浮力题巧解两例

解答浮力题的方法很多,这里结合两例谈谈巧解浮力题的两种方法,并各举一类似习题,供同学们练习参考．     

探求浮力问题

如图1所示,一正方体物块浸入在密度为ρ0的液体中受到液体向上举的力F为上表面受到向下压力,百与下表面受到向上压力F上之差,即F=F上-F下,     

比较浮力大小的窍门

浮力的大小是中考试题中常见的内容，也是我们学习的难区之一。怎样才能更好的掌握它，这是我们学生关注的问题，也是难懂的问题，现以下列题例进行分析，请老师和同学指正。     

浮力计算教学例谈

浮力问题一直是历年中考考查频率较高的知识点，有关浮力的计算也总是学生不易掌握的一大难点，而主要原因是学生对所学的有关浮力的知识不会归纳、整理，并结合题设条件去综合分析。     

对浮力的一个认识误区的讨论

1问题引入：自由下落容器中的铁块所受浮力与静止时是否相同阿基米德定律是物理学中力学的一条基本原理．浸在液体里的物体受到向上的浮力作用,浮力的大小等于被该物体排开的液体的重力,     

解浮力题的几种技巧

浮力是初二物理的难点，本介绍几种较为巧妙的解题方法，希望对同学们有所帮助。     

典型浮力问题解析

浮力问题是中考的重要题型，这些问题综合性强，能力要求高，中考物理压轴题，常出现在这部分，为提高同学们的解题能力，本文结合例题分析有关问题的解答要点．     

“浮力大于液体重力”的实验探究

2002年初中升学统一考试，山东省烟台市试卷B卷中有一道设计创意题：在学习“阿基米德原理”的一节课上，老师列举了“盆水举缸”的事例．下课后，小红同学怎么也不相信：一盆水能够浮起质量比它大的缸．请你利用托盘天平、内径相差不大的大小两支试管、砂、水及烧杯，设计一个实验帮助小红同学解除困惑．     

初学浮力一章容易产生的误区

很多学生在初学浮力的有关内容时,由于概念把握不清,往往会对一些情况产生误解, 针对在教学中出现的一些情况,现对容易出现的误区阐述如下,以供参考: 一、认为上浮的物体受到的浮力大,下沉的物体受到的浮力小乒乓球和一块大石头同时浸没在水中,放手后大石头下沉,乒乓球上浮,误认为乒乓球     

浮力问题的推论

阿基米德原理是古希腊学者阿基米德（Archimedes,约前287～前212）．经过实践研究而发现的。这一著名的原理内容是：浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。用公式表示：     

几种浮力问题的巧解

这种题将物体密度、物体漂浮条件和阿基米德原理等知识结合起来综合求解。     

例析浮力题

浮力既是初中力学的重点也是初中力学的难点．很多同学初学《浮力》,对浮力题的解答往往会出现这样那样的问题．这里针对同学们易错的情形分别举例给予分析说明,以期对同学们有所帮助．     

浮力问题的类型与解答

阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体,所排开的液体受到的重力．公式为F浮=G排=p液·g·V排     

辨析浮力理解的几个误区

在初中物理教学中,“浮力”是知识体系中的重点和难点。而对浮力的理解产生的误区,会给我们的教学带来诸多影响。下面对在教学中遇到的有关浮力理解上的几点误区提点拙见。     

浮力认识的误区与矫正

浮力是初中物理知识的主要内容之一,对浮力知识的研究、学习,涉及力的概念、二力的合成、二力平衡、密度和液体内部压强等基础知识及综合运用这些知识的能力．许多学生都感到难学,主要是受生活经验影响,对浮力有许多模糊的认识、甚至错误的认识,此外,还存在解题思维问题．     

怎样用浮力知识测量固体、液体的密度

物质密度的测量是初中物理实验重点内容之一,课本上介绍的常规方法是用天平和量杯来测量.测量不规则固体和液体(如盐水)的密度.仅知道课本上介绍的这种方法还不够,我们还可从浮力知识的角度去分析,推导测量密度的几种方法.一、称量法1.器材:弹簧测力计,细线,一杯水.2.实验步骤:(1)用细线将石块拴牢,挂在弹簧测力计下,测出石块的重量G;     

学习浮力的误区及突破的方法

误区一:物体排开了多重的液体,它就一定受到多大的浮力. 出现这一误区的原因主要是学生对阿基米德原理的意义没有足够的认识和理解. 突破方法:(1)必须向学生说明.原理中的浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力,这只是指“浮力”与     

中考浮力命题的走向与评析

随着新课程标准在全国实施，各个版本的实验教材都对浮力部分作了重大调整．难度下降了，删除了复杂计算题．经笔对2004年38份各地中考物理试卷(含全国12个课改区)的统计，浮力题在各地试卷中出现的频率依然很高．今后中考物理浮力知识点的考查走向如何，一直是广大教师和毕业生思考的问题．笔从2004年各地中考试题中选取典型题目加以评析，希望能给大家有所启发，