初中数学教学中对学生良好学习习惯的培养途径分析

素质教育提出要在教育教学活动中促使学生获得全面综合的发展,要想实现这一目标,培养学生良好的学习习惯至关重要。在初中阶段的数学课堂教学中培养学生良好的学习习惯已经成为当前初中数学教师的重点工作内容,而初中学生养成良好的学习习惯,不但能够有效提高其学习的效率,而且还会促使学生的身心得到健康发展,对日后的成长大有裨益,因此,本文在分析培养初中生良好学习习惯重要意义的基础上,提出在初中数学教学中培养学生良好的学习习惯的途径,希望能够对教师积极引导学生养成良好的学习习惯,提高学生学习能力与教学质量等方面提供一定的借鉴意义。     

培养初中学生数学学习习惯的有效策略分析

培养初中生良好的数学学习习惯,是每一位初中数学教师义不容辞的责任。以良好的数学学习习惯为良田沃土,学生的数学核心素养就会潜滋暗长、枝繁叶茂。那么,对于初中数学教师而言,究竟应该如何培养学生良好的数学学习习惯呢?明确培养方向、精选培养方法,以及优化培养方式,是初中数学教师培养学生良好数学学习习惯的有效策略。     

初探初中数学良好学习习惯的养成

初中数学课程标准指出,课堂教学中应培养学生良好的学习习惯,能积极主动地自主学习,从而不断提高学生的数学认识水平,不断使自己的数学学习能力得到发展。由此可见,良好学习习惯的养成对学生学习的重要性。因此,在初中数学教学中,教师应重视对学生学习习惯的培养。     

浅谈低年级学生学习习惯的培养

新课标要求,数学教学要注重培养学生具有良好的数学素养。学生良好的数学素养应从培养学习习惯开始。这是每一位数学教师的重要职责。那么在具体的课堂教学中,应该培养学生哪些良好的数学学习习惯呢？下面,结合自己的教学实际,谈谈如何培养小学低年级学生良好的数学学习习惯。     

如何培养初中生良好的数学学习素养

初中阶段是初中生行为形成的关键时期,也是培养学生良好学习习惯的最佳时期。因此,培养学生良好的学习素养是教师的一项重要任务。习惯的培养是学生的一种自觉的行为,同时也是初中数学教师在教学实践中一个可执行的教学任务。因此,在初中数学教学活动中教师不仅要会教,还要懂得如何培养学生良好的学习素养。     

习惯培养,科学方法——初中数学课堂教学中学生学习习惯培养的研究

数学作为初中教育中最重要的组成方式,对于学生的思维能力以及理解能力是很好的锻炼,在夯实基础的阶段锻炼学生的能力,培养学生养成良好的习惯,使得学生能够在积极主动地参与到课堂学习之中,本文研究了如何借助初中课堂教学的方式培养学生养成良好的习惯,让学生的自主学习能力得到锻炼。     

小学数学课堂中多元化教学模式的建立浅析

当前,中学生学习的情感态度、价值观是衡量课堂教学成败的重要标准。因此,如何通过采取多元化的教学手段引导学生开展探究式、合作性的自主学习,培养学生良好的学习习惯,提高课堂教学质量成为了教学的重中之重。下面笔者就小学数学多元化课堂教学略展开探讨。     

初中数学作业设计中的“六要”

正在初中阶段,数学作业是学生学习数学的一项常规性的实践活动,通过作业能使学生巩固数学知识,同时促进学生数学学习能力的形成和发展。作业也是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。对教师而言,作业是课堂教学的补充和延续,是师生信息交流的窗口,通过学生的作业可以反馈课堂教学效果,为教师改进课堂教学提供依据。好的作业设计不仅可以为学生的学"减负",还可以为教师的     

在初中数学教学中培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯既是学习者自身的学习需要,又是保证高效教学的实际需要。让初中生养成良好的数学学习习惯是课堂教学中必须做到的,对于广大数学教师来说,必须结合初中数学课程内容的特点,采取有效的方法培养学生良好的学习习惯。     

培养学生良好的数学学习习惯

在课堂教学中如何才能培养学生良好的数学学习习惯？下面就根据数学学科自身的特点,结合本人的教学实践,谈谈在教学过程中应注意培养学生的几个习惯．     

浅论学讲模式下学生数学自学能力的培养

为了改善课堂教学生态,使学生学习变得更加主动、有趣、活泼,使教学活动更有目的性、针对性、实效性,使老师的教和学生的学变得更有成效、更具教育和生活的意义,我市在中小学课堂教学中实施"学进去讲出来教学方式"行动计划(简称"学讲计划")[1]。作为这一课程改革的一个关键环节,如何让学生"学进去"培养学生良好的自学能力成为初中数学教学中的一项重要内容。本文根据我校实际,结合"学讲计划",谈谈在此背景下对学生数学自学能力的培养。     

关于提高初中生数学思维能力的探讨

初中数学教学过程中,可借助适当举措,培养学生思维能力。借助初中数学教学培养学生思维能力,要在师生关系、教师观念、课堂引导、课堂思考等不同的层面施加不同举措,以帮助和引导学生在课堂教学过程中养成良好的思维培养习惯,进而提升自身思维能力。这也是初中数学教学对学生思维能力培养有效性的重要保障。     

新时期初中体育与健康教学创新刍议

当前的初中体育与健康教育存在不少问题,如课程不被重视,学生缺乏良好的体育运动兴趣和习惯。新时期,初中体育与健康教师要立足教学的目标,积极改革创新课堂教学,增强课堂的趣味性,激发学生的体育运动兴趣,培养学生良好的体育运动习惯,推动初中体育与健康课程教学的发展。     

初中数学高效课堂的构建研究

初中数学课程教学,为切实提升教学效率与质量,老师首先应明确教学目标及授课方向,再而课堂教学可多加以情境创设,课后考核要给予适时点评并培养学生反思归纳的良好学习习惯,在保证锻炼学生基本数学技能的同时,还要培养学生良好数学素养。本文依据实际教学情况,就初中数学高效课堂的构建进行了些许策略探究。     

浅谈如何增强初中数学课堂教学的有效性

初中数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展,同时还要关注未来发展,可持续发展。如何提高初中数学课堂教学的有效性,让每一位学生都能获得必需的数学知识,培养学生的数学思维能力,让数学课堂充满活力,这是目前初中数学教师在数学课堂教学中迫切需要解决的问题。     

让兴趣成为数学高效课堂的金钥匙

在当前实际的数学课堂中,学生对数学的兴趣不高,学习起来较为吃力,作为教师,必须积极创新教学方法,培养学生良好的学习习惯,提高他们的学习兴趣,让兴趣成为提高数学课堂质量的金钥匙.本文以人教版初中教材为例,结合笔者多年教学经验,提出了数学课堂教学中如何有效提高学生兴趣的教学建议.     

刍议新课程下的数学课堂效率

随着新课程理念的实施,培养具有良好学习品质的学生已经成为学校教学的重要目标.为了更好地实施新课程改革,就要更新教学观念,进行课堂教学改革.但是长期以来初中数学课堂教育低效的现象却一直困扰着许多一线教师,文章立足于提高初中数学课堂效率,根据当前教育模式下的现状,结合自己的一线教学实践,分析如何提高初中数学课堂教学效率.     

如何培养农村初中学生良好数学学习习惯

在农村初中数学教学过程中,教师往往忽视学生学习习惯的培养,导致学生数学能力得不到提升,所以,这就需要教师转变教学方法,采取相应的教学方法来有意识的培养学生的良好数学学习习惯,进而,培养农村学生活跃的数学思维,提升其综合数学能力。基于此,笔者将结合自身教学案例,就如何培养农村初中学生良好数学学习习惯进行探讨。     

初中数学课堂有效提问的实践分析

数学作为一门应用型的学科,对培养当代学生想象力、创造力等方面有着重要的作用。在初中数学课堂教学中,如何提高教学的有效性是当前数学教育工作所要面临的一项重大课题。本文就初中数学课堂有效提问的实践进行了分析。     

运用多媒体提升中职数学课效果的做法

<正>中职学生学习基础差,没有良好的学习习惯,如何提高数学课的课堂教学效果是多数教师面临的难题。培养学生的学习兴趣,是提升课堂教学效果的重要方法,也是当前教改的主要任务之一。因此在数学教学中注重学生的非智力因