“导学提纲”设计的“三化”

现在许多学校都在实行"导学案"教学,在"导学案"教学中,"导学提纲"的设计无疑是重要环节。我的体会是,"导学提纲"设计要做到"三化":1.备课序列化。备课要做到备好学生、备好教材、备好课标、备好课堂流程。备好学生是目标基础和关键,即如     

备课的实践体会

备课有战略性备课(研究一个学期、一个学年或一个学段的教材)和战术性备课(单元备课和授前备课)两种。我们常说的备课多指战术性备课,比较重视的也是战术性备课,而不大重规战略备课。其实,没有战略性备课,战术性备课是很难真正备好的,不能使一些章节的教学内容适当地置于总构思制约之下,因而某些内     

教师的“有形”备课与“无形”修养

“备好每一堂课,备好每一个学生,乃至备好每一节课的自我”是教师日常工作中备课的核心所在。而教师的备课包括“有形的备课”（即准备“教案”）和“无形的修养”（即教师的学识、人格等方面的修养）,从某种意义是说,“无形修养”比“有形备课”更重要。     

新课程背景下有效备课的探索

精心备课是上好课的前提,如何备好一节课,对每位教师而言,永远是一个古老而年轻的话题。作为一名教师,不能不知道如何备课,不能不研究备课的艺术。在新课程背景下,到底如何备好一节课?我想结合实际工作中的探索,就如何备好一节数学课谈一点粗浅的体会。一、明确好课的标准备课的直接目的是为了保证课堂教学的质量,什么样的课堂教学才是成功的教学,好课的标准是     

新课程背景下有效备课的探索

<正>精心备课是上好课的前提,如何备好一节课,对每位教师而言,永远是一个古老而年轻的话题。作为一名教师,不能不知道如何备课,不能不研究备课的艺术。在新课程背景下,到底如何备好一节课?我想结合实际工作中的探索,就如何备好一节数学课谈一点粗浅的体会。一、明确好课的标准备课的直接目的是为了保证课堂教学的质量,什么样的课堂教学才是成功的教学,好课的标准是     

备课浅谈

<正>课堂教学是一种高尚的艺术。教师要上好课,首先就要备好课。可以说,备好课是上好课的先决条件,上好课是备好课的具体表现。可见,备课在课堂教学中具有重要的作用。下面,结合自己的教学体会谈谈备课。     

成才视角下的初中化学备课策略

在多年的教学实践中,我认为备课的要点在于一是备好教材,二是备好学生,同时也要处理好教学中的几个重要关系。做到这三点,备课就能落到实处,教学自然会出效果。本文拟从成才视角对初中化学备课进行探讨。     

如何备好小学语文课

教师备课时要仔细研究教科书,这是备好课的先决条件。但是,有的教师过分专注于对教材内容的准备,往往忽略了学生因素。备课的目的是传授给学生知识,培养学生能力。作者就如何备好小学语文课谈谈看法。     

中学英语备课环节的初步探究

提高中学英语教学质量,教师起到关键作用,首先要在备课上下工夫。教师备课时,尤其要备好教材、备好教法、备好学生、备好听说读写、备好英美文化。     

高中历史的课前备课

备好课是上好课的前提条件和保证。备课应该包括学期备课、单元备课、学时备课、课前备课和课后备课等几种,我在这主要谈谈课前备课。     

如何提高备课质量

备课是教学的重要环节之一，它是上好课的必要前提。“凡事预则立，不预则废”，备课充分，教学质量就有保证；备课不充分，教学质量就会削弱。备好课是青年教师必须掌握的基本功之一。在实施新课程的背景下，认真备课尤为重要。那么如何备好课呢？我认为要注意以下几点：     

小议高效课堂的首要环节——备课

提高小学语文教育教学质量,打造高效的语文课堂,首要环节是备好课。备课时只有做到纵观教材,分清层次;熟悉内容;细读每课,把握重点;备好教法,指导学法,才能真正发挥备课应有的作用。     

英语教学备课之我见

课前备课是上好每一节课的重要要求。在英语教学过程中,如何备好课是广大英语教师始终关注和探索的一个重大问题。高质、高效地备好每一节英语课,是改变部分英语教师旧的教学备课观念,促进英语教学改革,最终提高英语教学质量。文章主要论述备课的类型、内容和方式。     

校长的管理能力(二)

(四)教学管理是校长管理工作中的主要部分,内容是十分丰富的,又是非常复杂的。因此,要注意抓住教学管理中的主要环节。第一,要抓备课。备课是教学工作的基础工序。课堂教学成败的关键在于备课。校长的教学管理要从抓备课入手,明确要求教师不上没有备好的课;教师要把主要精力用在备课上,养成良好的备课习惯。备什么?一是教材,二是学生。通过备课,疏通教材,明确重点     

小议高效课堂的首要环节—备课

提高小学语文教育教学质量,打造高效的语文课堂,首要环节是备好课。备课时只有做到纵观教材,分清层次;熟悉内容;细读每课,把握重点;备好教法,指导学法,才能真正发挥备课应有的作用。     

关于备课系统的再思考

关于备课系统的再思考尹晓林众所周知，备好课是教好课的前提，是保证教学质量的首要条件。那么，应该如何备课，怎样才能备好课呢？本人仅从理论上谈些浅见，供同仁位参考。按照系统论观点，如果将整个教学活动视为一个系统，备课则是其中一个子系统。这个运作系统由备课...     

浅谈数学教学的备课

备好课是上好课的前提,有效备课是课堂有效的前提。对教师而言,备好课可以加强教学的计划性和针对性,有利于教师充分发挥主导作用。因此,在课堂教学开始之前,教师进行慎密而充分的备课,是相当有必要进行的环节。那么,如何提升备课的有效性呢？我结合自身的教学实践,作如下浅探。     

浅谈备课

备课是教学过程中不可或缺的一环，教师要讲好课，首先要备好课。怎样才能备好课呢?     

对初中语文备课的思考

备好课是上好课的前提,直接影响课堂教学质量和效果。语文教学中,备课过程是教师自我提高的过程,课备好了、上好了,教师就会感到备课时下的工夫很值得,上课就有了成就感和愉悦感,不会因为备课而感到烦和累。作者结合自己的教学实际,从备课前教学目的要明确、备课应以学生为中心、备课要用心吃透教材、备课要涵盖作业设计、解读并超越教材和参加教研活动,特别课题研究等方面具体谈了一些备课方法,以期给初中语文教学工作带来一定的帮助。     

“七嘴八舌”也精彩

近年来由于新课程改革步伐加快,教材更新的频率非常高,即使是一些教学经验丰富的老教师,也需要备课。由于没有经验可寻,一个人独自备课又不免思路狭窄,所以,便出现了集体备课这一形式。集体备课,顾名思义,就是大家针对某一教师备好的课进行讨论甚至争论,从而集思广益,取长补短,在思维的碰撞中产生火花,帮助教师加深对教材的理解,