音乐教育与人格培养

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,它表征并丰富着人类的生活,深化着人类的经验,体现着人文的精神,美化着人类的环境,净化着人类的心灵。     

文本的出世与僭越——从诠释学视角看教育的文本化

文本(text)一直是诠释学意义的,它伴随着人类的无知而诞生,经历了三个阶段:由人到神,由神到人,由人到人。其外在表现为语言、使者、文字。由人到神的阶段透露出人类本性的无知;由神到人的阶段预示着人类个性的解放、智慧的开启;而由人到人的阶段进一步昭告着人类的无知。文本一方面暗示人类的无知,一方面又尝试着将人类从无知中解救出来。在教育领域,文本已蜕变为教材或者课本的代名词,充斥着教育的门面。教育,以教材所是为是,所非为非,继而好像承载着人类知识甚至整个人类文明的走向。教育因文本的介入,正上演着一出"无知"的游戏。     

关于社会结构及其发展变化的思考

从人类主体角度看,人类生存发展系统存在着主体、调节力量、客体三个基本要素,而社会是由低层次人类生存发展系统组合而成的高层次人类生存发展系统。所以,可以从主体、调节力量、客体等要素出发,分析社会结构及其发展变化。在社会内部,存在着“主客”、“主主”、“主客主”三类主客体关系,人类与自然客体的关系和与社会客体的关系,共同制约着人类社会的发展。人类社会发展最直接地表现为调节力量体系的更新。     

环境污染与人类健康

自然环境愈来愈引起世界各国的普遍关注,环境污染不仅吞噬着人类绿色家园,而且直接危害着人类.大气污染,水污染、土壤污染着已构成对人类健康的重大威胁,这是世纪警钟.     

科学精神和人文精神在统筹人和自然关系中的作用

科学精神和人文精神作为人类文化的两种基本精神,在人类文明进程中犹如车之两轮,鸟之两翼,发挥着不可替代的作用。它们陶冶着人类求实、尚理、爱美、扬善的思想情操,推进着人的思想和行为的道德化,指引着人类行为的合理化,是人类永不枯竭的精神动力和源泉。所以高扬科学的人文精神和人文的科学精神也必将成为21世纪全人类所面临的历史重任。     

母爱是一条河

母爱,是一条生命的河,她源远流长,缓缓流淌;流淌中孕育、诞生着人类鲜活的生命。母爱,是扑面的春风,她轻轻地吹拂着大地,吹拂着万物,吹拂着人类的心灵。大地、万物、人类在母爱的春风里觉醒,焕发出勃勃生机和强大的生命力。     

我看中国古典四大名著流传于世的深意

历经数千年的文明洗礼,蕴藏着丰富历史风貌和文化精髓的中国古典小说《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》璀璨夺目、光耀千古。它们不但丰富了人类的文明,记录着人类发展的足迹,而且滋润着人的思想,陶冶着人的道德操守。中国四大古典文学名著的作用还远不止于此,站在整个人类发展的全过程来看,     

我们的世博会

中国2010年上海世博会来了。 教育是推动人类社会进步的原动力。源自人类创新、创造冲动的世博会150多年来,同样也推动着世界登上了一个又一个文明的阶梯。它使得不同国家、不同信仰、不同肤色、不同民族可以充分共享的人类文明成果和共有的人文财富,承载着人类对未来的期望,启迪着人类的创新意识、公民意识、责任意识和世界意识。从广义上讲,世博会也是一场之于人类的教育盛会,它属于我们每一个人。     

信息时代看教师怎么“变”

知识经济时代的扑面而来,信息网络文明的飞速发展,对整个人类社会进行着全方位的解构与整合。这种人类文化的不断解构和重新整合强烈地冲击着人们旧有的生产方式、生活方式、价值观念和思维习惯,传承着人类物质文明和精神文明的教育,面临着前所未有的挑战,而担负着这一重要的、永恒的、社会职能的教师更是受到了种种质疑。     

习近平2013年4月致清华大学苏世民学者项目启动仪式的贺信

<正>教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才,需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知,从而使人们能更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。     

用音乐塑造美的心灵

在人类历史发展的长河中,音乐以其特有的方式在社会发展、个性发展及教育发展中发挥着十分重要的作用。音乐把人类社会的发展历史融进一个个音符中,有效地记载和传承着人类的灿烂文明。音乐担负着探索人生要义的使命,也承担着指导人生道路的责任。音乐把一切在人类心灵中占据地位的东西都拿出来供给我们的感性和情感,让人深刻体验审美     

论科学的道德寓意

科学作为人类智慧之极致,一直都和伦理道德紧密联系。一方面,科学改造着人本身;另一方面,人的道德力量也推动着科学。科学作为一项神圣的事业,从来都内在地包含着人类的辛勤劳作、正义和理性的发扬光大,以及科学家的无私奉献和高度的社会责任感,以致科学主要是以一种真、善、美的面目出现在人类社会的各个领域。使科学家与社会道义融为一体,既推动着科学,也完善着人格、人性和道德。     

谈道德艺术和艺术教育

科学、道德、艺术是人类文化发展的三大支柱.它们各自以独特的方式和规律发展着,并因而牵动着整个人类文化的进展,影响着人类社会的进步.但是,它们又不是孤立存在着的,它们之间有着千丝万缕的联系,相互制约、相互渗透.其中特别是道德     

环境教育与区域游戏的整合

目前,人类环境正面临着一个非常严峻的问题:人口越来越多、沙漠不断延长、森林乱砍乱伐、白色污染肆虐、垃圾漫天飞舞、臭氧层不断遭到破坏、珍稀动物濒临灭绝……世界卫生组织曾经在报道中说过:"我们人类进入21世纪的时候,环境污染对我们人类的威胁是会越来越大的。"人类面临着如此严峻的问题,是非常     

论人类面孔审美的生物共性

人类的面孔审美具有普遍共性,这与面孔所能传达的生物信息内容相关。结合美学、心理学、生物学等理论研究成果,可将人类面孔审美的生物信息评价划定为三个层次：第一,面孔审美包含着对“人性”度的衡量;第二,面孔审美包含着对人类繁殖潜能的评价;第三,面孔审美包含着对个体性格特质等社会化信息的考察。三者共同揭示了人类面孔审美的生物共性。     

小学生环境意识的培养

当今,环境问题已成为影响人类生存与发展的一个重要问题。森林滥伐、水土流失、地球变暖、臭氧层空洞,以及各种各样的污染,时时刻刻威胁着人类的生存环境。更危害着我们的子孙后代。     

可怕的战争

科技代表着文明,战争代表着灾难,一旦科技和战争联系在一起,那么灾难就将毁灭文明。就像是一把不太对称的双刃剑,战争在给人类带来巨大灾难的同时也在推动着人类文明进步。战争可以快速推动科技发展,因此几乎每次技术革命都和战争有关。坦克、飞机、计算机、核技术、火箭航天技术等这些人类最伟大的科技都是第一次世界大战和第二次世界大战的产物。在已经过去的20世纪,人类最伟大的发明,几乎都被各国迫不及待地运用到了军事领域。新的武器层出不穷,造成的灾难也巨大无比,但是如果没有战争的作用,人类的科技进步很难会像今天这样突飞猛进。战争对于人类来说,到底毁灭了人类还是推动了人类进步呢?     

共生理念下构建“和美”校园的实践探究

随着社会经济的发展和科技的进步,人类的一些理念和方法都在不断更新和变化,但是人类对于美的追求没有间断过,这也就意味着在人类潜意识里面,存在着不断更新、不断创造、不断进步的发展理念,引导着人类去实践,去探索。本文围绕共生理念下"和美"校园的构建展开具体的分析研究。     

科学异化问题再认识

现代科技不仅给人类带来辉煌和希望,也给人类带来了可怕的灾难与威胁,它越来越脱离人类的控制,甚至可以说科技已经异化成为制约人类生存和发展的事物。但是我们也应看到,科技异化在给人类带来危机和负作用的同时,也具有积极的一面,即它以一种陷阱的形式隐匿在人类发展的道路上,时刻警醒着人类不要依赖技术而妄自尊大、称王称霸,不要依赖技术肆无忌惮地掠夺自然、破坏生态,时刻警告着人类要限制对技术的滥用。     

人的非理性因素的作用发生条件新论

人类文化的多元性、社会经济的力量、社会环境对人类心理实实在在强大的影响以及人类改造和认识活动的多样,使人的非理性因素呈现多种多样的形式,既发挥着积极的作用,也发挥着消极的作用.认清发生条件,才能够促进人类精神的和谐.