体育教学中的审美教育

本文结合体育教学实践，就如何培养、训练学生的形体美、动作美、仪表美，提高学生感受美、鉴赏美、体现美的能力，引导学生塑造理想美、竞争美、协同美、意志美和心灵美等方面作了探讨。     

浅谈化学教学中的美育

本文从化学的自然美、和谐美和创造美三个方面，简述在化学教学中应重视美育的渗透，引领学生发现美、感受美、体验美、创造美、热爱美，从而调动学生学习化学的积极性，培养学生崇尚科学、崇尚创造、崇尚造福人类的美好事业。     

数学美在教学中的应用

数学也有“诗情画意”，它具有数之美、式之美、形之美、自然美、简洁美、和谐美、对称美、奇异美……。数学教学中，要向学生揭示数学美，让学生经常看到、认识到、感受到数学美，诱发学生内在的情感和兴趣，促使他们去追求数学中的内在规律，去发现美、创造美。     

发现美 感知美 创造美——文学世界里的精神之旅

语文学科就是要引导学生树立健康的审美观，养成健康的审美情趣，对自然美、社会美、科学美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。因此，在语文教学实践中，教师应转变角色，“蹲下来”和谐平等地与学生一道发现美，充满激情地引导学生感知美，铺垫搭桥多方诱导启迪学生赏识美，精心营造巧设氛围鼓励学生创造美。     

论语文教学中的审美教育

语文教学是对青少年实施审美教育的重要途径。教学中要有一个和谐课堂，以培养学生的审美情感，对审美客体移情，从而使学生受到美的熏陶。审美教育要使学生具备认识美、理解美、创造美的能力，激发学生发现美、追求美、再现美、创造美。     

浅谈结构化学中的美及其在教学中的应用

结构化学中处处都蕴藏着美，通过进一步的审视，它还有很多可发掘的美：结合美、假设美、对称美、外延美等。结构化学中的美，只有通过教学过程的应用，才能把美展露出来，发挥它的感召力。发掘结构化学中的美，对锻炼学生思维、开发学生智力、发展学生各方面的能力，提高学生综合素质有着极其重要的作用。     

语文教学与学生的审美意趣

语文教学不仅仅培养学生的听说读写能力，还应当包含引导学生体验、感悟生活，热爱自然，热爱生活。这也成为当今是语文教师探索的问题。要将课堂教学与生活联系起来，积极培养学生对美的认识，加强学生主动审美的参与意识，引导学生从现实生活中发现美、感受美、进而创造美。     

语文课堂是美育之园

语文教材为学生展示了一个璀璨夺目的美的世界：文辞美、情节美、意境美、情感美、形象美、主题美……语文教学要以培养学生热爱美、追求美、欣赏美、创造美为目的，把审美教育贯穿于教学的始终，让学生在愉悦的审美活动中陶冶性情，充实精神世界。     

在数学教学中渗透数学美

数学美是一种科学美，它主要表现在简单美、和谐美、对称美、相似美和奇异美．在教学中有意识地培养学生感受、鉴别、欣赏数学美和创造数学美的意识和能力，不仅能使学生更好地掌握数学知识，而且能使学生树立正确的审美观，提高学生审美能力和创造能力，促进学生全面发展．因此，我们必须重视数学教学中的审美教育．     

如何引导学生感受数学美

“美”是想象力的源泉，让学生充分感受数学的美，能提高学生对数学的学习兴趣，有效地描述自然现象和社会现象；能更全面地提高学生的推理能力、抽象能力、想象力和创造力。我们的数学课堂就应该利用数学美去激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。     

语文教师要有一双发现美的眼睛

语文教材从形式到内容都具有极其丰富的美的内涵，生活是美的源泉，语文教学与生活密切相关。语文教学要营造一个温馨和谐的人文环境，引导学生从日常生活中发现美、感知美，用美的感情点燃学生心灵的火花，让语文成为学生人生的心灵鸡汤。在引导学生发现美、感受美、创造美的过程中，语文教师特别要有一双善于发现美的眼睛。     

如何在体育教学中渗透美育

体育不仅仅是要学生增强体质，提高运动技能、技术水平，而且还要培养学生德、智、体、美诸方面和谐健康发展。体育教师如何结合体育教学对学生渗透美育，利用体育活动中的各种美的对象，向学生传授知识，帮助学生认识体育运动中形体美、运动美、精神美的内涵，有意识地培养学生感受美、欣赏美和表现美的能力，用美来开拓学生的胸襟、陶冶学生的情操、优化学生的品质？     

美育在语文教学中的作用

在各类教学中，语文与审美教育的关系最直接、最密切，语文可以把学生引入美的殿堂。那么，如何将学生送进美的世界，如何让学生去感知语文教学中的形象美、音乐美、意境美，从而去感悟现实生活的美，也进而完善自己的人格，很值得我们去研究。笔者以为，在语文教学中，必须有三种境界，即感知美、欣赏美、创造美。     

寓美育于体育教学之中

欣赏美、表现美、追求美是人的需要，怎么引导学生对美的需要向健康方向发展？怎么使学生对美的需要得到满足呢？我在体育教学实践中认识到：体育教学是一种蕴含着健与美的教育过程。寓美育于体育教学之中，是培养学生全面发展，成为新型人才的有效途径和重要手段。在教学过程中体育教师的感召力是巨大的，体育教师起着主导作用。所以，体育教师在教学中应从教态美、语言美、示范美、组织美、场地器材的布置美等方面有目的地加以引导，以培养学生审美意识，提高学生审美能力。     

大学生素质教育中的数学美

追求美是人的一种本性，在数学教学过程中进行美学教育，让学生充分认识到数学的简单美、对称美、统一美、奇异美等各种各样的美的形式。通过教师采用各种各样适当的教学方法、生动的语言、规范的板书或再加以多媒体的使用等手段，培养学生在学习过程中如何发掘数学美，去感受美的熏陶，既有利于激发学生学习数学的兴趣，也有助于增长学生能力，全面提高学生素质，并激起他们对生活的热爱，对祖国的热爱。     

小学语文美育方法略论

语文美育是指以马克思主义的审美观为指导，以语文教育中美的因素去教育学生，陶冶学生的道德品质，培养学生健康高尚的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。强调语文美育，把语文课上成生动活泼、直观形象、情趣盎然的课，充分调动学生的主观性，使学生在学习活动中享受美、品味美、体验美。美育不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生的学习热情，促进智力的开发，培养创造能力。     

“星空”音乐活动课

设计理念：一、以“主体、创新”为主题，以情感为线索，面向全体学生，从学生的兴趣、爱好出发，运用多种形式和手段，激发学生的情感，让学生感受美、体验美、创造美、表现美。     

用科学发展的眼光创造艺术美的和谐

爱美之心，人皆有之。日出是美的，苍穹是美的，弯月也是美的；阳春白雪是美的，下里巴人也是美的；西方身材高挑、浓眉大眼的美人是美的，东方古典、雅致的美人也是美的。让学生通过美术课体会到存在于生活当中的美，从而使学生更加热爱生活、热爱家人、热爱生命。作为一名美术教师，我认为这是非常重要的。     

浅谈语文教学中的审美教育

语文美育是素质教育的一环。语文美育可以利用情感美、形象美启发学生的心智，净化心美，陶治情操，可以通过分析作品的语言美、结构美、提高学生的审美能力，培养学生的审美情趣。     

让语文课堂教学成为美的艺术

语文教师要有发现美的眼睛，要善于挖掘教材美的内容，善于发现学生审美的特点，用文学作品中的形象，让学生感知美；用新颖独特的教学构思，让学生理解美；用现代教学媒体，给学生展示美；树立正确的审美观念，提高学生鉴赏美。