重要的一项教学内容，因此，对小学生进行一定强度的口语能力训练必不可少。口语交际的训练不但可以培养小学生硬说能力，还能够在一定程度上使小学生的读写能留得到有效的提升。     

低年级学生口算训练的几种方法

低年级儿童思维表象性强，易产生定势，一旦得不到合理训练，很难形成技能，因此在口算训练中我采取以下几种方法，让学生逐步形成口算习惯和口算技能。     

浅析视唱练耳教学中和声音程听觉训练

视唱练耳教学中，和声听觉训练是从事一切音乐活动的必要条件，而和声音程听辨又是和声听觉训练的基础。因此，在视唱练耳教学中，和声音程听觉的训练具有重要意义。通过对和声音程听觉训练的教学问题进行分析，提出了自己的解决方法。     

浅谈足球技、战术训练的关系

现代足球运动的训练主要以提高运动员竞技能力水平为主，其中技、战术的训练是竞技能力训练的主要方面，技术训练是完成战术意图的保证，而战术意识是技术训练的灵魂，脱离技术的战术训练是纸上谈兵，毫无价值可言，因此，技术训练与战术训练必须相结合。     

英语听力策略训练研究

文章采用了实验组与控制组实验设计方案，旨在验证英语听力策略训练的有效性与可教性。研究发现，学生在听力理解中遇到的主要障碍是词汇量缺乏和训练不够。因此，应在听力教学中加强策略训练，从而帮助学生提高听力水平。     

在英语教学中如何提高学生的听力能力

在听、说、读、写四项基本技能的综合训练中，听力是最重要的，但听力恰恰是学生的弱项。因此，教学中教师应巧妙地运用训练方式及训练策略有效地提高学生的听力能力。     

作业教学中观念的变更及应遵循的基本原则

在提倡“双基观”的时代，教学上重视传授基础知识，训练基本技能。因此，作业训练以巩固所学的基础知识，熟练掌握基本技能为目的。这本来无可非议，但随着升学竞争日趋激烈，这种加强双基的训练方式逐渐升级为大量的机械性的重复作业训练。此后，教育界一度提出“智能观...     

谈视唱练耳课教学的读谱训练

在视唱练耳课的教学实践中，读谱训练是其中重要的一个环节。而在读谱训练中，应紧紧把握对乐音的高低、长短感受等能力的培养，重点解决学生读谱训练中的节奏、音准和音乐的理解与表现力。因此，笔者结合亲身的教学实践谈谈如何就这几个方面进行读谱训练。     

团体健美操的创编与训练

随着团体健美操在各种场合的表演，其创编与训练引起了人们的关注。因此，本文就团体健美操的创编与训练作一探析。     

浅谈机械制图作业的批改方式

《机械制图》是一门实践性较强的课程。实践训练是知识向能力转化的基本途径，能力的培养与实践的训练是相辅相成的。因此在教学过程，必须强化对学生基本技能的训练，提高其绘图能力。