改革英语作业形式,提高高中英语教学效率

对于高中英语教学来说,英语作业是其重要的组成部分。科学合理地设计英语作业,能够有效提高教学质量和水平,保证学生的学习效率。但是,当前英语教学作业布置中存在一定的问题,严重影响英语教学效率。这就要求英语教师立足于英语教学实际,针对学生的实际情况,有针对性地开展英语教学,从而提高英语教学效率,提高学生的英语能力。本文主要分析了高中英语作业布置中存在的问题及优化作业形式的策略。     

浅谈高中英语教学的改进方法

<正>高中阶段是学生学习英语的基础阶段,是学生巩固和提升英语运用能力的关键时期。近年来,虽然我国高中英语教学在教学水平、课程设置、教学硬件、教学方法、教师队伍和教材改革等方面都取得了长足的进步和发展,但是由于受到传统应试教育思想的影响,高中英语教学依旧存在许多的问题和不足。因此,本文重点提出如何改进高中英语教学方法,促使英语教学质量获得实质性的提高。一、高中英语教材特点和高中生特点分析     

浅谈高中英语教学中存在的问题与创新

由于经济全球化的发展,英语教学受到了人们的广泛重视,高中阶段的英语教学能够为学生步入社会奠定良好的基础。高中时期的英语教学对学生有着重要的影响,是学生英语学习的重要阶段,但目前高中英语教学中仍然存在着各种问题,影响学生的英语学习。本文主要对高中时期英语教学中存在的问题进行分析,并提出了创新性的策略,激发学生对英语的学习兴趣,从而提高英语课堂的教学效率与教学质量。     

浅析支架理论下的高中英语写作教学

在高中阶段的英语教学中,英语写作是学生进行沟通交流的关键途径之一,同时也是学生综合运用英语能力的重要表现方式。就当前高中英语写作教学现状来看,英语写作教学质量迟迟无法得到显著提升,写作教学也存在众多问题。针对这一情况,现就支架理论下的高中英语写作教学进行研究。     

高中英语教学实施课堂互动教学模式探析

高中英语教学阶段是学生英语学习的重要阶段,在这个阶段,教师不仅应该注重对学生基础知识的培养,也要注重对学生进行英语文化的教育。英语教学的目的就是确保学生在实际的交际中能够灵活地运用英语,并且确保交际的有效性,然而在实际的交际中,往往存在着各种障碍,这些障碍的产生在很大程度上影响了交流的有效性。而课堂互动教学就可以在一定程度上解决这种问题,保障英语教学的有效性。本文针对高中英语教学中的问题,进而提出针对性的互动教学方法,以保障高中学生交际能力有效提升。     

浅谈高中英语教学中的合作学习

随着我国与国际间交流的日渐频繁,英语在我们的社会生活以及工作学习中占据了越来越重要的位置。作为一门语言类课程,高中阶段的英语教学最关键的是要注重对学生读写能力及应用水平的提升。不过因为语言环境的影响以及教学模式的制约,当前高中英语教学工作的开展还存在诸多的问题,因此必须寻求一种有效的方式,确保高中英语教学效率能够得以提高。合作学习指的就是通过学生之间的彼此分工合作,弥补自身所存在的不足,并且在学习的同时增强了自身的交际水平与团队合作意识。该文笔者将针对合作学习这一中心论题展开论述,分析合作学习对于英语教学的重要性,并对其在高中英语教学中的具体应用做出探讨。     

高中英语听力教学中图式听力理论应用浅探

当前高中英语听力教学中存在诸多问题。以图式听力理论为基础,高中英语听力教学可以从三个方面展开:一是长期英语图式储备,二是听前预测阶段临时图式储备,三是听力过程中综合运用图式。三个方面层层递进,以获得更好的英语教学效果,进而提高学生的听力水平和英语综合运用能力。     

浅谈发现学习在高中英语教学中的应用

英语学科在高中阶段的重要性不言而喻。英语教学质量的高低不仅影响着学生的学习成绩的提高,还制约着学生的英语素养的培养。发现学习是高中英语教学的重要教学手段之一,本文从分析高中英语教学中存在的问题入手,简单阐述了发现学习的基本内涵,并较为详细地分析了发现学习在高中英语教学中的应用策略。     

大学英语教学与高中英语教学的有效衔接——谈任务型教学的积极作用

作为英语学习的两大主要阶段,大学英语与高中英语在实际教学中存在较大差异,大学英语教学和高中英语教学之间存在一定程度的断层,大学英语教学过程中如果不重视教学的衔接,就会影响学生的学习效率,产生一系列不良后果。本文主要分析两者衔接失衡的原因,提出任务型教学作为大学英语教学与高中英语教学有效衔接的手段,可以帮助学生从高中英语学习到大学英语学习的顺利过渡,特别是在高考英语社会化考试政策确立之后尤为重要。     

小学英语有效教学的实践研究

小学英语教学是初中英语、高中英语教学的基础,学生必须在小学阶段把英语基础夯实。如何引导学生学好小学英语是教师一直探讨的问题,目前在小学英语有效教学的实践过程中存在一些问题,导致学生学习效率低下。首先分析小学英语有效教学过程中存在的问题,并针对性地提出一些改善措施。     

高中英语教学的现实境遇及对策研究

作为英语教育的重要组成部分,高中英语在整个英语教育过程q-占有不容忽视的地位,但当前我国高中英语教学中仍存在诸多不足与问题,很大程度上影响英语教学质量,同时制约英语教学发展。本文从高中英语教学现实境遇出发．提出改善高中英语教学的策略,以期对高中英语教学及整个英语学习过程带来积极影响。     

高中英语教学研究分析

英语作为世界上使用最为广泛的语言,在世界语言中的地位不言而喻.随着我国加入世界贸易组织以来,国际事务不断增多,对于英语人才的需求量也逐步上升,因此,我国对于英语教育的各个阶段也逐步重视,近年来,随着我国教育体系的不断完善,英语教学也逐渐成为整个教育目标中的重点.高中阶段是英语学习的关键时期,也是英语基本语法和词汇的重要积累时期,只要打好这一阶段的基础,才能够保证更高阶段英语的顺利学习,因此,高中英语已经成为整个高中教学任务当中的重中之重.本文将对高中英语教学进行分析探讨,并主要针对美语学习中学生阅读能力和书写能力进行重点探讨,从而促进我国高中英语教育课堂的不断完善,打造一个高效的英语课堂,为我国社会主义现代建设输送高素质的人才.     

新课程下的高中英语教学

英语是一门当今世界上使用范围最广泛的主要国际通用语言，学习英语不仅仅是为了考试，还是为了以后的工作，甚至是终身受用。本文从实际出发，阐述了目前高中英语教学中存在的诸多问题，并根据多年的英语教学经验提出了解决这些问题的办法和提高学生学习效率和兴趣的方案．起到了提高高中英语课程教学的质量，促进学生英语学习效果的作用。     

新课程改革背景下高中英语教学创新的有效探索

英语学科对学生影响重大,做好高中英语教学工作,能够提高学生英语技能,为学生就业打好基础。本文简要介绍了新课改背景下对高中英语教学创新的必要性,分析了高中英语教学中存在的问题,并探讨了英语创新教学的合理化建议,希望能够对英语教学工作者有所裨益。     

高中英语教学中学生英语语感的培养

英语语感的培养是英语教学中重要的一环,英语语感的培养有利于学生英语成绩的提高,有利于高中英语的教学.本文在这里针对高中英语教学中存在的一些问题,提出通过加强朗读训练、听说读写能力训练、英语思维能力训练等教学手段来培养学生的英语语感,提高学生的英语水平.     

高中英语写作教学的现状与分析

英语写作是英语教学中的难点,也是高中英语学习的重点内容。在实际的英语教学中,英语教师应该如何提升学生写作能力,提高学生综合运用英语的能力,是当前高中英语教师亟待解决的重任务。笔者多年从事高中英语教学工作,对当前我国高中英语写作教学的现状及问题进行了分析,并总结出以下几个方法,希望对如何提高学生英语写作能力给与帮助。     

初高中英语教学衔接存在的问题及解决策略

高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。因此,解决好初高中英语教学的衔接问题,使高一学生在较短的时间内适应高中生活和英语学习,完成高中的英语学习任务,实现高中英语教学目标,已成为高中英语教学的当务之急。作为高一年级的英语教师,首先必须分清楚初高中英语在教学衔接上存在哪些问题,然后对症下药。     

高中英语词汇教学的创新探讨

信息化时代的到来,促进了国际间的密切联系,发展多元化文化已经成为21世纪的时代代名词。英语作为国际社会交流中的通用语言,引起了各国的重视。高中英语教学中如何让学生学好英语,激发学生学习英语的兴趣,是广大英语教师所关注的棘手问题。而词汇教学作为英语教学过程中的重要组成部分,是英语学习的基础和保证。本文针对高中生词语教学的相关问题进行了探讨,旨在探索高中英语词汇教学的有效途径。     

浅析翻转课堂在高中英语教学中应用的有利因素

在我国经济文化水平进一步发展的同时,我国政府以及相关部门对于教育事业也越来越重视,尤其是高中阶段。而在整个高中阶段的教学当中,最为困难的则是英语这一部分,这不仅仅因为学生思维的问题,还与我国英语教学的方式有关。因此,为了保证我国高中英语教学的质量,翻转课堂的应用是十分必须的。文章就针对这一课堂的内涵为切入点,简单的探讨了这一教学方式在整个英语教学当中所具有的优势。     

浅议如何运用多媒体技术提高高中英语教学质量

英语作为一门通用的国际性语言,在当今社会发展的过程中正在发挥出越来越重要的作用。当前,英语教学已经成为各阶段教育的重要内容,特别是在高中阶段的教学工作中,英语教学更是得到了广泛重视。从现阶段高中英语教学实践来看,英语理论教学与实际应用教学相脱节、学生英语语言运用能力不足等问题集中存在,高中阶段英语教学模式与素质教育改革的要求存在很大差距,急需要进行调整和完善。运用多媒体技术提高高中阶段英语教学水平,具有很强的可操作性,不失为当前提高英语教学水平的有效途径。