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潘忠群 《绵阳师范高等专科学校学报》2002,21(2):83-87
根据初中物理新教学大纲精神,对现行教材中的例题和习题进行了分析,提出了适应大纲教学目的开放性物理题,并对开放性物理题的类型及其如何编制等问题进行了探讨。 相似文献
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对于2007年高考理综I卷第25题,人们对其记忆犹新,此题将典型的电磁学问题以新的内容展现出来,可以较全面的考查学生综合运用物理知识解决问题的能力。 相似文献
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提出问题是科学探究活动的起点.中考物理开放性题目常以考查提出问题的能力居多,这就要求学生不仅有扎实的基本功,而且有良好的思维习惯,放得开,收得拢.纵观各地的中考试题,对提出问题的考查常有以下两种形式.[第一段] 相似文献
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潘忠群 《绵阳师范学院学报》2002,(2)
根据初中物理新教学大纲精神,对现行教材中的例题和习题进行了分析,提出了适应新大纲教学目的开放性物理题,并对开放性物理题的类型及其如何编制等问题进行了探讨。 相似文献
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所谓开放性试题,就是答案具有开放性,或者内容具有开放性的一类新型试题,试题通过提供的数据、图线、图表等信息资料,考查学生对信息的分析能力、综合能力、判断能力和推理演绎的论证能力.开放性试题在题目的设计上,入门容易深入难,不致让学生一上来就被试题吓倒,但要一步一步深入,仍不容易,在问题的设计上,留给学生发挥个性的广泛空间,这类试题有较高的区分度.下面对一道开放性试题(2001年物理高考科研试题)解析如下: 相似文献
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为有利于考查考生应用物理知识解决实际问题的综合能力,近几年高考物理试题中,明显增加了实用性题目.这些试题涉及面广、信息量大、物理情景新颖,有些试题贴近现实生活,有些试题则是关注现代科技.为同学们复习方便,现将高中阶段常见的几类理论联系实际的题型归类解析如下,供大家参考。 相似文献
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所谓开放型试题是指凡是答案不唯一或者条件不确定或者具有多种不同的解法的试题,称之为开放型试题,随着素质教育的进一步落实,开放型试题教学的重要性已越来越被广大教师所认识,近些年来高考试题中也不断出现开放型试题,它不仅考查了学生的素质水平,同时也对开放型试题的教学起到一定的推动作用。 相似文献
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张福娟 《中国科教创新导刊》2011,(33):83-83
培养学生的创新思维和自主学习能力是素质教育的本质要求,在现行班级管理模式下,课堂教学是进行一切教学活动的主阵地,教师在教学中打破传统的以自我为中心的封闭性物理教学模式而采用开放性物理教学模式,可以充分调动学生勇于探索、主动钻研的积极性,使学生在探索解决开放性物理问题的教学实践中获取知识,增强自主学习能力。 相似文献
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发展学生的“发散性”思维,是素质教育的一个发展方向。在物理教学中,发展学生的“发散性”思维,比较有效的方法是多运用“开放性”物理问题,对学生进行训练。“开放性”物理问题的题型一般有:“条件开放性”探索题、“结论开放性”探索题和“策略开放性”探索题。下面是一道“条件开放”、“结论开放”的初中物理电学题,我们通过它对学生进行“发散性”思维的教学进行探讨。 相似文献
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开放性物理问题是相对于传统封闭式问题而言的。所谓开放性试题,是能为学生提供广阔思维空间,可从多角度、多侧面、多层次、多渠道展开思维的一类问题。在近几年高考物理试题中出现了不少立意深刻、情境新颖的开放性试题,体现了高考试题注重能力和素质的考查、紧扣时代的脉搏的特点。这类题往往是在题设条件的信息、物理现象的理解、物理过程的分析、物理模型的建立、物理思维方法的选择、物理结论的深思等方面,留给学生开展积极的发散性思维的空间,考查学生的创造性思维的能力。本文通过对几例开放性试题的分析和从中得到的启发,给予解题方法上的指导,供读者复习时参考。 相似文献
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周纪良 《中学物理教学参考》2004,33(3):38-39
近几年上海和全国高考卷相继出现物理开放性试题。体现了高考试题注重能力和素质的考查.设计开放性题.有利于改变传统的封闭式的教学模式。培养学生的创造性思维.强化学生的创新意识.同时.设计开放性题.对教师也提出了较高要求。也能促进教学相长,本文试对如何设汁物理开放题进行初步探索. 相似文献
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教育部<中考改革指导意见>明确要求:"理科在试卷中适当增加开放性试题,培养创新能力,初步体现素质教育的要求."现就2004年安徽省中考物理新题型作一归类,供赏析. 相似文献