"你问我答",让阅读教学灵动起来

课堂阅读教学．是语文课堂教学的一个重点．传统的“教师问．学生答”曾经主导着我们的阅读教学课堂。如何改变这一教学模式．提高学生学习的积极性、主动性,让学生乐于参与课堂,真正成为课堂的主人,学习的主人．我们一直在努力。     

课堂讨论在初中政治课总复习中的运用

一、课堂讨论在初中思想政治课教学中的作用 1．课堂讨论有利于调动学生的积极性、主动性和创造性．让学生真正成为课堂的主人 在课堂教学中必须做到切忌照本宣科，回炉重炒，要还学生的主体地位，还政治课生动活泼的形式，使学生真正成为课堂上的主人。这就要求我们不仅要把时间还给学生，更重要的是把思考的过程还给学生，给学生应有的舞台和角色，激发学生兴趣，积极参与教学过程。这有利于同学之间的相互了解．培养学生处理人际关系的能力．让学生学会思考、学会合作、学会谦让、学会做人、学会创造．使其具有一个合格公民应有的素质。     

语文教学应使学生成为什么样的主人

“学生是语文学习的主人”，是《语文课程标准》对学生的学习地位所作的定位，是一个非常正确的理念；但教师们对这一理念却有不同的理解：有人认为，既然学生是主人，那么学习的事就应该让学生作主，于是一上课就让学生讨论或自学，教师不讲课或很少讲课；也有人认为，学生虽是主人却年龄小，还得靠老师教，于是课堂里还是教师包打天下；针对这种现状．人们不禁要问：语文教学应使学生成为什么样的主人?笔者认为：     

物理课，巧用探究式教学

“让课堂充满生命活力．让学生成为学习的主人”．是初中物理课程标准的要求。教师在教学过程中必须以学生为主体．使学生激发起锐意进取的内驱力。其中，情感因素是学生精神状态中最积极、最重要的部分。一个人的思想只有渗透了浓厚的情感，才能产生强烈的求知欲望、旺盛的进取精神，引起学习方面积极的关注、记忆和思考，从而成为学习的主人。     

转换教师角色凸显学生主体——初中数学教学中学生问题意识的培养

素质教育的核心内容是主体教育,以学生为本是新课程理念的基本要求．所以,在教学中,教师要转变以前课堂统领者的角色,成为课堂的引导者和参与者,让学生真正成为课堂的主人．随着现代教育理念的不断发展,学生需要具备一定的问题意识．教师应鼓励学生思考,对学生进行数学问题意识训练,培养学生的学习兴趣．     

提高初中语文课堂提问的有效性

课堂提问是教师最常规也是最重要的教学活动。课堂提问既是教学技能的一个重要组成部分．又是衡量教师教学水平的一个标准。同时．课堂提问也是一项很专业的教学艺术,教师运用得好．能有效帮助学生深化理解、掌握知识．开发潜能．使学生真正成为学习的主人,全面提高学生的综合素质。     

让学生成为学习的主人

要让学生成为学习的主人。教师应该引导学生参与教学活动的全过程。在课堂上应把足够的时间留给学生．采用师生互动、激活体验、情景探究、参与实践等多种教学手段．让学生在生活中学习，激发学习的兴趣，形成主动学习的态度．培养学生从身边世界发现问题、分析问题和解决问题的能力．真正成为学习的主人。     

浅谈小学数学“做”的教学

教学中要以学生为本,让学生成为学习的主人、成为课堂的主人、成为学习过程的主人。课堂教学是一个复杂的心理体验过程．下面从课堂教学的三个层面上去相互整合的课堂教学观。     

刍议新课程标准下的高中数学课堂教学

捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“课堂是有生命的物质空间，是学生充满生机的思维领域．学校的课堂教学，主要目的在于促进学生思维发展，提高学生的数学思维能力．”在教学中，我们应当让学生的思维活跃起来．我们必须关注学生主体性的充分发挥，相信学生的创造能力．把课堂还给学生，学生才是课堂的主人．只有学生才能让课堂充满生命力，充满活力．     

创设情境让历史课“活”起来

新课程倡导学生是课堂的主人．课堂教学的一切环节都是围绕“主人”而设计．只有把课堂还给学生．使学生成为课堂教学的主角．才能激发学生的积极性、主动性．才能促进教学。本文主要从创设情境方面来论述如何让历史课“活”起来。     

高中数学有效课堂问题设置浅析

为了将课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人,教师应从知识的传播者变成课堂活动的组织者,从知识的讲授者变成问题的设置者．在高中数学有效教学实施的过程中设置有效课堂问题具有不可替代的作用．     

浅析体育创新教育的几个关系

以学生为主体是说课堂教学应该是培养学生主动探索知识、增强主体意识的过程．应该想方设法调动学生的主动性，激发学生的积极性，鼓励学生发问和争辩，充分调动学生的参与意识，使学生成为课堂的主人、学习的主人。在教学实践中．一些教师只喜欢学生顺从性的一面．似乎学生越顺从，越听话就越好。     

数学教学中学生自主学习能力的培养

课堂教学是一个双边过程．营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学的活动中．从而调动学生的“情”与“知”．使学生真正成为课堂学习的主人。     

少一些花哨，多一些实在

好的语文课不应该是执教者的个人才艺表演的舞台．而应该是为了学生的发展进步所搭建的平台．学生才是课堂中真正的主人，我们教师要把学生的课堂还给学生，课堂上通过听、说、读、写等学习活动抓好学生的语文基本功，让学生陶醉在绚烂多姿的语言艺术和课堂设计里。     

新课标呼唤灵动的物理课堂

所谓灵动的物理课堂，就是指物理课堂教学中最大限度地发挥学生学习的主动性和仓Ⅱ造性，切实做到学生是学习的精灵、学习的主人．在课堂上让学生真正活起来，动起来。为此，我们的物理课堂一定要改“一言堂”为“群言堂”．让学生充分参与．充分表现；     

打造高效体育课堂

虽然在课改的今天,要把学生看成学习的主体、学习的主人．要以学生发展为中心．将学生的全面发展放在首要地位但是．在上述课改精神的前提之下如何驾驭课堂的各个环节．让课堂每个环节都能达到好的质量、好的效果．形成高效课堂．是值得我们研究的重要课题之一。这也就对新形势下的体育课有了一个更高的要求．对体育教师有了一个更高的标准。要求教师不仅专业素质要过硬．而且更得提高驾驭课堂的能力．打造高效的体育课堂。     

如何让学生成为语文课堂的主人

现在,打造高效课堂是教育改革的一个要点。我认为要想有一个高效课堂,学生必须真正成为课堂的主人。如何让学生成为课堂的主人呢？我结合多年的教学经验谈谈自己的看法。     

试论数学课堂提问的"立体优化"

以学生为主体，激发学生的学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯，这是《普通高中数学课程标准（实验）》课堂教学的基本理念之一．众所周知，在数学教学过程中，课堂提问是让学生参与教学的一种好方法．那么教师要怎样设计提问，才能够激发学生兴趣、发散学生思维，让学生畅所欲言，在课堂上充分体现自我，成为学习的主人呢？笔者认为这就需要对课堂提问进行“立体优化”．     

浅谈农村初中数学的有效课堂教学

有效课堂强调学生是课堂的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。在教学实践中．灵活性是创新的前提．创新是灵活性发展的结果。面对新时代的学生．教师应更新教育观念，更新教学任务，结合中学生身心发展的需要确定教学方法，增加直观、形象、生动、活泼、寓教于乐的教学形式。     

课堂讨论在初中政治课总复习中的运用

一、课堂讨论在初中思想政治课教学中的作用１．课堂讨论有利于调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生真正成为课堂的主人在课堂教学中必须做到切忌照本宣科，回炉重炒，要还学生的主体地位，还政治课生动活泼的形式，使学生真正成为课堂上的主人。这就要求我们不仅要把时间还给学生，更重要的是把思考的过程还给学生，给学生应有的舞台和角色，激发学生兴趣，积极参与教学过程。这有利于同学之间的相互了解，培养学生处理人际关系的能力，让学生学会思考、学会合作、学会谦让、学会做人、学会创造，使其具有一个合格公民应有的素质。２…