小学英语游戏教学的误区及对策

游戏作为一种具有娱乐和教育功能的活动类型，在小学英语教学中的应用非常广泛。但是，在实际操作过程中，许多教师存在概念混淆和目的不明确等误区。本文尝试对这些误区进行分析，并提出相应的对策。     

中小学英语情感教学的误区及对策

目前倡导的中小学英语情感教学虽然使得传统英语教学过于“重智轻情”的现象得到了缓解,但是在实施过程中还是出现许多误区：对情感教学含义的误解导致情感教学形式化;“重智轻情”导致教学出发点和归宿点的不一致。要解决这些问题需要教师真正理解情感教学的科学涵义,加强师生间的情感交流,达到知情并进。     

中小学英语情感教学的误区及对策

目前倡导的中小学英语情感教学虽然使得传统英语教学过于"重智轻情"的现象得到了缓解,但是在实施过程中还是出现许多误区:对情感教学含义的误解导致情感教学形式化; "重智轻情"导致教学出发点和归宿点的不一致.要解决这些问题需要教师真正理解情感教学的科学涵义,加强师生间的情感交流,达到知情并进.     

多媒体在职教英语课堂教学应用中的误区与对策

适应英语课堂教学的不断改革,多媒体技术在职业教育英语教学中得到广泛应用。利用多媒体辅助英语课堂教学,能展现感性材料改善教学环境,创设最佳情境提高学生学习积极性,从而获得最佳教学效果。但是,如不注意其合理应用,也会对英语教学带来负面影响。文章主要探讨多媒体技术在辅助职业教育英语课堂教学中存在的误区及解决方案。     

在英语课堂中实施游戏教学的策略

叶澜教授曾说过：“课堂蕴含着巨大的生命力,只有师生的生命力在课堂中得到有效地发挥,才能有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”课堂形式的多样化和内容的丰富多彩,有助于学生将知识学活。在英语课堂教学中应设计一些形象生动的游戏,让学生的思维置身于活跃的氛围中,更好地激发求知欲。在教学中笔者尝试运用游戏导人、课中游戏、游戏结束新课的教学方法,既优化了课堂结构,又丰富了学生的课堂生活。一、用游戏导入新课     

小学英语游戏教学的误区及教学原则

游戏是小学英语教学中一种常见的手段,一直以来,游戏都被广泛地运用在小学英语课堂教学中。但是教师在设计和运用游戏时,还存在着一些问题,影响了游戏教学的效果。     

如何在小学英语课堂中开展游戏教学

小学阶段正处于身心发展的重要时期,此时期的孩子活泼好动是天性,往往在小学教学中学生经常会由于种种原因而无法集中精力学习。对此,提倡游戏教学法进行教学,吸引学生对课堂的注意力,提高学生的学习兴趣。以小学英语为例,浅析小学英语课堂上游戏教学的优势和意义,探讨小学英语课堂中开展游戏教学的策略方法。     

小学英语课堂中游戏教学的问题与对策

小学英语课堂中,游戏活动已成为很多教师所采用的一种常用的教学手段。但教师必须真正认清"游戏教学"与"教学游戏"的本质区别,使游戏活动更好地为教学服务,发挥其"寓教于乐"的功能与作用。     

游戏教学在英语课堂中的运用

由于小学英语教学内容的特殊性以及部分教师的课堂教学方法陈旧,导致很多学生的英语学习兴趣不高。游戏作为课堂中运用较为普遍的一种教学手段,既可以激发学生的学习兴趣,又能寓教于乐,提高课堂教学效率。在小学英语教学中,教师可从游戏导入、游戏扮演、游戏互动、游戏练习、游戏展示、游戏竞赛等方面入手,营造轻松、自由的课堂氛围,激发学生的英语学习兴趣,增强学生的英语学习效果。     

多媒体在英语课堂教学中应用的误区及对策

在探索具体学科如何实施素质教育的过程中,多媒体辅助教学为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路,为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力的教学模式奠定了基础。然而,多媒体在英语教学中的应用也存在一些误区。笔者就此谈几点实践中的感悟。     

英语课堂中游戏教学实施策略探究

英语教学不应只局限于基础知识的传授,还应包含对学生英语学习兴趣和英语综合素养的培养。游戏教学以学生的兴趣和认知特点为基础,对学生学习主动性和学习效果的提升具有明显的促进作用。教师应积极探索在英语课堂中实施游戏教学的策略,利用闯关游戏、记忆游戏、竞赛游戏、表演游戏和童谣音乐会等形式,在提升课堂教学质量与效果的同时,培养学生的英语学习兴趣和英语综合能力。     

英语课堂教学中的游戏教学

游戏教学是围绕教学目标将其形式融于教学之中的一种教学活动类型.目的是激发孩子学习英语的浓厚兴趣.课堂上开展英语教学游戏首要目的也就在于借助游戏的趣味性,使学生产生欢快的情绪,积极主动地参与学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去.因此,游戏教学能有效地调动学习的积极性,激发学生学习的兴趣,对小学英语课堂教学有其特殊的意义.     

英语课堂中多媒体辅助教学存在的误区

随着数字化信息时代的发展．多媒体教学被广泛运用于教学领域。不能否认的是多媒体辅助教学具有无法替代的优势．但一味依赖它也是不正确的。本文探讨了英语课堂教学中多媒体辅助教学的几个误区。通过分析,找到利用多媒体辅助教学和其他传统形式教学的最佳结合点,使英语课堂教学能达到最佳教学效果。     

英语课堂游戏教学举隅

小学生学习英语的积极性，很大程度上是由兴趣所决定。如何使学生保持对英语课堂兴趣的持久性?游戏能改变死记硬背、单调沉闷的学习方法，能营造这种宽松的学习氛围。     

英语课堂教学中合作学习的误区与建议

文章客观地指出了目前英语课堂教学中实施合作学习时存在的几种误区，并结合教学实践提出了有效合作学习的几点建议。     

小学英语课堂教学中常见误区与对策

随着时代的发展,课改的深入,小学的英语教学受到了更多的重视,我们作为一线的小学老师们也正在尝试新的教学理念和教学方法,不断地追求着高质量的英语课堂。但与此同时,也出现了一些貌似遵循课改要求、实质偏离课改理念的教学行为,致使课堂教学中出现了许多低效或无效现象,值得我们进行反思与改革。     

英语课堂提问的误区与对策

课堂提问是一种重要的教学手段,也是培养学生创新能力的重要途径。本文分析了英语课堂提问的误区,并提出了相应的对策,强调教师设计好问题的的重要性。