高职高专英语专业语法教学探讨

20世纪90年代以来,随着语法在外语教学中的作用再次引起重视,国内外进行了大量语法教学研究。主要针对高职高专英语专业语法教学进行探讨,从教师,学生,教学内容,教学方法等方面分析了语法教学现状,并就如何改进语法教学提出了几点建议。     

浅谈高校英语专业语法教学

随着中国经济的的不断发展,外语特别是英语在人们的生活中显得越来越重要。国内各行各业对既懂专业又懂英语人才的需求量不断增多,因此,日益增长的需求对高校英语专业学习提出了更高、更实际的要求。近年来,高校英语专业语法教学存在很多问题。该论文指出了高校英语专业语法教学的必要性,并对当前语法教学中存在的一些问题进行了分析,提出了相应的改进措施。     

高职院校英语专业语法教学浅析

本文作者经过教学实践中的经验总结和理论探究,通过时尚话题导入、相似概念对比等方法激发学生兴趣,引导学生思索,将原本枯燥的高职院校语法教学活泼化,有效提高了学生学习语法的主动性和学习效率.     

高职英语专业语法教学改革的实践与思考

中语法教学中普遍存在教法单调以及学生仅能掌握语法形式却不能实际应用的现象,这有悖于外语教学培养学生运用英语的能力的宗旨。高职的英语语法课教学也存在着教材不合适、教法和考试不合理等问题。如何改变这种现状、有效地组织语法教学是一个重要课题,具有实践与探讨的价值。     

高职院校英语专业语法教学浅析

本文作者经过教学实践中的经验总结和理论探究．通过时尚话题导入、相似概念对比等方法激发学生兴趣,引导学生思索,将原本枯燥的高职院校语法教学活泼化,有效提高了学生学习语法的主动性和学习效率.     

探讨英语专业精读课中的语法教学

对于许多中国学生来说,英语语法博大精深,是他们望而生畏的＂拦路虎＂。目前我国外语教育界对于该不该教语法和怎样教语法的问题的讨论呈现＂百家争鸣＂的态势。本文结合笔者的观察和实践、运用语法和语法技能的相关理论、探讨在英语专业精读课上开展语法教学的可能性和必要性。     

英语专业语法教学的改革方法综述

英语语法作为英语专业必修课程之一,目的在于帮助学生重点掌握英语语法的核心项目．提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性．使学生对英语语法有一个比较系统的了解．并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。简要论述了英语专业语法教学的现状和国内学者提出的建设性的改革方法。     

对英语专业语法教学的几点建议

本文从教材、教法、教师三个方面探讨如何改进英语专业语法教学,旨在激发学生学习语法的兴趣,增强他们的语法意识,提高他们运用英语的能力。     

教学语法和语法教学的再思考

中国语法学界曾经三次大规模地讨论了教学语法和语法教学的问题,并产生了两座高峰——暂拟汉语教学语法系统和中学教学语法系统提要。但是近年来,教学语法和语法教学的研究和实施却走入了低谷。对教学语法和语法教学的重新定位,是语法教学工作者的迫切任务。     

论英语专业语法教学的问题及对策

本文提出了英语专业语法教学中的两大问题，分析了其弊端性，即语法教学不全面、忽视英语专业语法学习的阶段性和掩盖语法学习的最终目的，并在此基础上提出了将英语专业的语法课和精读课结合起来，采用一定的教学技巧开展语法教学的对策。     

生态语言学视角下的英语专业语法教学

生态语言学是生态学与语言学相结合而形成的一门新学科。以生态语言学指导,从教学目标、教学内容、教学方式和测试方式生态化等方面探讨英语专业语法教学,给英语语法教学提供了新的思路和方法。     

如何进一步完善英语专业语法教学

语法是语言系统中一个重要的部分,在语言学习中起着至关重要的作用。对于英语专业大学生而言,语法教学是英语专业基础教学阶段的一个重要环节。然而,目前的语法教学在英语专业教学中有许多不尽人意的地方。根据英语语法教学的问题分析了造成这些问题的原因和不足,揭示了针对本科英语专业加强其英语语法教学的必要性,希望广大的英语教师重视语法教学,培养出优秀的英语人才。最后根据分析和思考对英语语法教学提出了一些参考性的建议。     

系统功能语法下的高职英语专业语法教学模式研究

作者分析了高职英语专业学生英语语法的教学现状,并以系统功能语法等相关理论为依据,结合语法教学经验,研究适合高职高专英语专业学生的语法教学模式。     

批评语言学视角下的英语专业语法教学

批评语言学试图通过对大众语篇和其他非文学语篇进行批评性分析,揭示那些常常不易被人们察觉的语言与意识形态之间的关系以及权力阶层如何运用语言来影响人们的思维意识以维护自身利益和现存的社会结构。批评语言学的目的是帮助人们提高语言意识和批评性阅读语篇的能力。而在传统语法教学中,教师对于语篇练习的重视不够。从这一角度上来说,在英语专业语法教学中运用批评语言学的理论和方法来改进教学是非常必要且关键的。首先针对批评语言学的基本概念与主要目的进行了分析,然后研究了批评语言学在英语专业语法教学中的体现形式,最后探讨了批评语言学在英语专业语法教学中的实施策略与方法,希望能够促进语法教学质量的进一步提升与优化。     

大学英语专业语法课程的新教学方法

英语专业的英语语法教学一直是教学界一直探讨的问题,而有关教学方法的讨论也一直再进行.本文从实践教学经验出发,试从改变传统的英语语法教学方法入手,另辟一条新式语法教学的路子.     

英语专业语法教学中存在的问题与对策研究

目前的英语专业语法教学还存在着一些诸如教学方法传统单一、以教师为中心等一系列问题,不仅影响教学效果,而且难以激起学生的学习积极性。根据《高等学校英语专业英语教学大纲》中要求的"课堂教学应以学生为主体、教师为主导"的教学原则提出解决策略。     

英语专业语法课内容教学法新探

以往的语法课学生往往抱怨课堂内容枯燥,语法规则凌乱难记,学了的语法知识很难运用到实际中。内容教学法的主要特点就是强调内容的真实性,要从学生的实际需求和兴趣出发,通过内容的学习来提高语言水平。因此,英语专业语法课可以根据学生的需求和兴趣来筛选一些真实的语言内容,并通过对内容的学习来鼓励学生把所学知识运用到实际中,通过对真实内容的学习和反复不断的练习,提高学生对语法知识学习的积极性和兴趣,并且达到学以致用的目的,而不是为了学语法而学语法。     

对中医英语专业教学的几点思考

近年来国内多所中医院校新开设了中医英语专业，这是一个全新的专业，没有任何经验可借鉴，学生既要学好中医又要学好英语特别是中医专业英语。到目前为止还没有一套全国统一权威的教材，甚至在中医基本术语的英译上还存在分歧，这给教学工作提出了一系列的新课题。     

非英语专业语法教学的重要性及教学方法

语法在语言学习中起着至关重要的作用。然而由于各种原因,语法教学在非英语专业大学英语教学中没有得到应有的重视。本文重新认识了英语语法教学的地位和作用,并就语法教学方法进行了简单讨论。     

基于ESA理论的英语专业语法教学模式研究

本文以杰里米·哈默的ESA理论为依据,旨在探索大学英语专业语法教学中,运用该理论找到提高学生英语语法学习兴趣及成绩的方法和途径。