浅论于光远先生的教育思想——纪念于光远先生诞辰100周年

于光远先生是一位百科全书式的学者,在"政治经济学"和"自然辩证法"两个领域有重大的学术贡献,晚年又在教育学的基本理论方面做了大量研究和创新探索。从教育经历对于光远的影响,可以看到一些他在教育理论方面创新的历史背景和学术渊源。于光远先生对教育科学有九点贡献:1.启动教育属性和功能的讨论;2.发起对教育科学体系的研究;3....     

在生活中“玩转”科学

本文以陶行知先生的生活教育理论为指导,从源于生活、融入生活和服务于生活三方面详细阐述了如何把握幼儿生活中的科学契机开展科学教育,真正做到让生活走进科学,让科学融入生活。     

陶行知科学教育思想探新

陶行知先生从理论与实践相结合的高度,指出儿童科学教育的重要意义,论述儿童科学教育实施的理论与方法,为我们提供了许多具有中国特色的、实用而鲜活的经验。陶行知是我国近现代儿童教育的开拓者之一,其儿童科学教育思想最突出的有以下几个方面：     

大象无形 心有灵犀——李政道与艺术家共同探讨创作的科学画卷

每年的5月和10月,著名物理学家李政道先生都要从大洋彼岸回到中国。在北京短暂的逗留期间,李政道先生总要特意邀请几位艺术大师相聚。 科学大师和艺术大师之间不仅仅是友谊,他们正在共同探索着科学与艺术通过绘画形式的交流和对话——1987年以来,李政道先生每年都邀请著名画家为物理科学的前沿学科专题作画,科学大师则是这项工作的总策划。     

艺术教育应让学生寻找到精神家园

彭吉象8月12日在人民网撰文指出：李政道先生有句名言：科学和艺术是一枚硬币的两面;钱学森先生也曾说,从夫人蒋英的音乐艺术中获取了对人生的深刻理解,丰富了对世界的认识,使自己在科研中能够避免死心眼,避免机械唯物论。可见,艺术对其他学科、对人的一生,有多大影响。     

一种科学-人文主义的教育学路径——张楚廷教授的教育学视界

本文从张楚廷先生的教育学著作解读出发,揭示其由科学探究而人文引领的教育学研究路径.从科学教育学的起步、成型,到哲学视角的凸显,再到其教育人文思考的全面深化,先生独到的科学-人文主义的学术发展理路,对当前我国教育学的发展具有重要的启示和借鉴意义.     

《科学是美丽的》教学设计

正[设计思想]:《科学是美丽的》是著名物理学家沈致远先生的一篇科学散文。用作者的话讲,科普文章和科学散文不同,科普文章重在介绍科学知识,科学散文重在阐发科学中的人文精神,传播科学美。科学散文追求的是真善美统一的最高境界。本文用了四分之三篇幅来描写致力于传播科学美的女天文物理学家琳达·威廉斯,介绍了她散发着迷人艺术气息的科学诗和歌舞。原来科学可以是充满诗意的,科学家可以是浪漫多情的!从她身上我们看到了有创意的科     

精辟的见解 深刻的教诲——庆祝涂又光先生八十寿辰

涂又光先生是现代著名哲学家冯友兰先生的高足。在教育方面,涂又光先生就教育的定位问题,教育与学校的关系问题,“人文—科学—科学.人文”教育三阶段的问题,民族文化教育的问题,民族文化经典的学习问题,首先要学习的问题,做人的教育要从幼儿园抓起的问题等等,提出了自己的理论与见解。面对我国目前高等教育的形势,应采取措施着重提高高等教育的质量。     

一种科学一人文主义的教育学路径——张楚廷教授的教育学视界

本文从张楚廷先生的教育学著作解读出发，揭示其由科学探究而人文引领的教育学研究路径。从科学教育学的起步、成型，到哲学视角的凸显，再到其教育人文思考的全面深化，先生独到的科学一人文主义的学术发展理路，对当前我国教育学的发展具有重要的启示和借鉴意义。     

植物有感情?

测谎器培训先生的"大发现"植物会有像人一样的感情吗?这听起来是个傻问题,不过,还真的有人认为植物不仅有喜怒哀乐,还有自己的思想。他们还得出了自以为科学的结论——比如下面这位先生。     

科学技术是推动历史前进的巨大力量——评仓孝和著《自然科学史简编》

我院前院长仓孝和先生,曾任中国科学院自然科学史研究所所长,长期从事人类文化史和自然科学技术史的研究工作。从1981年起,他开始撰写这部原计划七十多万字,内容截止到本世纪七十年代的《自然科学史简编》,不幸卷未终而猝然病逝.根据院党委的决定,我院申先甲、孙念台、陶凤娟同志一起对仓先生的遗稿和写作提纲进行了精心的补充和整理,终于使这部巨著得以面世。 仓孝和先生学识渊博,治学严谨,在详尽占据史料和进行严密考证的基础上,对自然科学技术发展史上的许多事件、特别是“科学在历史上的作用及历史对科学的影响”这一重大问题提出了一些很有份量的独到见解。所以这部著作出版以后,立即得到了学术界、特别是科学史界的一致好评,在1989年荣获首届全国科技史优秀图书“荣誉奖”,充分表明了这部著作的科学水平和学术价值。 本期发表的申先甲同志的这篇评论文章,对贯穿在仓先生的著作中的几个重要思想作了概述和评论,这对帮助读者阅读和学习仓先生的这部著作,是有参考价值的。     

舒乙先生养生之道

谈及养生,口才极好的舒乙先生侃侃而谈,“我的母亲活了95岁,和老人始终生活在一起的我,对老人的长寿很有感悟。”舒乙先生认为：老年人想健康长寿,必须做到科学养生。     

把科学变得和日、月、空气一样普及——试论陶行知“六大解放”思想在小学科学教学的实践

陶行知先生认为要救中华民族,必须使中华民族具备科学的教养,成为科学的民族,才能适应现代生活,而生存于现代世界。他说:“我们要使做工、拾垃圾的孩子,烧饭的老太婆,也要享受近代科学知识,要把科学变得和日、月、空气一样普及,人人都享受……”这就得从孩子抓起,让小学科学教学成为科学普及的重要阵地。本文试论陶先生“六大解放”教育思想在小学科学教学中的实践应用。     

原创力的回归:朴学精神的思考--读胡适的《清代学者的治学方法》

胡适先生在《清代学者的治学方法》一文中着重从历时的角度考察与分析宋明以来学者的治学方法，强调了归纳与演绎相结合的重要性，突现了“朴学”的“科学”精神。文章初步解读胡适先生的《清代学者的治学方法》，着重突现其所提倡的科学方法，进一步深入认识朴学精神的精髓。     

“导”向自由创造的新天地——也说1999年高考作文题

８０年代初,联合国举办“外空探索”中学生作文比赛,中国有十个城市约一万人参赛。吕型伟先生曾就此撰文指出：这“是一次很有意义的活动,它对于纠正目前学生中有的重理轻文、有的重文轻理的偏科状况,对于改变只重视课本知识,不重视课外阅读或课外活动,知识面比较狭窄的状况,是一次有力的推动”。参加评选工作的叶永烈先生也写了题为《从作文比赛看作文教学》的文章,认为这次竞赛“从一个角度反映了文学与科学相结合的趋势”,并提出建议：“今后在（举办）各种作文比赛时,希望多出点科学作文题目,甚至高考也不妨采用科学性的作文…     

大学理念的文化论争与价值诉求——金耀基先生《大学之理念》的思想解读

金耀基先生的<大学之理念>从科学与人文的文化角度考察了大学理念的历史、现状和未来,提出大学要在科学与人文的对垒中高扬人文精神,对我们今天重构大学理念具有重要的借鉴意义.     

对上号 再商量

上期“家教话题”,著名儿童文学作家张微先生谈了关于“早恋”的话题,我们收到许多家长的来信。这期我还是请张微先生继续这个话题,就如何判断孩子“早恋”迹象及他们的心理变化、心理动因,从生理上和心理上进行分析,让家长有较为科学的界定方法。希望此文对家长在疏导孩子的过程中会有所帮助。欢迎大家继续来信。     

竺可桢的“天气日记”

竺可桢先生（1890—1974）是中国现代气象学、地理学的一代宗师,是中国近代气象学、地理学的奠基人。他从1913年夏天在哈佛大学学习时就养成了记日记的习惯,一直坚持到走完科学的人生。他的日记,主要记录了对气候、物候观测与研究的各种资料,也就是说是一种科学详细的“天气日记”。长期以来,这些翔实、连续、宝贵的资料为竺可桢先生的科学研究提供了极大的帮助和丰富的素材。比如：竺可桢先生在完成《论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系》、《中国近五千年来气候变迁的初步研究》、《中国气候概论》等经典著作时,就攫取了自己“天气日记”中的大量科学数据和珍贵资料。     

从心理学的科学性质上质疑《心理学将被逐出科学圣殿》

伍一军先生的文章《心理学将被逐出科学圣殿》一文在心理学界引起了较大反响，“心理学是科学”遭到了质疑．本文从研究目的和研究方法、研究对象和社会行为、自然科学和人文科学、范式论等四方面论述了心理学的科学性质．     

陈鹤琴对幼儿玩具的贡献

陈鹤琴先生对幼儿玩具非常重视。他曾说:“游戏是儿童的生命,玩具对于儿童有直接的关系,很有讨论的价值。”他还说:“玩具这种东西,不仅仅供儿童玩笑、快乐,实在还含有科学游戏的性质。”廿年代陈先生在创办鼓楼幼儿园时,就对儿童玩具进行研究,他亲自设计,找木工制作了许多适合幼儿的玩具,还从国外引进并加以改进了一些玩具。1940年陈先生在江西创办幼师时,办了一个玩具工厂,江西的竹子资源